2022年一年級語文上冊《ai ei ui》教案1 蘇教版

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1、《 ai ei ui 》 教學目的和要求： 1、學會3個復韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。 2、學會ai、ei、ui的四個聲調。 教學重難點： 　　1、重點：學會復韻母的發(fā)音方法。掌握3個復韻母的形及四聲。 2、難點：體會復韻母的四聲調號標調規(guī)則。 　　　　　　　　　　　　　 教學過程： 一、復習導入 1、a o e i u ü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮? 2、◆卡片認讀帶調單韻母。 3、同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復韻母。我們今天就來學習復韻母。板書：ai ei ui 4

2、、這里的復韻母都是由幾個字母合成的？ 5、像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。 二、指導看圖，學習新知 1、過渡：這是一個美好的早晨。瞧！圖上有誰呀？他們在干什么呢？ 2、指導看圖： （1）這兩棵小樹苗給你什么印象？ 對，“矮”這就是今天我們要學習的一個復韻母ai的三聲。 （2）一只小羊羔要啃小樹苗，兩個小朋友保護小樹苗。一個給小樹苗干什么？ “ 圍籬笆”的“圍”發(fā)音是復韻母ui加二聲。 （3）還有一個小朋友拿草引開小羊羔，口里發(fā)出什么聲音？出示“ei”。 3、我們一起來讀首兒歌 　 ◆學語境歌： 扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。 éi，

3、éi，éi，小羊羔，快快過來吃青草。 （一）學習ai 1、 小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。 老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！ （1）師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ快速滑動，a讀重一點，i讀輕短一點，一口氣讀成ai。 （2）◆學生練習發(fā)音。 　　師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現了什么？（比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。） 告訴學生順口溜：有a在，把帽戴。 2、你能自己編一句順口溜記住它嗎？ （二）學習ei 問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一

4、組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？ 1、圖上小朋友拿草引開小羊，嘴巴里發(fā)出什么聲音？ 師：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音 　 ◆教師范讀； 學生學讀。 2、怎樣記字母的形呢？ 　　 （三）學習ui 1、 圖上的小女孩在干什么？ 師：圍籬笆、圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。 ◆師范讀； 學生練習讀準ui的音。 2、 打電話的小游戲 （1）小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

5、（2）丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？） 　　師：我是媽媽。 生：您有事嗎？ 師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？ 生：我們學了ai ei。　　 師：還有一個吧？ 師：對，還有一個，你們已經會了，就是“喂”，指讀ui。 3、怎樣來記ui的形呢？兩種方法。 出示ui圖： （小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。） （四）總結復韻母的發(fā)音方法 1、復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由

6、大逐漸交成i的口形。 2、用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。 課中休息：兒歌 復韻母，真有趣，兩個字母在一起， 口形變化要注意，合成一音要牢記。 三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲 1、讀ai、ei、ui3個復韻母 2、 按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟：老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 3、 標調規(guī)則ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。出示標調小兒歌： 有a在，把帽戴，a要不在o e戴。 要是i u一起來，誰在后邊給誰戴。 或 有a不放過，

7、沒a找oe， iu并列在一起，注意標在后一個。 或 6個兄弟標調號，沒a找o e， i u并列標調號，誰在后面送給誰。 （1）學生讀讀兒歌?？ （2）想想什么意思？ 4、結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。 （1）出示　ai? ai? ai? ai 　　　　　 ei? ei? ei? ei 　　　　　 ui? ui? ui? ui 　　請同學想想應該怎樣標調號？ （2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調 5、學生練習讀四聲： （1）自己讀； 同桌讀； 齊讀 （2）按順序讀，不按順序讀。 （3）在語言環(huán)境中進行四聲練習。 （4）說話或組詞，其中要有三個復韻

8、母的音。（幾聲都可。） （5）老師檢查糾正。 ◆教師領讀； 指名讀； 開火車讀； 齊讀。 七、指導書寫： 兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。 1、 字形及書寫：看它的字形，看ai 有幾部分組成？ 2、 編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai 。 ◆教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。 ei ui的教學步驟與方法同上. ei 的順口溜：e在前，i在后。 ui的順口溜：u在前，i在后。　 3、學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。 上臺交流：在實物投影上展示學生作業(yè)，進行評改。 4、分別書寫，描紅。

9、八、鞏固練習。 1、 抽讀韻母卡片。 2、 比較3個復韻母的異同。 3、 練讀順口溜。 小結：師：這一課，我們主要學習了三個復韻母，（學生接：ai ei ui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學生接：ai ei ui）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。 九、作業(yè) 1、 練讀復韻母。 2、 抄寫ai ei ui各兩遍。 板書設計： 　　　　　　　　　　 10 ai ei ui 第一課時精典練習 一、看圖寫韻母。

10、 二、連線并讀一讀。 āi xiǎo wēi bā ái hào wéi fēng ǎi ya wěi dào ài dǎ wèi lán 三、按要求給下面的音節(jié)標上聲調。 第二聲：pɑi qi huɑ zu sui 第四聲：ɡui kɑi ke mei jiɑ