2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 音樂會(huì) 3教案 人音版

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1、2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 音樂會(huì) 3教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在演唱《我是小音樂家》時(shí)，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。 2. 掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。 3. 活動(dòng)與練習(xí)（二）。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時(shí)值。 教學(xué)過(guò)程： 1. 說(shuō)說(shuō)自己的理想？ 2. 聽聽美國(guó)的孩子，他們想干什么？——聆聽歌曲錄音。 3. 設(shè)問(wèn)：在歌曲中唱了些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市？他們各演奏了什么樂器？怎樣演奏？ 4. 討論上述問(wèn)題： (英國(guó)—倫敦、法國(guó)—柏林、法國(guó)—巴黎。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國(guó)號(hào)—吹奏。)

2、 5. 再聽歌曲。仔細(xì)聽聽這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律？ （每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）這個(gè)規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過(guò)范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時(shí)擊拍更突出，以引起學(xué)生的注意與思考，教師適時(shí)用動(dòng)作、獨(dú)唱進(jìn)行暗示及語(yǔ)言點(diǎn)撥。 6. 教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂句的完整性）。 7. 學(xué)唱第三樂句時(shí)，穿插講八分休止符。 學(xué)生已掌握十六分休止符的時(shí)值，只要點(diǎn)撥適當(dāng)，加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作，學(xué)生是能理解的。 8. 完整地唱好全曲后，填上歌詞。 9. 以第一人稱的角色投入即興表演。 10. 自編歌詞。如住在無(wú)錫拉起二胡；住在昆明

3、吹起蘆笙；住在上海吹起笛子……各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢菲?，加上后面的象聲詞即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂家…… 11. 音樂知識(shí)：八分休止符 ⑴八分休止符的認(rèn)識(shí)可以從八分音符引入，這樣既復(fù)習(xí)了八分音符的時(shí)值，也掌握了八分休止符，“0－5”。 ⑵結(jié)合本課《我是小音樂家》，在教學(xué)中穿插進(jìn)行。 ⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣，往往又是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過(guò)拍擊、點(diǎn)譜、動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生，在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏。 ⑷本課的“活動(dòng)與練習(xí)（二）”就是配合這一樂理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。 ⑸通過(guò)四分休止符與

4、八分休止符的比較來(lái)進(jìn)一步掌握和理解。 12. 活動(dòng)與練習(xí)（二） ⑴唱熟曲調(diào)。 ⑵分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。 附送： 2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 音樂家冼星海1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用自己的話說(shuō)出音樂家冼星海的簡(jiǎn)要生平及其主要代表作品，并從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。 2.能學(xué)會(huì)演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時(shí)期孩子們的愛國(guó)熱情和樂觀、自信的精神風(fēng)貌。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中感受冼星海作品的風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《只怕不抵抗》第一樂段與第三樂段的變化部分

5、。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 聽《黃河大合唱》中的一個(gè)片段 師：同學(xué)們，剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂，是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名音樂家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂家嗎？今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位著名的音樂家——冼星海。 二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞。 冼星海和《風(fēng)》。 （1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫部分的文字。 （2）老師提問(wèn)，學(xué)生搶答： a. 冼星海曾在哪個(gè)國(guó)家留學(xué)？ b.留學(xué)時(shí)的生活情況怎樣？ c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作《風(fēng)》這首作品的？ d.這首作品得到了怎樣的評(píng)價(jià)？ （3）聽賞《下山虎》 a.結(jié)合課本圖片講解“下山虎”的

6、寓意。 b.聆聽樂曲《下山虎》。 c.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽音樂時(shí)的感受。 三、學(xué)唱歌曲。 1.學(xué)唱《只怕不抵抗》。 （1）簡(jiǎn)介歌曲的背景。 這首歌寫于1937年，反映了當(dāng)時(shí)抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。 （2）采用聽唱法學(xué)唱。重點(diǎn)是將第一二段進(jìn)行對(duì)比，不要把這兩段混淆了。 （3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。 2.學(xué)唱《酸棗刺》。 （1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。 （2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。 四、課堂小結(jié)。 師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)音樂家冼星海了解了多少？請(qǐng)大家一小組為單位，說(shuō)說(shuō)自己的腦海里收藏的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。 學(xué)生自由討論。然后聽著歌曲《只怕不抵抗》出教室。