2021-2022年三年級美術(shù)下冊 五彩斑斕2教案 浙美版

上傳人:xt****7 文檔編號:89419946 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:31.50KB
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1、2021-2022年三年級美術(shù)下冊 五彩斑斕2教案 浙美版 教學目標 1. 使學生認識三原色紅、黃、藍,三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。 2.讓學生通過了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運用,認識其獨特藝術(shù)魅力。 3.培養(yǎng)學生對色彩的感性認識,學習調(diào)色的方法。 教學重點 使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。 教學難點 掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。 教學準備 教具:課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙 教學過程 一、 導入 1、 出示五彩布 師:這塊彩布上都運用了哪些顏色?說說你知道的顏色名稱。 生:紅、黃

2、、藍…… 師:這塊布能變得這么漂亮是因為它顏色豐富、鮮明,色彩就像魔術(shù)師,使事物變得五彩斑斕,讓我們跟著美妙的音樂進入到這五彩斑斕的世界吧! 出示課題(五彩斑斕) 2、 欣賞圖片 播放課件,欣賞大自然美景 師:看了這些圖片你最想說什么? 師:是呀,色彩就像個魔術(shù)師,把我們的生活變得豐富多彩,充滿樂趣,今天,我們就要來學習色彩的知識。 二、 新授 1、 感受色彩 師:同學們,你們用過水粉嗎?誰能說說把兩種不同的顏料混合會怎么樣? 學生根據(jù)自己的認識回答。 師:那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆,把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起,然后畫在紙上,看看發(fā)生了什么?

3、 學生:變成了另一種顏色。 師:但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪,是不能被其他顏色調(diào)和而成的,它們叫做原色。 板書(原色)。 (2)認識三原色 原色是不能由其他顏色調(diào)和成的,下面老師請它們出來,(教師依次貼出紅、黃、藍三種顏色)想知道他們要對大家說些什么嗎? 播放課件。 師:看了動畫后,同學們知道什么了嗎 得出定義:紅、黃、藍不能被其他顏色調(diào)和成,那么它們就是原色,我們把它們稱為三原色。 (3)認識三間色 師:紅、黃、藍都是好朋友,我們試一試把它們兩兩混合,看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。 教師演示:把紅色水和藍色水到在一個杯子里,搖

4、一搖,讓學生說出顏色。 學生:綠色。貼出綠色紙。 依次演示,貼出橙色和紫色。 得出定義:由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫,我們把它們叫做三間色。 2、 鞏固知識,體會顏色帶來的樂趣 (1) 玩玩吹畫游戲,觀察色彩溶匯產(chǎn)生新色彩的變化。 師:每一組同學的桌上有紅黃藍三杯顏色水,請用毛筆蘸水滴在光滑的白紙上,然后像老師這樣吹,吹出一顆樹的形狀。 (師示范,在吹的過程中仔細觀察,看看有沒有新的顏色出現(xiàn)) 生操作 師:大家只用了三種顏色來吹樹,現(xiàn)在你吹出來的樹只有三種顏色嗎?誰能說說你吹出的新顏色? (2) 請出喜洋洋鞏固知識 看喜洋洋給我們帶來了什么? A. 你能填出括

5、號里的顏色嗎? 紅色+( )=橙色 ( )+( )=紫 藍+( )=綠 B. 找一找,下面顏色中屬于三原色的是? 紅 黑 綠 黃 白 藍 3、拓展 欣賞中國民間藝術(shù)品和繪畫大師的作品,從中感受三原色和三間色的色彩運用,體會通過不同的配色所帶來的藝術(shù)效果和情感體驗。請同學們來談?wù)?,喜歡那一幅作品及其感受。教師引導。 紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、奔放的感覺。 黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。 藍色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。 三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺。 3、 作業(yè) 教師出示一個海綿寶寶。 師:喜歡吹泡泡嗎

6、?你吹的泡泡都是怎么樣的?它們都有些什么顏色? 當紅色泡泡和黃色泡泡在一起時會發(fā)生什么? 要求: 用紅、黃、藍三原色調(diào)色,畫出美麗多彩的泡泡。 4、 展評小結(jié) 在生活中還有許多這樣美麗的顏色,比如老師身上的衣服,平時只要多注意觀察,我們創(chuàng)作的作品也可以很好的裝點我們的生活。 附送: 2021-2022年三年級美術(shù)下冊 會動的線條1教案 人美版 學習領(lǐng)域:造型?表現(xiàn) 課時:一課時 教材分析: 本課屬于造型?表現(xiàn)學習領(lǐng)域的一個內(nèi)容。 從題目上抓住學生的好奇心。通過本課的學習,幫助學生了解線條的表現(xiàn)力,引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條動起來的游戲般的學習活動中

7、,對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣。 教學內(nèi)容與目標: 1.顯性內(nèi)容與目標: 應知:通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感。 應會:能夠運用線條完成一幅有動感的線描作業(yè)。 2.隱性內(nèi)容與目標: 感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生線造型能力和創(chuàng)造能力。通過欣賞活動,培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感,以及對線造型活動的興趣。 教學重點與難點: 重點:通過對藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動感,學習如何運用線條表現(xiàn)動感。 難點:既有動感,又具美感的作品。 學習材料: 課件、圖片、勾線筆、絲帶…… 教學過程: 一、游戲會動的線條: 1.游戲舞動絲帶 。 2.在黑板上表現(xiàn)絲帶動起來的

8、線條。 教學意圖:通過舞動絲帶,激發(fā)學生學習的興趣。 二、研究會動的線條: 1.欣賞教材中的作品。 2.分析會動的線條。 3.討論:如何使畫面既有動感,又具美感?(多用曲線,注意線條的疏密變化……) 教學意圖:通過欣賞作品,培養(yǎng)學生的觀察和分析的能力,感受線的表現(xiàn)力。通過欣賞敦煌壁畫以及其它藝術(shù)作品,培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感,以及開闊學生的藝術(shù)視野 三、表現(xiàn)會動的線條: 1.提出創(chuàng)作要求: 運用線條完成一幅有動感的作業(yè),注意線條要表現(xiàn)出既有動感,又具美感。構(gòu)圖大方,大膽表現(xiàn),形式多樣。 2.學生創(chuàng)作,教師輔導。 教學意圖:培養(yǎng)學生的造型能力,提高學生的動手能力以及繪畫的表現(xiàn)能力。 四、欣賞會動的線條: 1.欣賞作品: 2.拓展其它具有動感的線造型的作品,比如動感雕塑。 教學意圖:相互欣賞,相互鼓勵,讓每一個學生都有成功感。通過欣賞其它的線造型藝術(shù)作品,開闊學生的視野。

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