2021-2022年六年級英語下冊 Module 2 Unit 2(3)教案 外研版

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1、2021-2022年六年級英語下冊 Module 2 Unit 2(3)教案 外研版 Function: Talking about the weather; make out a plan. Language: It’s going to rain in Harbin. It’s going to be warm and sunny in Dalian. What are you going to do on Thursday? I’m going to watch TV. Vocabulary: rain, sn

2、ow, windy, cold, sunny, warm Chant: What are you going to do today?. Procedures: Step 1 Warm-up 1. Review Unit 1. 2 Sing an English song. Step 2 Introduction 1. Watch a real weather forecast. 2. What’s the weather like in…? It’s… Step 3 Presentation 1. What’s the weather going to b

3、e like in Harbin tomorrow? What’s the weather going to be like in Beijing tomorrow? What’s the weather going to be like in Dalian tomorrow? What’s the weather going to be like in Xi’an tomorrow? 2. Play the cassette and ask the children several questions. 3. Write down four skill words and teach.

4、 4. Play the cassette and repeat. 4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs. Step 4 Chant 1. Ask the children to look at the pictures carefully. 2. Play the cassette and ask the children to listen carefully. 3. Teach the sentences of the chant one by one. 4. P

5、lay the cassette several times and ask the children to chant together. Step 5 Homework 1. Read the chant 2. Finish activities. 附送： 2021-2022年六年級英語下冊 Module 2 Unit 4(1)教案 廣州版 教學內容 Unit 4 Text: Tree Planting Day 教學目標 （一）語言知識目標 能“四會”掌握以下詞匯：diary, Tree Planting Day, dig (過去式dug), into, hol

6、e, fill, earth, carry, hope 繼續(xù)學習運用一般過去時描寫過去發(fā)生的事情。 學習用英語描述植樹的過程。 dig ( dug ) holes put ( put )the young trees into the holes fill ( filled )the holes with earth water ( watered ) the trees 學習用英語過去式寫日記. （二）語言技能目標 1. 能準確地運用一般過去式來描寫過去的事情; 2.能熟讀并理解課文,完成和課文有關的練習， 3.能用英文與他人交流有關植樹的過程。 （三）學習策略目標

7、 1. 鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務，提高學生的語言學習能力； 2.鼓勵學生主動聯系自己的生活經驗和所學的內容，積極參與實踐，大膽運用英語知識進行表達和描述； 3.培養(yǎng)學生學會將所學的語法知識進行歸納、對比，從而達到能夠正確運用的目的。 （四）情感態(tài)度目標 1.通過學習繼續(xù)增強學習英語的興趣，樹立正確的學習目的，養(yǎng)成良好的學習習慣； 2. 通過合作活動，讓學生在小組活動中獲取更多的語言信息, 培養(yǎng)合作精神； 3.通過課文的學習，培養(yǎng)學生愛護綠化、不隨意破壞植物的環(huán)保意識。 （五）文化意識目標 1. 了解中英文日記格式的異同； 2.了解其他國家的植樹節(jié)資料，并

8、知道世界各國都非常重視植樹造林的工作。 教學重點 1.能用英語描述植樹的過程； 2.能運用一般過去時談論過去發(fā)生的事情。 教學難點 學會用英文以日記形式描述過去發(fā)生的事情。 教學策略 1.借助圖片、實物和多媒體等直觀教具呈現課文，創(chuàng)設情景讓學生易于理解課文； 2.以任務為主導，以活動為載體，以學生為中心，促使學生在完成不同任務的同時發(fā)展語言交際能力； 3.引導學生運用“思維圖”進行設疑和解決問題，提高語言綜合運用能力。 六、教學過程 I.熱身與復習 (1) Daily report. What day is it today？ What is the date t

9、oday? What is the weather like today? （師生之間以問答形式進行日常匯報，可以初步引起學生對寫日記的要素的注意。） (2) Chant: There grew a tall big tree. I could see it, tall and green. And the green leaves grew around. What a beautiful tree on the ground! （以一首關于樹木及過去式的小詩進行熱身，可以營造學生良好的學習氛圍，引起學生的

10、學習興趣, 吸引學生對本節(jié)課內容的學習興趣） (3)以“閃卡游戲”進行搶答競賽(PPT出示學生五年級學過的有關植物的圖片，快速閃過讓學生進行搶答比賽。) （以競賽的游戲進行復習，可以幫助學生提高學習興趣，也可以自然地引出下面的學習內容。） II. 呈現與操練 1.引出本節(jié)課的學習內容和學習目標。 (承接上面的游戲)Do you like plants? Jiamin likes plants a lot, and he planted some young trees with his classmates and teachers on Baiyun Hill last yea

11、r. Do you want to see the beautiful trees? (出示一幅帶有種植日期的小樹的PPT圖片)When did Jiamin plant the young trees? (板書March 12th) T→Ps. （利用課文中的人物引出課題，介紹本課的學習內容和學習目標，自然而且明了。） 2.呈現和學習課文重點知識。 T: Children, look at the date, was it the Women’s Day? What day was it? What do we usually do on Tree Planting Day? Ho

12、w do we plant trees? （1）.老師出示四幅關于植樹的圖片，四人小組討論后把植樹步驟的圖片排序。 （呈現課題后，自然地讓學生聯系生活經驗對新知識有個初步的直觀印象和理解，小組合作完成可以培養(yǎng)學生之間的合作能力。） （2）.教師提出問題： How did Jiamin plant the trees? （教師扮演Jiamin，自述一段用過去式描述自己植樹的話，讓學生把關于植樹的短語和圖片配對，教師在自述的過程中并在黑板上按照英文日記的格式板書出日期和天氣以及有關植樹的重點短語。） It was March 12th, xx. It was Friday, and the

13、 weather was sunny. I planted some trees today. First I dug holes, Then I put the young tree into the holes and filled the holes with earth. At last I watered the trees. I was very happy when I finished the work. （教師通過角色扮演用過去式描述植樹的過程，順勢將日記的幾要素和有關植樹步驟的短語呈現出來，創(chuàng)設情景讓學生從圖畫的理解過渡到語言的理解。） （3）檢查學生的排序情況，（讓

14、一學生出來貼，其余學生把P15的前四幅圖標號）并學習有關植樹步驟和新單詞。 dig ( dug ) holes put ( put )the young trees into the holes fill ( filled )the holes with earth water ( watered ) the trees （通過排序和圖文配對練習，讓學生對植樹步驟更加深印象。） （4） 師生用動作模仿植樹過程, 邊做邊說出關于植樹的步驟。 （通過TPR活動，檢查學生對植樹步驟的理解和記憶情況。） 3. 引出課文: Jiamin was very happy that day.

15、 And he wrote a diary of the Tree Planting Day. (通過教師示范“寫”的動作以及板書理解“diary”的意思) 4. 出現“思維圖”，引導學生用有關的提問詞對課文提出問題。 T: Do you want to know more about his diary? Can you ask some questions about the diary with these question words? Tree Planting Day Who ---? What time---? How---? Where ---?

16、 …… (大多學生只會回答問題，但對提問題這方面會比較薄弱，通過“思維圖”的啟示，引導學生對課文設疑。這個環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學生根據內容提問題的逆向思維能力和口頭表達能力。) 5. 播放課件兩次后出示一幅課文圖，回答剛才提出的問題，并根據學生的回答把答案出現在課文圖上。 A．What time did they begin to plant trees? (呈現at nine) B. Where did they plant trees?（呈現 on Baiyun Hill ） C. Who planted the trees with Jiamin? （呈現課文中的人名 ） D.

17、 How did they go to the Baiyun Hill? (呈現 by bus ) / How did they plant the trees? （呈現植樹步驟的短語） （初步接觸課文后，讓學生回答自己提出的問題，并將課文中時間、人物、地點、事情等重要因素通過板書呈現出來，使學生對課文內容理解得更加透徹。） 6. 個人朗讀課文，找出剩余的新單詞carry和 hope.，通過詞義猜測和肢體語言理解、學習。 （提高學生的自我發(fā)現問題和自我解決問題的能力。） III. 鞏固與拓展 跟錄音或課件朗讀課文。 四人小組練習朗讀課文并檢查朗讀情況。 請學生們找出課文

18、中的動詞過去式進行歸納小結，并完成一道按課文內容填寫動詞過去式的練習。 （ 培養(yǎng)學生將所學的知識進行歸納小結的學習能力，并通過相關的練習進行鞏固，從而達到能夠正確運用的學習目的。） 完成課本P17 EX 2 并檢查答案。 （將對課文的學習轉入筆頭練習，檢測學生對課文的掌握程度。） 根據提示詞和圖片復述日記內容。 （借助直觀圖片和提示詞讓學生整合自己的語言描述課文，有利于培養(yǎng)學生的口頭表達能力和語言綜合運用能力。） 讓學生觀察英文日記，說一說與中文日記的格式有什么異同，并進行小結。 （結合自己的知識經驗，采用對比的學習方法去了解中西文化的差異，培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納知識的能力。）

19、 完成《活動手冊》P 15 EX 1。 （從之前簡單的筆頭練習轉入聽力練習，在聽力中復習了有關植樹的內容，也培養(yǎng)學生聽和寫的能力。） 讓學生說一說自己在課前通過上網了解到的有關外國植樹節(jié)的資料，教師補充和小結。 （發(fā)揮學生的課外學習能力，讓學生在課堂上交流有關外國植樹節(jié)的資料，讓他們知道世界各國都非常重視植樹造林的工作，培養(yǎng)他們?yōu)榫S護生態(tài)平衡、美化生活環(huán)境必須大力植樹造林的責任感。） IV 布置作業(yè) 聽錄音跟讀課文，并嘗試復述日記內容。 抄寫本課單詞并聽寫。 預習 Work with Language （通過作業(yè)，對學生的學習效果進行及時的反饋檢測，也是本課內容知識的延

20、伸。） 附有關的練習： 課后練習2答案： (3) They put the young trees into the holes. (4) They filled the holes with earth. (2) They dug holes. (1)They went to Baiyun Hill at 8 o’clock. (5) They watered the trees. 關于動詞過去式的練習： At 8:00 yesterday , we ______(start) for Baiyun Hill by bus. At 9:00, we ____

21、_(begin) to plant trees. First, we ___ (dig) holes. Second , we ____( put) the young trees into the holes. Third , we ______( fill) the hole with earth. Finally (最后)we _______(water) the trees. We ____ (are) very happy when we _______ (finish) the work. 七． 教學反思 本課是一篇使用過去式時態(tài)描述過去發(fā)生的事情的敘事文章，并且是以日記形式出現，不管是文體上還是內容上，對于學生來說都比較陌生，在學習上存在一定的難度。因此教師在教學過程中要注意以下幾點： 1.借助圖片、多媒體等直觀教具呈現短語和課文，創(chuàng)設情景讓學生易于接受和理解新知識，盡可能地減低難度。 2.設計的任務或練習都應該由易到難、由直觀到抽象地分層次進行。 3.加強小組合作，發(fā)揮學生之間的互助精神，使不同類型的學生都得到發(fā)展。 4.大膽放手在不同的環(huán)節(jié)中鼓勵學生運用歸納、對比的方法對新舊知識進行整理。