2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 只揀兒童多處行練習(xí) 浙教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89401991 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?3.50KB
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1、2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 只揀兒童多處行練習(xí) 浙教版 一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。  mó  shù      huān chàng     qī xì      yuàn luò  (      )   (      )   (     )   (      )    kòng  xì      shì fàng     wéi jù     shī  féi   (      )   (      )   (     )   (      )    wàng shèng     shū zhǎn     làn màn     yùn cáng  (      ) 

2、  (      )   (     )   (      ) 二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 鬧嚷嚷:___________  ___________  ___________  ___________  ___________ 嘰嘰呱呱: ___________ ___________  ___________ ___________ ___________    三、根據(jù)課文內(nèi)容填空 ?!  ? 1.作者路過(guò)頤和園,看見(jiàn)__________的孩子,于是想起了兩句詩(shī):“________________ ?!? 2.春光,竟會(huì)這樣地___________,這樣地_____

3、______!它把一冬天蘊(yùn)藏的____________、____________________,都___________地釋放出來(lái)了!   四、讀句子,完成填空,并用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句?!   ? 1.成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠出來(lái),就像從一只大魔術(shù)匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使?!    ? 這句話把“頤和園”比作__________________,用“小天使”比喻________。從這句話中,我體會(huì)到了________________?!   ? 2.這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢,不留一點(diǎn)空隙,陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉?!  ?   這句話用“噴花的飛泉”比喻__

4、____________。這樣比喻的好處是___________________。 3.造句?!    ? ……像……    五、聯(lián)系課文內(nèi)容回答,為什么“只揀兒童多處行”,就能夠找到春天?! ? 六、成語(yǔ)游藝宮?!   ? 有些成語(yǔ)兩兩相對(duì),渾然天成,將它們擺在一起,恰成一副副對(duì)仗極妙的對(duì)聯(lián),給人以啟迪和陶冶。例如:千山萬(wàn)水——五湖四??床顺燥垺矿w裁衣     請(qǐng)你嘗試著將下列成語(yǔ)兩兩相對(duì)起來(lái)。       愚公移山  狗仗人勢(shì)  望梅止渴  良藥苦口       忠言逆耳  狐假虎威  精衛(wèi)填海  畫(huà)餅充饑   七、巧改“瘸(qué)腿

5、”詩(shī)。 五(1)班的張明同學(xué)寫(xiě)了一首“瘸腿”詩(shī):              媽媽讓我買(mǎi)豆腐,              余錢(qián)買(mǎi)菜自做主。              我在菜場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈,              買(mǎi)了二斤土豆。 很顯然,這首詩(shī)的第四句不順口,因?yàn)椤岸埂弊植谎喉崱,F(xiàn)在請(qǐng)你把末一句也改成七個(gè)字,并且押上韻。你能做到嗎?   參考答案 “成語(yǔ)游藝宮”參考答案     愚公移山——精衛(wèi)填海 狗仗人勢(shì)——狐假虎威     望梅止渴——畫(huà)餅充饑 良藥苦口——忠言逆耳   “巧改‘瘸腿’詩(shī)”參考答案    把“土豆”改成“馬鈴薯”就可以了。 附送

6、: 2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 只要翻過(guò)那座山 1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)少年滿懷堅(jiān)定的信念,執(zhí)著追求理想的精神。 2、理解文中“大?!迸c“山”的象征意義,體會(huì)作者的感情。 3、理解反復(fù)手法的作用。 4、學(xué)習(xí)朗讀技巧,正確處理重音、停頓。 教學(xué)方法與步驟: 導(dǎo)入:在實(shí)現(xiàn)理想的道路上該如何戰(zhàn)勝自我,克服困難呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《只要翻過(guò)那座山》。 一、范讀全文。 請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)讀邊想象,想象人物活動(dòng)的畫(huà)面、細(xì)節(jié)和人物的內(nèi)心感受,看你腦中出現(xiàn)了一組怎樣的畫(huà)面? 二、同桌互講,再指名請(qǐng)同學(xué)們談:你腦海中出現(xiàn)怎樣一組畫(huà)面? ? ??第一幅:清晨,在被青

7、草濕氣籠罩的崎嶇山道上,一個(gè)少年正一刻不停地趕路。他呼呼地喘著粗氣,臉上、背上滾滿汗珠。 ? ??第二幅:離山頂只有幾步了,少年開(kāi)始快跑起來(lái),然而,當(dāng)他站在山頂往前望去,前方仍是像波浪一樣起伏,不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道。 ? ??第三幅:少年繼續(xù)趕路,幾乎是手腳并用地爬上一座又一座山頂,然而前方仍然是望不到邊的起伏的山巒。 ? ??第四幅:少年猛地一屁股坐在路旁,垂頭喪氣、疲憊不堪,他在想什么呢?突然,一只海鷗掠過(guò),像一束亮光。 ? ??第五幅:少年驀地站起來(lái),望著前面的山道及山道上空淡藍(lán)色的天空,一片雪白的羽毛翩然落下,落入少年伸出的雙手中。 ?? ?第六幅:少年手中緊握著小小的羽毛,沿

8、著山道緩緩爬去。 三、想一想,這些畫(huà)面是如何連接起來(lái)的? ? 用“只要翻過(guò)那座山,就能看見(jiàn)大?!边B接。這是貫穿全文的線索,共出現(xiàn)了六次,請(qǐng)大家小組討論一下,每一句是在什么情況下說(shuō)的?有什么作用?結(jié)合上下文朗讀這幾句話,看看每句聲音的強(qiáng)弱和速度的快慢有什么不同? 1?.?這是少年清晨走路時(shí)心理活動(dòng)的描摹,說(shuō)明他是帶著這個(gè)信念上路的,作用是點(diǎn)題,引出下文。 朗讀:少年帶著美好的憧憬去看大海,要讀得自信、堅(jiān)定。重讀應(yīng)是“山、大?!?,語(yǔ)調(diào)稍慢。 2.??這是少年的回憶。作用是為了引出插敘的內(nèi)容——這是小時(shí)候奶奶哄他入睡時(shí)的念叨,就是這念叨使他產(chǎn)生了要去尋找大海的夢(mèng)想。 朗讀:要讀美好的

9、夢(mèng)想和憧憬。語(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔,“大?!睉?yīng)重讀。 ??3.這是少年在已經(jīng)爬過(guò)兩三座山頭,仍不見(jiàn)大海蹤影時(shí),仍然反復(fù)默念這句話.作用是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 朗讀:語(yǔ)氣要堅(jiān)決,富有力量,有戰(zhàn)勝困難的決心。語(yǔ)速要稍慢。語(yǔ)調(diào)要稍重,“翻過(guò)”宜重讀。 4.? 然而當(dāng)少年翻過(guò)一座山,眼前仍是長(zhǎng)長(zhǎng)的山道,他又一次聚積起力量,這一句的作用是,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 朗讀:在雙腿打顫情況下,仍然堅(jiān)持攀登,說(shuō)明少年堅(jiān)決的意志,因此,要讀得更堅(jiān)定,更有力量,“那座”要重讀,意在強(qiáng)調(diào)克服眼前的這座山。 5.???仍然沒(méi)有看見(jiàn)大海,眼前仍是望不到邊的山巒,這一句是在他多次失望之后,對(duì)這句話產(chǎn)生的懷疑,要讀出半信半疑的語(yǔ)氣

10、。 語(yǔ)氣輕而快,重讀“山”,“大?!保蠛?yīng)讀得稍微輕柔一些,表現(xiàn)出一種疑問(wèn)。 6.??當(dāng)海鷗和海鷗的羽毛帶給他大海的消息,他再次聚積起全身的氣力,輕聲吟誦起來(lái)。 這一句少年終于戰(zhàn)勝了彷徨和動(dòng)搖。作用是照應(yīng)開(kāi)頭,成為少年心中的一信念,又體現(xiàn)了少年的胸懷和感悟。 朗讀:要舒緩、深情,富有堅(jiān)定的信念和美好的憧憬。要有一種必勝的信念,所以語(yǔ)速舒緩,“山”、“大?!敝刈x。 四、請(qǐng)同學(xué)朗讀全文。(全體齊讀,一名讀六句話) 五、象征意義: 大海:理想。 山巒:通往理想道路上種種困難。 海鷗(羽毛):希望的使者,幸福的向?qū)А? 六、這句話表現(xiàn)了文章的主旨是什么? 只要滿懷堅(jiān)定不移的信念,

11、就能戰(zhàn)勝困難和自我,實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。 七、?討論: ??????? 少年看到了大海嗎?為什么? ?????? ?結(jié)尾看不看得到,并不重要。 ?????? 因?yàn)橹灰卫螆?jiān)守“只要翻過(guò)那座山,就能看見(jiàn)大?!钡男拍?,只要他為尋找大海征服過(guò)一座又一座的山頭,只要在他的內(nèi)心深處——“已經(jīng)開(kāi)始輕輕回蕩起大海的濤聲”,至于結(jié)果如何,又何必在乎呢?實(shí)現(xiàn)理想是水到渠成,自然而然的事! ??????? ??重要的是過(guò)程,而不是結(jié)果。 ?作業(yè): ???? 你心中的“大海是什么”,你為尋找心中的大海,翻過(guò)了哪些“山頭”,還需要翻越什么“山頭”,你是否有信心翻越? ???? 寫(xiě)出你獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,不少于300字!

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