《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Touch your head教案 廣州版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Touch your head教案 廣州版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit6 Touch your head
、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞hand，toes，right
（2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令touch your... raise your...，并能作出較快的反應(yīng)；
2、能力目標(biāo)
（1）能夠在教師提供的熟知的語(yǔ)言交際情景中正確理解新詞含義，并能在一定情景下，有效進(jìn)行新舊知識(shí)的融合，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
（2）能夠借助圖片、肢體語(yǔ)言輕松理解語(yǔ)義和進(jìn)行信息交換。
3、情感目標(biāo)
（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
2、
重點(diǎn)：熟悉指令 touch your... raise your...
難點(diǎn)：發(fā)送指令 并迅速而正確地作出回應(yīng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片
四、教學(xué)步驟
Step1 Warming up
1、師生問(wèn)候
2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令
游戲—Quick response （快速反應(yīng)）
根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。
T： stand up, please
Point to your face/nose/...please.
Sit down, please.
Look at the blackboard, pleas
3、e.
Step 2 Presentation and drill
1、指教師本人。
T：Who am I?
Ss：Miss Wang.
T：Oh,I’m Miss wang.this is My head. Touch My head.
用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書(shū)，并帶讀。
T：This is your head. Touch your head.（指一個(gè)學(xué)生，讓其做動(dòng)作，教讀）
Ss：this is my head. Touch my head.(邊讀邊做動(dòng)作）
2、用同樣方法教單詞hand, toes, right/left leg,
4、 raise.
（1）、老師發(fā)指令 集體做動(dòng)作
（2）、游戲—monkeys see, monkeys do （學(xué)學(xué)做做）
讓一名學(xué)生裝扮成monkey, 教師做，monkey跟著學(xué)。
（3）、組內(nèi)練習(xí)。
Ss1：Raise your left leg.
Ss2：Raise my left leg. （讀并作動(dòng)作）
Ss1：Touch your arm.
Ss2：Touch my arm. （讀并作動(dòng)作）......
3、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。
4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。
Step 3 Practice
分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。
游戲—climb ladders （爬樓梯）
教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。
Step 4 Review
利用單詞卡片及身體語(yǔ)言讓學(xué)生讀出單詞，根據(jù)聽(tīng)到的指令做出動(dòng)作。
Step 5 Homework
用“raise,touch”等動(dòng)作自編一節(jié)體操，用英語(yǔ)喊口令：Raise your hand, raise your leg……
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit6 Touch your head教案 廣州版
