《2021-2022年六年級語文下冊 14.學會合作教案 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年六年級語文下冊 14.學會合作教案 蘇教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年六年級語文下冊 14.學會合作教案 蘇教版
教學要求:
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.能根據(jù)課后提示給課文分段,概括段落大意。
3.理解課文內(nèi)容,了解合作的原因和怎樣合作,激勵學生要在學習生活中學會合作。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時安排:
兩課時
第一課時
一、導入新課
人們?yōu)槭裁匆献鳎?
怎樣才能與別人合作成功?
二、初讀指導
1.詞語學習
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁
(2)指名讀,注意讀準帶點
2、的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范:可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧:配合得適當、勻稱。
交響樂團:大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊
樂器等組成,參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
2.各自輕聲試讀課文。
3.檢查自讀情況,分自然段讀課文。
4.默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人
3、合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,
才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學會合作,才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習2。
第二課時
一、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容,導人新授內(nèi)容
二、精讀訓練
1.理解第一段。
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么? 自由朗讀第一段,找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際,理解:
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?!?
“不論……也不論……都……
4、”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J識。
通過第一段的學習,歸納演說詞的語言特點。
小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2.理解第二段。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例,隨后播出一段交響樂錄音,學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?
思考:“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?
5、(合作的“完美”與“和諧”)
從這個事例中,同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思?
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗、從未成功。”這句話說明了什么?
從這個事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問
6、:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)
3.理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓纫案偁帯?,又要“合作”的體會。
三、總結(jié)全文
四、指導學生練習演講
五、作業(yè)
練習演講
學寫一篇演講稿。并在班里進行演講。
附送:
2021-2022年六年級語文下冊 15.天游峰的掃路人 2-1教案 蘇教版
教學目標:?
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.
7、學習生字,理解詞義
3.通過朗讀訓練,理解句子所表達的思想感情。
4.從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。
教學重點:?
從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。
教學難點:?
理解老人不累的根本原因,掌握事實材料,學會辯論。?
課時安排:
二課時
第一課時
課時目標:
使學生正確、流利地朗讀課文,學習課文中的生字,初步理解詞義。
分課時教學重點:
朗讀課文,學習生字詞。
分課時教學難點:?
初步理解由生字組成的詞語。
教具準備:
錄音機、掛圖?
教學過程:
一、 啟發(fā)、
8、揭題
1.啟發(fā)學生回憶:同學們,我們的祖國山河壯麗,去多名山風景秀麗,如:安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五臺山……它們吸引了無數(shù)中外游客。你曾經(jīng)游覽了哪些名山?游覽之后又有什么感受呢?
2.揭題、設(shè)疑:看了課題“天游峰的掃路人”,你想知道些什么?天游峰的掃路人有什么特點呢?大家能從他身上受到什么啟發(fā)呢?
二、自讀課文
1.一讀要求:借助漢語拼音讀課文,讀準生字字音,把課文讀正確,讀通順。
2.二讀要求:在讀通順的基礎(chǔ)上,做到流利地讀,要有一定的速度。
3.三讀要求:默讀課文,提出不懂的詞語和不理解的地方,做上記號,準備質(zhì)疑。
三、檢查自讀效果
1.點名分段讀課文、糾正讀音
2.答疑解難
3.理清課文脈絡(luò)
根據(jù)作者登天游峰的所見、所聞、所感分段
四、再點名分段讀課文
五、作業(yè)設(shè)計:
選擇合適的詞語填在括號中,說說為什么這樣填寫
1.在一片( )中,我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音,頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。(清靜 寂靜)
2.茶、很熱,很香,仿佛一股暖流,很快把我們倆的心靈( )了。(溝通 暢通)
這充滿自信、豁達開朗的笑聲,一直( )我回到住地。(跟著 伴隨)