2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)來(lái)了 2教案 湘美版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89418709 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:24.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)來(lái)了 2教案 湘美版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)來(lái)了 2教案 湘美版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)來(lái)了 2教案 湘美版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)來(lái)了 2教案 湘美版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)來(lái)了 2教案 湘美版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)來(lái)了 2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,記憶風(fēng)起時(shí)周圍事物及人物的變化,提高學(xué)生的觀察、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶風(fēng)起時(shí)周圍事物及人物的變化。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生用線條或通過(guò)描繪物體形態(tài)大膽地、合理地表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 師:小朋友,在我們身邊有各種各樣的聲音,你們是否留意過(guò)呢? 生回答。 師:好,我就來(lái)考考大家,請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)一段聲音,看看能不能聽(tīng)出是什么聲音。(播放風(fēng)的聲音) 師:好可以睜開(kāi)眼睛了,大家聽(tīng)出來(lái)了嗎? 生自由回答 師:對(duì),是風(fēng)來(lái)了

2、,在給我們打招呼哪。 (板書(shū)課題——風(fēng)來(lái)了) 二、體驗(yàn)畫風(fēng) 師:聽(tīng)過(guò)了風(fēng)聲,大家想象一下,風(fēng)究竟長(zhǎng)什么樣子呢?誰(shuí)能用線來(lái)畫一畫風(fēng)的模樣。 請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上畫一畫,并告訴大家是用什么線條來(lái)表示的(注意表現(xiàn)風(fēng)應(yīng)該用渦狀線和弧線) 小結(jié):我們?cè)诋嬶L(fēng)的時(shí)候要注意,線條要自然而流暢只有這樣才能夠表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)。 三、觀察分析 師:風(fēng)有時(shí)候很溫柔,但是有時(shí)候又是很強(qiáng)大的,我們來(lái)看一段風(fēng)的錄像。(放狂風(fēng)施虐的場(chǎng)景) 師:你看到了什么? 生回答。 師:那這樣的一場(chǎng)大風(fēng)帶給你怎樣的感覺(jué)呢? 生自由回答 師:你們知道自然界中還有哪些風(fēng)嗎? 生:臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、颶風(fēng)、微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng) 師

3、:同學(xué)們,你們遇到過(guò)大風(fēng)嗎? 情況一:沒(méi)有遇到過(guò) 看來(lái)同學(xué)們都沒(méi)有遇到過(guò),那我們就一起來(lái)看一看風(fēng)中的情況。(放草人的圖片) 情況二:遇到過(guò) 請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 剛剛我們聽(tīng)了在風(fēng)中的情景,但是我們很多同學(xué)還是沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò),那就讓我們一起來(lái)看一看風(fēng)中的情況吧。(放圖片) 提問(wèn):周圍的事物和平時(shí)有什么不同? 生自由回答 師:對(duì),當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,有一些物體的形態(tài),會(huì)發(fā)生變化。 四、嘗試訓(xùn)練 出示樹(shù) 師:當(dāng)大風(fēng)來(lái)的時(shí)候,它會(huì)有什么變化呢,我們先不說(shuō),用你的畫筆把它畫出來(lái),好不好? 學(xué)生自由創(chuàng)作,師放背景音樂(lè)(五分鐘) 作業(yè)展示 師有針對(duì)性的挑選有問(wèn)題的、畫的好的和同學(xué)們一起進(jìn)

4、行點(diǎn)評(píng) 有問(wèn)題的,注重風(fēng)向錯(cuò)誤 畫的好的,同學(xué)點(diǎn)評(píng),誰(shuí)畫的風(fēng)感覺(jué)最大。 小結(jié):樹(shù)的形態(tài)在大風(fēng)中的變化很多,但是它的變化大小是根據(jù)風(fēng)的大小變化的,風(fēng)越大樹(shù)的變化就越明顯,比如說(shuō)斷了呀,或者是連根拔起呀;如果風(fēng)越小,那么樹(shù)可能只是被吹彎,或者樹(shù)枝被吹起來(lái),對(duì)不對(duì)。 提問(wèn):那么人在大風(fēng)中是什么樣子呢?我們一起來(lái)看一組人在大風(fēng)中的照片。(放入在大風(fēng)中的照片) 師:同學(xué)們都笑開(kāi)了,是不是覺(jué)得他們中的哪一張圖片讓你印象很深刻呢??炱饋?lái)說(shuō)一說(shuō)。 生自由回答 小結(jié):剛才我們看了人在大風(fēng)中不僅有動(dòng)作的不同,還有外形的變化,比如頭發(fā)被吹起來(lái),衣服也被吹起來(lái)了,同時(shí)還有一些表情的變化,在大風(fēng)中行走的時(shí)

5、候人們都有一種痛苦、緊張的表情。 五、反饋指導(dǎo) 有一位小朋友也畫了一幅有關(guān)風(fēng)中的畫,但是有一點(diǎn)問(wèn)題,讓我們一起來(lái)幫幫她,好不好。(放圖片) 六、欣賞 大風(fēng)中這些事物的變化真是太豐富了,所以經(jīng)常被藝術(shù)家們作為創(chuàng)作的題材,下面我們就來(lái)欣賞一幅畫家的有關(guān)風(fēng)的作品。(播放陣風(fēng)) 師介紹:這副作品畫的是在陣風(fēng)中幾個(gè)藏族婦女,大家看有的人是背對(duì)著風(fēng)而行,她用手捂著自己的頭,有的是迎風(fēng)而行,還有的是彎下腰去拾地上的帽子,畫中人物的動(dòng)態(tài)非常生動(dòng),而且每個(gè)人的動(dòng)態(tài)都不是一樣的,對(duì)不對(duì)。 看完畫家的作品,我們一起來(lái)欣賞同齡人的作品好不好。(出示范畫) 看了同齡的小朋友畫風(fēng)的作品,大家想不想畫一畫?

6、 情況一:那么我們就通過(guò)記憶或者是想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫,要注意畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。 情況二:我想在大風(fēng)中你一定遇到過(guò)讓你記憶非常深刻的事情,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生自由講述 看來(lái)大家記憶都非常深刻,那么我們就通過(guò)記憶或者是想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫,要注意畫出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。 七、創(chuàng)作表現(xiàn) 學(xué)生自由創(chuàng)作。 師巡視指導(dǎo),放背景音樂(lè)。 八、作業(yè)展示 好大家放下自己手中的畫筆,你覺(jué)得你比較喜歡那一幅畫。 師評(píng)。 好請(qǐng)大家上位。 九、延伸 大家想一想風(fēng)可以干什么? 附送: 2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 風(fēng)箏教案 蘇少版 一、教材分析 本課內(nèi)容是飛行單元的第一課,風(fēng)箏是世界

7、公認(rèn)的人類最早的飛行器,理解作為玩具的中國(guó)風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用,以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教材提供了形式多樣的風(fēng)箏圖片,學(xué)生通過(guò)了解風(fēng)箏的知識(shí),體會(huì)放風(fēng)箏的樂(lè)趣,感受風(fēng)箏這種最普及的民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),回憶和體會(huì)放風(fēng)箏的情景,用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時(shí)畫出放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和有趣的放飛感受,以此來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)風(fēng)箏的真實(shí)感受。 二、教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點(diǎn),理解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識(shí),體驗(yàn)放飛活動(dòng)的樂(lè)趣。 (2)操作目標(biāo):表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和感受,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。

8、 (3)情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,感受民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。 三、教學(xué)內(nèi)容 本課強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的內(nèi)容來(lái)源于對(duì)生活的體驗(yàn),并圍繞某一主題對(duì)已有表象的知識(shí)進(jìn)行拓展和想象,以表現(xiàn)作者對(duì)主題的記憶與理解。放風(fēng)箏是學(xué)生比較感興趣的體驗(yàn)式的游戲活動(dòng),也是學(xué)科間聯(lián)系緊密的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)前可結(jié)合科學(xué)課進(jìn)行風(fēng)箏的制作和放飛的體驗(yàn)活動(dòng),進(jìn)而獲得更多的感性體驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解風(fēng)箏的特征,理解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn):以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 以“調(diào)查卡”的形式完成準(zhǔn)備工作。師生共同準(zhǔn)備風(fēng)箏實(shí)物和各地風(fēng)箏的文字或圖

9、片資料,有條件可準(zhǔn)備各地風(fēng)箏節(jié)的錄像資料。 學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫工具。 六、教學(xué)過(guò)程 1、交流導(dǎo)入:今天老師想買個(gè)風(fēng)箏,請(qǐng)同學(xué)們參謀選擇一個(gè)風(fēng)箏好嗎?(以學(xué)生交流自己完成“調(diào)查卡”的資料為主,引導(dǎo)從風(fēng)箏的樣式、構(gòu)造等特征上進(jìn)行描述,教師作補(bǔ)充與延伸。) 2、課堂探索:出示風(fēng)箏實(shí)物,討論:什么樣的風(fēng)箏才能算得上是一個(gè)好風(fēng)箏?突出風(fēng)箏的對(duì)稱特點(diǎn)和實(shí)用特性。通過(guò)欣賞各地的風(fēng)箏圖片,體會(huì)各地民間藝術(shù)的魅力。 3、表象描述:你親手放過(guò)風(fēng)箏嗎?能向大家描述一下當(dāng)時(shí)的情景嗎?放飛時(shí)要注意些什么?能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?(強(qiáng)調(diào)敘述的完整性與學(xué)生內(nèi)心感受,進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思的隱性教學(xué))可進(jìn)一步播放風(fēng)箏的錄像,加強(qiáng)對(duì)人物、環(huán)境、風(fēng)及風(fēng)箏飛翔細(xì)節(jié)的印象。 4、創(chuàng)作表現(xiàn):用繪畫等形式表現(xiàn)自己的親身體驗(yàn)或想像。 5、課堂評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)、互評(píng)今天的收獲。 6、課后拓展:自己設(shè)計(jì)與制作風(fēng)箏,研究風(fēng)箏的飛行原理以及與飛機(jī)飛翔原理的關(guān)系。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!