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1、2021-2022年一年級語文上冊 ao ou iu教案 語文S版
教學目標：
1．知識目標：學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。
2．能力培養(yǎng)：學會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。
3. 情感目標：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。
教學重點：
1．學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。
2．讀準ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)
教學難點：準確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。
教學過程：
一、導入新課
????上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、
2、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎？ 板書：11．a(chǎn)o、ou、iu
二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形
（一）學習復韻母ao的音形
1．出示ao圖
?? ao
問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志——五環(huán)旗）
2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。
3．指名讀后 教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。
4． 教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。5．指名讀，開火車讀等多種形式練習。
（二）學習復韻母ou的
3、音形
????? 1．出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。
?? ou
????? 2．請小組中的代表進行講解，其他同學補充。
????? 3． 教師結(jié)合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓， 教師范讀。學生隨讀體會。
4．同桌互讀，相互糾正。
??????5．采取多種形式讀。
（三）學習復韻母iu的音形
??????1．出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。
?? iu
?????? 2．請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。
?????? 3． 教師適當講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向
4、u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。
?????? 4． 教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀。
5．開火車讀。
（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上， 教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。
第二課時
一、書寫ao、ou、iu 3個復韻母
?????? 1．說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。
?????? 2．說說每個字母應(yīng)占什么格？
?????? 3． 教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母， 教師巡視，糾正姿勢。
?? ???
5、?????? 4．展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成a o，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好， 教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。
二、學習ao、ou、iu的四聲
1．請學生回憶標調(diào)小兒歌。
2．請同學說說兒歌。
3． 教師強調(diào)要按a、o、e、i、u、ü的順序標聲調(diào)。
4．出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調(diào)號
板書：
?????? āo áo ǎo ào???????? ōu óu ǒu òu???????? iū iú iǔ iù
5．讓學生自己試著讀一讀。
6．同桌同學互讀。
7．指名按順序讀和打亂順序讀，
6、打亂讀給學生思考的時間。
三、學習看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)
????1．出示3幅圖，問：這是什么動物呀？
? ??
2．出示圖下音節(jié)
māo? gǒu? niú
?。?）讓學生自己試著讀一讀。
?。?）同桌互讀。
3．指名讀。
附： 板書設(shè)計
附送：
2021-2022年一年級語文上冊 ao ou iu（1）教案 北京版
課時目標：
1、鞏固復習ao ou iu及其四聲。
2、學會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、
7、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學過程 ：
（一）復習鞏固。
1、卡片認讀ao ou iu，說說你是怎么發(fā)音的？
2、對比讀：a——ao o——ou i——iu，說說有什么不同。
3、認讀帶調(diào)的ao ou iu。
（二）拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。
1、用翻板卡片復習ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。
2、出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）
3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。
（三）學習帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。
1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）
8、
用翻板卡片練習j q x與a構(gòu)成的三拼音。
2、j q x要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）
（四）游戲。
1、做“購物”的游戲。
我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？
教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學生，請一位學生做售貨員，發(fā)到紙片的學生上臺說我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學說：“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表。”
2、做“摘星星”的游戲。
出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他
9、，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
（五）看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。
（六）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？
6、課后能夠背誦兒歌。
（七）認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？
3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
（八）鞏固練習。
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
（九）小結(jié)。
通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。
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