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1、21、水鄉(xiāng)歌
教學目標：
1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
3、學生能基本背誦課文。
教學重點：
能正確、流利、有感情地讀課文。
教學難點：
體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、分小組學習。
教學過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、導(dǎo)入新課：小朋友都知道，上有天堂，下有蘇杭，最美是水鄉(xiāng)，江南真是璀璨的明珠，神奇秀美，令人神往，就讓我們一起走進江南，唱一曲優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌吧！今天，我們就來學習《水鄉(xiāng)歌》。
2、齊
2、讀課題。
3、放水鄉(xiāng)風光圖像，欣賞優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫面。
4、交流感受：你看到了什么？想到我們學過的什么課文？
5、教師范讀。要求聽清字音。
二、初讀，整體感知。
1、提出讀書要求，自由讀詩歌。
2、檢查字詞與課文。
（1）、出示詞語（帶拼音），指名讀。
水鄉(xiāng) 處處 蕩清波
白礬 片片 飄滿河
歌曲 裝滿籮 新生活
（2）、去拼音讀。
（3）、指名讀課文，說說水鄉(xiāng)什么多？結(jié)合回答板書。
三、精讀，體悟情感
㈠第一段
1、水鄉(xiāng)的水怎么多？自讀第一自然段，找找：從哪些詞看出水鄉(xiāng)的水多？
2、明確要求：（1）讀一讀：讀通詩句，提出不明的地方。
3、
2）、議一議：從哪可以看出水鄉(xiāng)的水多？劃一劃。
（3）、想一想：你腦子里出現(xiàn)了怎樣的美麗的畫面？
3、交流，（1）理解“渠”。
（2）、從哪可以看出水鄉(xiāng)的水多？指導(dǎo)朗讀，指名朗讀。
（3）、你腦子有怎樣的畫面呢？指名說，指名讀，齊讀第一自然段。你覺得哪句話最美？指名讀。
（4）、閉上眼睛，你們已經(jīng)進入了水鄉(xiāng)，水慢慢地從千條渠里流過，從萬條河里流過，從你們桌子旁邊流過，從你們的椅子下面流過，輕輕地，柔柔的，多美呀！
同桌合作，用剛才學過的方法學習二三自然段。
㈡第二段
1、水鄉(xiāng)的船怎么多？自讀第二自然段，找找：從哪些詞看出水鄉(xiāng)的船多？
2、明確要求：（1）讀一讀：讀通詩句
4、，提出不明的地方。
2）、議一議：從哪可以看出水鄉(xiāng)的船多？劃一劃。
（3）、想一想：你腦子里出現(xiàn)了怎樣的美麗的畫面？
3、交流，（1）理解“駁”。
（2）、從哪可以看出水鄉(xiāng)的船多？指導(dǎo)朗讀，指名朗讀。
（3）、你腦子有怎樣的畫面呢？指名說，指名讀，齊讀第二自然段。指名讀，指導(dǎo)讀，齊讀。
4、練習：水鄉(xiāng)的船真多呀！有的在（ ），有的在（ ）有的在（ ）。
㈡第三段
1、水鄉(xiāng)的歌怎么多？自讀第一自然段，找找：從哪些詞看出水鄉(xiāng)的歌多？
2、明確要求：（1）讀一讀：讀通詩句，提出不明的地方。
2）、議一議：從哪可以看出水鄉(xiāng)的歌多？劃一劃。
（
5、3）、想一想：你腦子里出現(xiàn)了怎樣的美麗的畫面？
3、交流:
（1）理解“籮”，“什么歌能用籮來裝”。
小朋友開動腦筋想一想，籮是裝什么的？歌怎么能往籮里裝？
（2）、從哪可以看出水鄉(xiāng)的船多？指導(dǎo)朗讀，指名朗讀。
碧波蕩漾的水鄉(xiāng)，有千條渠，萬條河，請老的水鄉(xiāng)人撐著美麗的帆船，在開心的忙碌著。（太湖美歌曲）
（3）、你腦子有怎樣的畫面呢？指名說，指名讀，齊讀第三自然段。
水鄉(xiāng)是優(yōu)美的畫，水鄉(xiāng)是一首動聽的歌，水鄉(xiāng)的景色秀美，那里的水多，船多，，歌兒更多。
四、背誦。
1、水鄉(xiāng)的人們生活幸福，他們的幸福是用船來裝載的，他們歌謠是用籮來裝滿的，自己背誦全文，自己試背。
2、小朋友們，你們是水鄉(xiāng)的導(dǎo)游，老師是來水鄉(xiāng)游玩的游客，請小導(dǎo)游幫老師來介紹介紹。師生合作背誦。
五、寫字教學
1、出示“裝”、“飄”。
2、分析字形，書空。 3、描紅。
2022年二年級語文上冊 21水鄉(xiāng)歌教案 蘇教版
