2022二年級英語上冊 Unit 6 Happy Holidays（StoryTime）教學設(shè)計 新人教版

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1、2022二年級英語上冊 Unit 6 Happy Holidays（StoryTime）教學設(shè)計 新人教版 【內(nèi)容】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit6 Happy Holidays 【課 時】Story Time 一、教學目標 能夠借助錄音、圖片、文字及教師的講解，讀懂本課的小故事，并嘗試在教師指導(dǎo)下表演故事。 二、教學建議 1. 熱身活動 (1) 欣賞歌曲：Jingle Bells。 (2) Guessing game：借助有關(guān)圣誕節(jié)物品的線條圖，猜名稱，復(fù)習本單元詞匯。 (3) 教師可出示準備好的圖片或?qū)嵨锊⑻釂枺篒 have some presents

2、for you. What present would you like?/Which one do you like? Tip:教師準備的圖片應(yīng)包括故事中的所有物品，但可以在此基礎(chǔ)上補充一些。 2. 呈現(xiàn)故事 (1) 根據(jù)問題，觀察圖片，預(yù)測故事。參考問題如下： 圖 1：What festival is it? How do you know that? 圖 2：Who’s he? What’s in the bag? What is he going to do? (2) 讓學生看教材瀏覽故事，初步感知故事大意。 3. 圖片環(huán)游，深入理解故事 教師講述故事并借助問題引導(dǎo)學生

3、繼續(xù)深入觀察圖片，加深對故事的理解。參考問題如下： 圖 1：What festival is it? 圖 2：Who’s he? What is Father Christmas going to do? 圖 3：Father Christmas says to the girl, “Here’s a present for you.” What present is it? How does the girl feel? What does she say to Father Christmas? 圖 4：Father Christmas says to the boy, “He

4、re’s a present for you.” What present is it? How does the boy feel? What does he say to Father Christmas? 圖 5：Father Christmas says to the second boy, “Here’s a present for you.” What present is it? How does the boy feel? What does he say to Father Christmas? 圖 6：Is it still evening? Father Chri

5、stmas says to the third boy, “Here’s a present for you.” What present is it? How does the boy feel? What does he say to Father Christmas? 圖 7：Father Christmas goes home in the morning. He says “Merry Christmas!” to himself. 圖 8：He goes to bed and says “Happy New Year.” 4. 聽錄音，跟讀故事 (1) 聽錄音，再次感知故事

6、內(nèi)容。 (2) 再聽錄音，跟錄音指讀文字。 (3) 逐圖播放故事錄音，讓學生看圖跟讀句子，仔細模仿錄音的語音語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。 (4) 學生思考問題，體會情感。 參考問題：How does Father Christmas feel at last? What do you think of him? Why? 5. 表演故事 (1) 教師帶領(lǐng)學生嘗試分角色表演故事。由教師扮演圣誕老人，請一名學生扮演圖3女孩，請一名學生扮演圖4男孩。其他學生共同扮演余下的角色。 (2) 請班上能力較好的學生到前面扮演圣誕老人，全班共同表演幾次故事。 (3) 在以上活動的基礎(chǔ)上，教師請學生分組表演故事。 (4) 請幾組學生到講臺前展示。教師要引導(dǎo)其他學生認真觀看，并對展示的同學予以鼓勵性評價，教師也要表揚認真觀看的學生。 備選活動 看圖片，拓展故事內(nèi)容 (1) 教師可出示故事中的一幅掛圖，如圖3，讓學生根據(jù)情境說出圣誕老人和孩子的對話。 (2) 利用熱身活動的詞匯進行替換。如圖3，圣誕老人的話可替換為：Here’s a doll for you. (3) 小組合作進行內(nèi)容替換，創(chuàng)編新的片段，如讓圣誕老人給更多孩子送禮物。甚至可以改編結(jié)尾，增加某個孩子給圣誕老人送禮物的情節(jié)。 【板書設(shè)計】 Unit6 【教學反思】