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1、2021-2022年三年級美術(shù)下冊 透過紙筒看教案 冀教版
教學(xué)思路:
1.三年級的學(xué)生開始以客觀的態(tài)度去觀察生活環(huán)境,并對客觀地表現(xiàn)環(huán)境進(jìn)行探索,對自己過去畫中的那些不合比例、不真實(shí)的作品表示否定,對兒童畫中表現(xiàn)出的天真、稚拙并不喜歡,更羨慕和追求成人的寫實(shí)畫法。如果在此時期沒有正確和合乎科學(xué)的引導(dǎo),將嚴(yán)重地制約學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和繪畫能力的發(fā)展,所以,在此階段不僅要安排寫生教學(xué),還要想辦法尋求知識技能與學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合點(diǎn),“透過紙筒看”這種觀察方法,我感覺就非常棒。
2.在教學(xué)活動中,我準(zhǔn)備利用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方法,即利用課題讓學(xué)生通過紙筒看世界或做小小攝影師,利用紙片挖去中間的部分做
2、成取景框的形式,激發(fā)其觀察和寫生興趣。
3.本課難點(diǎn)是學(xué)生理解和掌握寫生方法的解決辦法,我準(zhǔn)備把同一主題的記憶畫和寫生作品進(jìn)行分析和對比,區(qū)分它們的不同,在教學(xué)過程中要隨時發(fā)現(xiàn)問題并及時‘糾錯’,使學(xué)生體會到寫生更多地是關(guān)注對物體客觀的描寫。
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠認(rèn)真地觀察選取的景物,并用線描的形式表現(xiàn)出來。通過練習(xí)逐步提高觀察能力和造型能力。
2.讓學(xué)生愿意用各種有趣的方法進(jìn)行線描寫生的練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件、示例圖片。
學(xué)具:自己喜歡的玩具、小飾物、鉛筆、美術(shù)用紙。
教學(xué)過程:
一、引入課題
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
學(xué)生回答(春天)
師:春天是萬物復(fù)
3、蘇的季節(jié),山青了,水綠了,小草長出了嫩芽,花兒張開了笑臉,小燕子從南方飛回來了,春天是五彩繽紛的,那么我想把春天的美麗景色永遠(yuǎn)留住,你們給想個辦法吧?(提示:用照相機(jī)把美麗的景色照下來,攝象機(jī)也可以,可以用畫筆把春天美麗的景色畫下來。)
師:既然學(xué)美術(shù)就要用畫畫的方法來表現(xiàn),那問題又出來了!照相機(jī)有取景框,方便我們照相取景。畫畫也要有一個取景框以方便同學(xué)們觀察對象,選擇描繪對象呀?怎么辦?誰有好主意。
請同學(xué)討論回答
1.手搭涼棚
2.把紙卷成筒狀來取景。
還可以把紙中間挖成多種形狀(圓形、方形、多邊形),做成取景框。
二、講授新課
1.師:現(xiàn)在同學(xué)們就用我們剛才總結(jié)的這兩種方法
4、來觀察一下自己周圍的景物,看一看與平時看到的有什么不同之處,為什么?
2.同學(xué)分組討論回答
3.透過紙筒看可以培養(yǎng)我們的觀察力。觀察對一個畫畫的人很重要,因?yàn)橛^察是繪畫的第一步,要想很好地用畫筆表現(xiàn)一件事物,首先要學(xué)會觀察才行。
4.下面咱們來做一個小游戲,老師這里有一個小汽車(模型),找兩位同學(xué)用線描的方法來畫一畫看看有什么結(jié)果。(神秘的語氣)(先后找兩個學(xué)生畫,但方式不同。給第一位同學(xué)只看一眼小汽車,然后開始描繪;畫完后讓第二位學(xué)生用實(shí)物寫生的方法描繪小汽車)
(把兩幅作品投影在大屏幕上)
5.同學(xué)們看這兩個小汽車有什么不一樣呀?
第一幅只畫了一個大輪廓,第二幅畫的很仔細(xì)。
5、師:這說明了一個什么問題呀?
6.學(xué)生回答
師:是的,要想把一件事物畫好、畫象離不開認(rèn)真的觀察,這就是 “實(shí)物寫生”即直接面對對象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法。
7.(用多媒體播放課件邊看邊講)這些圖都是透過紙筒或在紙上挖出不同形狀做的取景框來看的效果。(課件內(nèi)容:臺燈、球鞋、自行車局部、電腦桌……目的是拓寬視野增加寫生素材)
三、學(xué)生動手
師:現(xiàn)在咱們就用透過紙筒或自制取景框的觀察辦法觀察周圍景物,選擇自己感興趣的,把它用實(shí)物寫生的方法描繪下來吧!(學(xué)生動手:有的把書卷成筒狀、有的把紙挖成菱形、五角形……)
發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不敢下筆,教師巡回輔導(dǎo),隨時發(fā)現(xiàn)問題并及時輔導(dǎo)。
四、展示、評價
6、
1.學(xué)生自己評價自己的作品
2.教學(xué)小結(jié)
今天我們嘗試了一種新的觀察事物的方法,還了解了寫生的一些知識。大家喜歡這種‘透過紙筒看’的觀察方法嗎?
既然喜歡,那以后同學(xué)們可以多用這種方法觀察身邊感興趣的東西,再動手畫一畫,既鍛煉觀察能力又提高了繪畫技巧,豈不是一舉兩得。
教學(xué)反思:
這節(jié)課著重從學(xué)生興趣入手,找到了知識技能與學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合點(diǎn)。我覺得這一點(diǎn)是可取的,因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。美國美學(xué)家魯?shù)婪蛘f:“如果眼睛是藝術(shù)活動的父親,那手就是藝術(shù)活動的母親”。這充分說明觀察在藝術(shù)活動中的重要性。而本節(jié)課就為學(xué)生提供了一個他們感興趣的觀察方法,使他們愿意學(xué)、主動學(xué)、在快樂中學(xué)習(xí)
7、新知識。另外,我在教學(xué)過程中安排了一些趣味性的環(huán)節(jié),積極關(guān)注學(xué)生行為的養(yǎng)成,使之在探索與實(shí)踐中掌握技巧、豐富知識。
附送:
2021-2022年三年級美術(shù)下冊 重重復(fù)復(fù) 1教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。
2.學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3.聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、課件創(chuàng)設(shè)情景,誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)
8、計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì),你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進(jìn)行評比,選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司,你們說好嗎?
師:大家一定很想知道,公司要求我們設(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫就知道了。
1.教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)擊課件)
(1)老師點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。
(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。
(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。
(4)點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。
2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
師:誰能把剛才看到的說一說?
小結(jié):像這樣,把一個基本形向上、向下、向
9、左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書課題:重重復(fù)復(fù)。
三、觀察質(zhì)疑,操作交流,講授新課
1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。
師:重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律,真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋,把老師這兒的泡塑魚排列一下,這些魚兒還可以怎么排列著游?
下面的學(xué)生,拿出信封里的魚兒,在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢,逐步把骨式圖貼于黑板上。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。
師:魚兒除了這幾種排列外,還有其他的排列方式嗎?
同
10、學(xué)再擺一擺,通過學(xué)生動手操作,發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式,待學(xué)生操作完畢,各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。
四、自由想象,小組創(chuàng)作,進(jìn)行課堂練習(xí)
1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā),拓展創(chuàng)作的題材與空間。
師:除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎?
引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時讓學(xué)生舉例說說,使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。
2.講解作畫步驟。
(1)先請學(xué)生說說作畫步驟。
(2)教師適當(dāng)給予提示,再歸納。
3.自由想象,繪畫圖案。
接下來,各小組討論一下,把你們收集的東西擺一擺。
4.教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫。
五、展評習(xí)作
1.舉辦小型作品展覽,讓學(xué)生先自我評價,教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評。
2.聯(lián)系生活,讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。
課堂小結(jié):圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。