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1、
2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有趣的造型4教案 人美版
一、教材分析:
1.本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一,通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生會(huì)用蛋殼、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有體驗(yàn)到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。
2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片,目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì),為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間,使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。
二、學(xué)生分析:
本課教授的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長(zhǎng)史了,他們對(duì)于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了,對(duì)立體形象思維也有一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)設(shè)計(jì)出新的立體形象還有
2、一定的困難,但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo),大部分同學(xué)能夠表達(dá)出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。
三、設(shè)計(jì)理念:
1.美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的樂趣。
3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,給學(xué)生思考觀察體驗(yàn)探究的空間,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo):
1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型 。
2.在對(duì)比、設(shè)計(jì)的過程中,發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn),并運(yùn)用于作品之中。
3.在動(dòng)手制作的過程中,體會(huì)廢舊物
3、品變成藝術(shù)品的樂趣。
重點(diǎn):會(huì)制作蛋殼玩具,并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。
難點(diǎn):1.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn)
2.通過動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:課件、范樣。
學(xué)生:各種材料、剪刀、固體膠。
教學(xué)過程:
一、課件導(dǎo)課:
老師今天給你們帶來了幾位好朋友,他們十分想和你們做好朋友,你們?cè)敢鈫??那么我們來看一看它們都是誰?(激發(fā)興趣)
二、 作品欣賞(課件)
1.動(dòng)物,人物還有動(dòng)畫片里的形象圖片。
2.你最喜歡誰?為什么喜歡它們?(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣)
3.什么樣的形象是有趣的造型?
(出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和
4、有趣的卡通形象對(duì)比,通過對(duì)比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征,幽默、滑稽、夸張變形等)
三、 看一看,想一想(課件)
1.材料:(蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等)
問:看一看這些圖片,想一想這些物品,你想做哪些有趣的形象?如何把它們變成有趣的蛋殼玩具?
2.圖片對(duì)比:(生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象,如:蛋殼、孫悟空、白免等)
問:通過對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(圖片是平面的,蛋殼玩具是立體的。)
問:蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位?
適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。
四、說一說、畫一畫:
1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具,你有
5、哪些好辦法嗎?
2.在紙上畫一畫,再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說,找同學(xué)匯報(bào)
(同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上,老師又快速地展出各種作品,這時(shí)同學(xué)們躍躍欲試,思維拓展。)
3.老師也想了很多辦法,使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品,你們想看嗎?(總結(jié)歸納,出示范作)
4.課件展示:(小組討論匯報(bào))
(1)你能看出它們是怎么做的嗎?
(2)怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上?
學(xué)生匯報(bào)制作方法:
①?? 首先先做一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的底座。
底座:扇形卷起來,剪平,做出下粗上細(xì)的柱形,這樣比較穩(wěn)固,可以進(jìn)行裝飾花邊等。
②?? 通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。
五官:如鼻子可用
6、卷筒做成立體的,頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來,鉛筆卷的方法。
★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口,這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。
★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。
五、 師生共同制定標(biāo)準(zhǔn):
1.形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特
2.用多種材料和方法
3.顏色搭配得鮮艷
六、 學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)
向大家介紹自己的作品與制作方法。
七、 課后延伸
許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品,請(qǐng)大家欣賞,你想還有哪些廢品可以利用呢?
教學(xué)反思:
這節(jié)課,我有意識(shí)地把有趣的造型作為知識(shí)點(diǎn)并把它隱藏起來,我用有趣的卡通形象和油畫《蒙娜麗莎的微笑》做對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對(duì)比中,自己發(fā)現(xiàn)
7、有趣造型的涵義以及特點(diǎn),并運(yùn)用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過程中,我特意給學(xué)生留有思考的空間,使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),又學(xué)會(huì)了探究,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
教學(xué)評(píng)析:
新課程提倡發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思考、探究的空間,讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn),教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課,并出示油畫作品和卡通形象做對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點(diǎn)。并用圖片和蛋殼玩具進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式(平面的和立體的)。給學(xué)生大量的作品圖片,開拓學(xué)生視野,啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生通過看一看、想一想、畫一畫,設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼玩具,并從中發(fā)現(xiàn)新
8、的制作方法,從而提高學(xué)生探究意識(shí),最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
附送:
2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有趣的造型教案 人美版
一、教材分析:
1.本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一,通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生會(huì)用蛋殼、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有、彩紙和其它材料,把自己喜歡的有體驗(yàn)到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。
2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片,目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì),為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間,使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。
二、學(xué)生分析:
本課教授的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,他們隨著課改已經(jīng)有三年
9、的成長(zhǎng)史了,他們對(duì)于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了,對(duì)立體形象思維也有一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)設(shè)計(jì)出新的立體形象還有一定的困難,但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo),大部分同學(xué)能夠表達(dá)出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。
三、設(shè)計(jì)理念:
1.美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的樂趣。
3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,給學(xué)生思考觀察體驗(yàn)探究的空間,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標(biāo):
1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型 。
10、2.在對(duì)比、設(shè)計(jì)的過程中,發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn),并運(yùn)用于作品之中。
3.在動(dòng)手制作的過程中,體會(huì)廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。
重點(diǎn):會(huì)制作蛋殼玩具,并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。
難點(diǎn):1.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn)
2.通過動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:課件、范樣。
學(xué)生:各種材料、剪刀、固體膠。
教學(xué)過程:
一、課件導(dǎo)課:
老師今天給你們帶來了幾位好朋友,他們十分想和你們做好朋友,你們?cè)敢鈫??那么我們來看一看它們都是誰?(激發(fā)興趣)
二、 作品欣賞(課件)
1.動(dòng)物,人物還有動(dòng)畫片里的形象圖片。
2.你最喜歡誰
11、?為什么喜歡它們?(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣)
3.什么樣的形象是有趣的造型?
(出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對(duì)比,通過對(duì)比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征,幽默、滑稽、夸張變形等)
三、 看一看,想一想(課件)
1.材料:(蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等)
問:看一看這些圖片,想一想這些物品,你想做哪些有趣的形象?如何把它們變成有趣的蛋殼玩具?
2.圖片對(duì)比:(生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象,如:蛋殼、孫悟空、白免等)
問:通過對(duì)比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(圖片是平面的,蛋殼玩具是立體的。)
問:蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位?
適合做動(dòng)物或人物卡通形象
12、的頭部或身體。
四、說一說、畫一畫:
1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具,你有哪些好辦法嗎?
2.在紙上畫一畫,再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說,找同學(xué)匯報(bào)
(同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上,老師又快速地展出各種作品,這時(shí)同學(xué)們躍躍欲試,思維拓展。)
3.老師也想了很多辦法,使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品,你們想看嗎?(總結(jié)歸納,出示范作)
4.課件展示:(小組討論匯報(bào))
(1)你能看出它們是怎么做的嗎?
(2)怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上?
學(xué)生匯報(bào)制作方法:
①?? 首先先做一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的底座。
底座:扇形卷起來,剪平,做出下粗上細(xì)的柱
13、形,這樣比較穩(wěn)固,可以進(jìn)行裝飾花邊等。
②?? 通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。
五官:如鼻子可用卷筒做成立體的,頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來,鉛筆卷的方法。
★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口,這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。
★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。
五、 師生共同制定標(biāo)準(zhǔn):
1.形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特
2.用多種材料和方法
3.顏色搭配得鮮艷
六、 學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)
向大家介紹自己的作品與制作方法。
七、 課后延伸
許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品,請(qǐng)大家欣賞,你想還有哪些廢品可以利用呢?
教學(xué)反思:
這節(jié)課,我有意識(shí)地把有趣的造
14、型作為知識(shí)點(diǎn)并把它隱藏起來,我用有趣的卡通形象和油畫《蒙娜麗莎的微笑》做對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對(duì)比中,自己發(fā)現(xiàn)有趣造型的涵義以及特點(diǎn),并運(yùn)用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過程中,我特意給學(xué)生留有思考的空間,使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),又學(xué)會(huì)了探究,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
教學(xué)評(píng)析:
新課程提倡發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思考、探究的空間,讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn),教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課,并出示油畫作品和卡通形象做對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點(diǎn)。并用圖片和蛋殼玩具進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式(平面的和立體的)。給學(xué)生大量的作品圖片,開拓學(xué)生視野,啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生通過看一看、想一想、畫一畫,設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼玩具,并從中發(fā)現(xiàn)新的制作方法,從而提高學(xué)生探究意識(shí),最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。