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1、《語(yǔ)文園地一》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)真讀詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)“六、七、八、九、十”五個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“八、十”兩個(gè)生字。
2.對(duì)比形近字，區(qū)別形近字，提高識(shí)字用字的準(zhǔn)確性。
3.了解基本的漢字筆順規(guī)則：從上到下，先橫后豎。
4.能正確、流利讀古詩(shī)《詠鵝》，了解詩(shī)意，并背誦古詩(shī)。
5.學(xué)會(huì)讀故事《小兔子乖乖》，并大致了解故事內(nèi)容，能從故事中明白道理。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.掌握要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的漢字。
2.了解基本漢字筆畫筆順規(guī)則。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
背誦《詠鵝》，明白故事《小兔子乖乖》中所蘊(yùn)涵的道理。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友們，老師知道你們是愛(ài)
2、學(xué)習(xí)的孩子，今天老師帶你們到語(yǔ)文園地里去玩玩，你們想去嗎？語(yǔ)文園地里的內(nèi)容可豐富了，相信你們一定會(huì)有所收獲，讓我們一起快樂(lè)地出發(fā)吧！
二、學(xué)習(xí)1一3部分。
1.知識(shí)加油站――猜謎語(yǔ)。
（1）課件出示謎語(yǔ)。
一片兩片三四片，
五片六片七八片。
九片十片無(wú)數(shù)片，
飛入水中都不見(jiàn)。
（2）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀謎語(yǔ)，猜一猜這個(gè)謎底是什么？你是怎樣猜出來(lái)的？（雪）
（3）學(xué)習(xí)生字。
①學(xué)生自由讀謎語(yǔ)，圈出表示數(shù)字的詞，說(shuō)一說(shuō)哪些數(shù)字是我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)的，哪些數(shù)字還沒(méi)有學(xué)過(guò)。
②出示：
一二三四五
六七八九十
③指名讀、小組讀、齊讀、分組賽讀。
④指導(dǎo)書寫。
讓學(xué)生觀察“八”
3、“十”在田字格中的位置，書寫時(shí)要注意撇低捺高，兩筆不能連在一起；“十”的筆順先橫后豎。
⑤學(xué)生書空、描紅，再寫到作業(yè)本上。
⑥學(xué)生再齊讀數(shù)字詞。
2.字詞句運(yùn)用――區(qū)別形近字。
①今天有三對(duì)雙胞胎寶寶來(lái)我們班做客，這三對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！
②課件出示帶有花朵的生字。
③每一對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分它們嗎？
④小組討論：這些雙胞胎生字寶寶的音、形、義有什么不同？
⑤學(xué)生口頭匯報(bào)并組詞，重點(diǎn)突出字形的比較。
⑥師生小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另一個(gè)字。
3.書寫提示。
①?gòu)?fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。
②課件出示
4、“二、三、十、禾”。
③指導(dǎo)學(xué)生以各種方式讀生字。
④課件演示“二、三、十、禾”四個(gè)漢字的筆順。
⑤指名學(xué)生說(shuō)出上面四漢字各共有幾畫？它們的筆順規(guī)則是什么？
⑥師生小結(jié)。
“二、三”的筆順規(guī)則是：從上到下。
“十、禾”的筆順規(guī)則是先橫后豎。
⑦學(xué)生書寫。
強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)，注意坐端正，握好筆。
⑧展示學(xué)生作業(yè)，師生點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)了一則謎語(yǔ)，你們能背下來(lái)嗎？
2.學(xué)生背誦謎語(yǔ)。
3.這節(jié)課我們?cè)賮?lái)猜一猜一則跟動(dòng)物有關(guān)的謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。
（1）課件出示謎語(yǔ)。
身穿白袍子，
頭戴紅帽子，
說(shuō)話伸脖子，
紅掌水中擺
5、，
湖上四處游。
（2）學(xué)生讀謎語(yǔ)猜謎底。
（3）小朋友們真厲害。出示“鵝”的圖片。
4.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《詠鵝》，板書課題，齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)――日積月累。
1.課件出示古詩(shī)《詠鵝》。
2.學(xué)生自由讀古詩(shī)，劃出自己不會(huì)讀的字，與同桌交流，互相糾正。
3.小組成員互讀古詩(shī)，互相欣賞，選出讀得最好的同學(xué)代表在全班匯報(bào)朗讀。
4.師范讀古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)字義，背誦古詩(shī)。
（1）師范讀《詠鵝》，再次讓學(xué)生感受這首詩(shī)的音韻美。
（2）課件出示大白鵝戲水圖。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，鵝毛，鵝掌、河水的顏色及鵝脖子的樣子、鵝戲水的動(dòng)作。
（4）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生感受
6、到白鵝戲水的美。
5.學(xué)生自由試背古詩(shī)。
6.教師抽查背誦；全班齊背古詩(shī)。
三、學(xué)習(xí)――和大人一起讀。
1.課件出示《小兔子乖乖》的四幅課文插圖。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察四幅插圖，并說(shuō)說(shuō)插圖中都有些什么，并根據(jù)插圖猜一猜故事的內(nèi)容。
3.學(xué)生小組互說(shuō)。
4.指導(dǎo)觀察第一、二幅插圖。
（1）看，誰(shuí)在敲門？大灰狼說(shuō)什么呀？小兔又是怎樣回答？
（2）學(xué)生回答。
（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀大灰狼的話和小白兔的話。
5.指導(dǎo)學(xué)生觀察第三、四幅圖。
（1）誰(shuí)又在敲門？小兔怎么說(shuō)？怎么做？
（2）學(xué)生回答問(wèn)題。
（3）指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情朗讀兔媽媽和小兔的話。
（4）思考并討論：
①為什么大灰狼來(lái)了，小兔不開(kāi)門？
②為什么兔媽媽回來(lái)了，小兔就把門打開(kāi)？
（5）學(xué)生小組討論。
（6）學(xué)生代表發(fā)言。
（7）教師小結(jié)，并進(jìn)行安全教育。
2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）語(yǔ)文園地（一）教案 新人教版
