2021-2022年一年級語文下冊 我真的很快樂 1教案 北京版

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1、2021-2022年一年級語文下冊 我真的很快樂 1教案 北京版 教學(xué)目的： 1.知識目標(biāo)：朗讀課文，A生借助拼音自讀課文，BC生在教師和A生的幫助下能通讀課文。學(xué)會背誦課文。 2.技能、情感目標(biāo):結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實際，說說“我”為什么很快樂，體會我上學(xué)是高興的心情，并會用“快樂”說一句完整的話。 教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀，讀出真情，關(guān)注全體。 教學(xué)難點：結(jié)合生活實際說說“我”為什么很快樂。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1.引發(fā)學(xué)生回憶：在上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，你有什么感受？（最高興或最難過的事）為什么？ABC各一人發(fā)言，聯(lián)系實際談切身的感受。 2.天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，哪

2、些同學(xué)是自己來上學(xué)的？心理感覺怎么樣？（自己來的感覺很高興） 導(dǎo)入：新學(xué)期開學(xué)的第一天這么高興，（板書）你知道高興還可以用哪個詞來替換嗎？引出“快樂” 二、朗讀課文，了解內(nèi)容 1.誰很快樂？（我）我怎么樣？（完整的說） 板書完整：我真的很快樂（齊讀） 2.可是一位小同學(xué)寫的小兒歌，說出了她和你們一樣的心情，你們想大聲說出來嗎？ 自己讀課文，要求：看音節(jié)讀不認(rèn)識的字，并且不多字，不少字。 邊讀課文邊體會，該怎么讀？（指優(yōu)等生說一說） 估計：（1）多練 （2）該重讀的地方重讀 （3）要面帶笑容 對策：（1）鼓勵多讀多練 （2）指名讀一讀體會重點的地方 （3）對呀，讀的時候

3、面帶笑容才能說明自己很快樂 3.互讀互評 （1）指名1人讀，大家評讀，你認(rèn)為他那讀得好，那不好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀） （2）下面以小組為單位，現(xiàn)剛才一樣互讀互評，選出組內(nèi)朗讀最好的。師巡視了解各組情況，指導(dǎo)字音及詞語易錯的地方。 （3）請任意一組中朗讀較好的同學(xué)，示范朗讀，引導(dǎo)大家了解： ①有人送到能自己來上學(xué)了，體會到自己獨立了。 ②學(xué)校更美了，干凈整齊 ③同學(xué)老師的變化 （在讀的時候能聽出“自己”、“更”、“很多”等詞語的重音， 仿讀訓(xùn)練。） 學(xué)習(xí)生字： “快”：①讀準(zhǔn)字音，多指后進(jìn)生讀 ②自己觀察筆順跟隨，指名邊用手書空邊說筆順，其他同學(xué)注意傾聽，手跟著動。

4、 ③師演示板書，生注意觀察。生在書上描紅，獨立書寫?！、苣隳芙M個詞語嗎？ 出示“學(xué)”的生字卡片 ①教師領(lǐng)著學(xué)生寫“學(xué)”的筆順，然后讓學(xué)生獨立書空寫 ②組詞③都在哪見到過這個字，在課文中圈一圈。 ④生獨立描紅，獨立書寫，師巡視指導(dǎo)。 4.交流 說一說：“我”為什么很快樂？（可結(jié)合兒歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實際）注意在說的時候，最好用上“快樂”這個詞，說完整的句子。估計：學(xué)校的變化，同學(xué)的變化以及自己的變化等 如：今天上學(xué)了，我感覺很快樂。 師隨時糾正說的不完整不通順的句子。 對策：大家隨著別的小朋友想象，并說自己的觀點。 小結(jié)：新學(xué)期開學(xué)了，希望大家在以后的日子里，能夠以

5、快樂的心情去面對更多的挑戰(zhàn)。 三、鞏固應(yīng)用 １.誦課文 再讀課文，邊讀邊看，文中有幾句話？想一想每句話主要講什么？然后把課文背下來。（自己先讀、說、背，指優(yōu)等生背　　齊背） ２.片認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生盡量多的組詞或說句子。 四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本文，你有什么感受？還有什么問題？ 五、作業(yè)：把課文背給家長聽。 附送： 2021-2022年一年級語文下冊 我真的很快樂 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.會7個生字，認(rèn)讀5個生字，會寫4個生字，認(rèn)讀3個生字。 2.朗讀課文。 過程與方法 1.? 利用書上的拼音自主品讀課文。 2.? 在讀課文的同時學(xué)習(xí)

6、觀察法、體會等。 情感態(tài)度價值觀 1.讓學(xué)生更多的接觸語文材料，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。 2.在學(xué)生感興趣的自主活動中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 教學(xué)重點 學(xué)會生字 教學(xué)難點 字形的記憶 教學(xué)方法 講授法 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （隨讀生活動） 一、談話導(dǎo)入 聯(lián)系實際,說一說。 1.? 這學(xué)期開學(xué)的時候，你是怎樣來的？ 2.? 走進(jìn)校園，你都看到了什么？你的心情是怎樣的？ 3.? 見到老師和同學(xué)，你想說些什么？ 二、初的課文，初讀生字 1.? 讀課文，要求把課文讀正確。 （正確是指讀準(zhǔn)字音，不多字

7、，不少字，斷句正確。） 結(jié)合實際說一說： 同桌互相說一說 按要求讀課文 創(chuàng)設(shè)情境 2.? 用生字卡片學(xué)生字： （1）拼讀生字，開火讀 （2）同桌互相指讀 （3）小組長檢查組員識記生字況 （4）讀生詞：新學(xué)期 時候 快樂 書包 同學(xué) 學(xué)習(xí) 校園 三、 初讀匯報 分段讀課文，正音。 四、寫字 1.觀察占格位置 2.在書寫生字之前，你們知道我想提醒大家什么嗎？（注意寫字姿勢，“三個一”） 3.給學(xué)生時間練習(xí)書寫 4.課堂小結(jié)： 說一說你學(xué)會了什么？ 五、作業(yè)： 熟讀課文

8、 拼讀生字 同桌互讀，互糾錯 組長檢查識字情況，評價 指名讀生詞 指名讀課文 觀察 大家一起說“三個一”的內(nèi)容 描紅，書寫 指名說說學(xué)會什么 自學(xué)生字，詞語 培養(yǎng)讀書能力 培養(yǎng)寫字能力 板書設(shè)計 1.我真的很快樂 hěn kuài xiào bǐ 很 多 快 樂 學(xué) 校 比一比 gèng měi tónɡ

9、 yòu 更 多 美 好 同 學(xué) 又一天 新學(xué)期 時候 背上書包 課后小記 由于學(xué)生有了一個學(xué)期的識字的經(jīng)驗，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，學(xué)習(xí)本課生字的時候，他們大部分同學(xué)可以自己學(xué)習(xí)了，只有個別的學(xué)生不行，需要老師的個別指導(dǎo)。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.? 學(xué)會7個生字，會寫另外的三個生字，認(rèn)讀生字朗讀課文。 2.背誦課文。能用“快樂”說一句話。能結(jié)合時的內(nèi)容或生活實際，說一說“我”為什么很快樂。 過程與方法 在合

10、作交流中學(xué)會生字，了解課文內(nèi)容，體會“我”上學(xué)時的高興心情 情感態(tài)度價值觀 讓學(xué)生更多的接觸語文材料，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。在學(xué)生感興趣的自主活動中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 教學(xué)重點 了解課文內(nèi)容，體會“我”上學(xué)時的高興心情 教學(xué)難點 體會“我”上學(xué)時的高興心情 教學(xué)方法 講授法 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （隨讀生活動） 一、導(dǎo)入： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1.我真的很快樂。（板書課題） 二、復(fù)習(xí)詞語 新學(xué)期 時候 快樂 書包 同學(xué) 學(xué)習(xí) 校園 三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 1.自由讀課

11、文，思考：“我”為什么很快樂？ 2.理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 （1）“新學(xué)期開學(xué)的時候，我自己去上學(xué)。”你的心情是怎樣的？（讀出自豪的語氣） 齊讀課題 指名讀 跟讀 自由讀課文，邊讀邊思考 根據(jù)老師的指導(dǎo)讀課文 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)詞語 在讀中理解感悟課文內(nèi)容。 （2）“我背著書包走進(jìn)校園，心里很快樂?！睘槭裁春芸鞓?？ （3）“校園比以前更美了，”“我見到了很多同學(xué)，又能和他們一起學(xué)習(xí)了，我真的很快樂！”回憶開學(xué)時自己見到同學(xué)時的喜悅心情，帶著這種喜悅的心情讀一讀吧！ 3.試著背一背課文 先給

12、學(xué)生時間試背，然后再同桌的同學(xué)互相檢查背課文。 四、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫。 1.拼讀生字，說說哪個生字最難寫 2.你是怎樣記住它的？說說你的好方法。 3.怎樣才能把字寫漂亮？ 4.你能用這個字組詞嗎？ 5.師范寫，生練習(xí) 五、練習(xí)說話 用“快樂”說一句話 六、作業(yè)： 1.? 有感情的朗讀課文，背誦課文。 2.? 在生字本上抄寫生字（每個生字寫一行） 3.用“快樂”寫 一句話，不會寫的字用拼音 練習(xí)有感情地朗讀 （1）自己試著讀一讀 （2）同桌互讀 （3）男女生比讀 （4）小組內(nèi)評讀 （5）指名展示讀 背誦課文： 自己試著背一背

13、同座互相背 指名說 說出自己的記字方法 組詞 描紅、書寫 指名學(xué)生用“快樂”說一句，并寫出來。 結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實際，說一說“我”為什么很快樂，體會我上學(xué)時高興的心情。 背誦課文 練習(xí)寫字，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。 培養(yǎng)學(xué)生說一句完整話的能力。 板書設(shè)計 1. 我真的很快樂 自己上學(xué)走進(jìn)教室 校園更美 見到同學(xué)一起學(xué)習(xí) 課后小記 這篇課文和學(xué)生的實際生活有聯(lián)系，學(xué)生自己可以感受到自己一個人上學(xué)，見到校園更美，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的快樂，理解課文比較容易。背課文的時候有的學(xué)生沒有背下來，需要老師指導(dǎo)。