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1、馬牛羊 大小多少
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“馬”“?！薄把颉薄靶 薄吧佟?個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)基本筆畫(huà)豎折折鉤。
2.初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.用卡片認(rèn)讀已教的漢字。
2.“開(kāi)火車(chē)”邊讀邊書(shū)空。
3.用卡片認(rèn)讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。
二、看圖說(shuō)話。
可以這樣說(shuō)：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。
三、拼拼讀讀。
讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。
2、指名試讀，共同正音。
五、字詞教學(xué)。
鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學(xué)習(xí)方法：
讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，
看看圖畫(huà)想意思，
說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)和筆順，
字形結(jié)構(gòu)牢牢記。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)“馬”“?！薄把颉保f(shuō)說(shuō)用以上方法學(xué)會(huì)了哪些生字。
馬：是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫(huà)，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（豎折折鉤），讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)、書(shū)空新筆畫(huà)豎折折鉤，然后自己分析字形，指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順?lè)治觥?
教師還可以用象形法告訴學(xué)生：“馬”上面部分就像馬臉，應(yīng)
3、瘦長(zhǎng)些；下面部分“丫’就像馬身子，應(yīng)寫(xiě)得寬些，這才像“馬”?！?
牛、羊：可比較兩個(gè)字相同和不同的地方。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
馬：“￢”中的橫應(yīng)寫(xiě)得短些。豎折折鉤中第一折拉長(zhǎng)些，寫(xiě)在橫中線上。
牛：撇應(yīng)寫(xiě)在短橫的左邊，第二橫長(zhǎng)些，寫(xiě)在橫中線上,豎應(yīng)寫(xiě)在豎中線上。
七、復(fù)習(xí)鞏固。
1.認(rèn)讀卡片。
2.口頭組詞。
馬：馬車(chē)、馬路、馬上。
牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。
羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、拼拼讀讀。
讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。
指名試讀，共同正音。
三、字詞教學(xué)。
自學(xué)“小”“少”。
小：教學(xué)筆順規(guī)則“先中間后兩邊”。
少：讓學(xué)生觀察“少”的第一筆跟“小”的第一筆有什么不同。
四、鞏固練習(xí)。
1.用卡片認(rèn)讀生字，可做“開(kāi)開(kāi)門(mén)”游戲。
2.口頭組詞。
3.出示一些物品，讓學(xué)生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子說(shuō)話，進(jìn)一步明確大、小、多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白。
五、作業(yè)指導(dǎo)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 26《馬牛羊 大小多少》教案 浙教版
