2021-2022年六年級英語上冊 Unit5 period4教案 蘇教牛津版

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1、2021-2022年六年級英語上冊 Unit5 period4教案 蘇教牛津版 教學 內(nèi)容 6A Unit5 On the farm E&G板塊 共幾課時 6 課 型 新授 第幾課時 4 教 學 目 標 1. 能聽懂、會說、會讀單詞： walk in the mountains, go camping. 2. 能正確朗讀G部分單詞及句子，體會字母組合igh在單詞中的讀音。 3. 能表演E部分內(nèi)容，通過復習熟練掌握課文的詞匯與會話，鞏固過去式的構成。 4. 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，能和同伴共同完成學習任務。 5. 能根據(jù)所給情景與同伴

2、大膽地說英語，培養(yǎng)學生良好的英語口頭表達能力。 教 學 重 難 點 重點：1. 能正確朗讀G部分單詞及句子，體會字母組合igh在單詞中的讀音。 2. 能表演E部分內(nèi)容，鞏固過去式的構成。 難點：能表演E部分內(nèi)容，鞏固過去式的構成。 教 學 資 源 錄音機，磁帶，投影儀 預 習 設 計 *查字典給下列單詞注上音標camp, mountain,并根據(jù)音標和發(fā)音規(guī)則試讀這些單詞。 **聽錄音跟讀G部分單詞和句子，體會igh組合的發(fā)音。 ***看E部分的圖片，了解對話大意，并試著朗讀短文。 學程預設 導學策略 調(diào)整與反思 A.預習展示（4分鐘） 1.讀

3、單詞：camp, mountain. 2.讀G部分單詞，并說說igh組合的發(fā)音。 B.教師導航（16分鐘） a.1.聽錄音，跟讀G部分的單詞和句子。 總結自己對發(fā)音的體會。 2. 試讀下面的單詞：night, might, fight, tight. 3.朗讀競賽，看誰讀得既正確又迅速。 b.1.觀看小短文圖文，相互討論完成填空。 1)Wang Bing was last week. 2)Wang Bing at the camp. 3) cooked a lot of food. 4)Wang Bi

4、ng on Wednesday. 2.跟讀句型。 3.小組內(nèi)自由熟讀對話。 C.合作探究（7分鐘） 1. 假如你是Wang Bing,根據(jù)所給問題提示說一說你的野營旅行。 （1）Where were you last week? （2）What did you do at the camp? （3）Who cooked a lot of food? （4）Did you like the food? （5）What did you do on Wednesday? 2. 個人展示。 D.融會貫通 （7分鐘） 1.以小組為單位，選擇不同的情景，

5、編一段對話，并表演出來。 2.上臺表演對話。 E.反饋總結（5分鐘） 一、判斷下列每組單詞中劃線部分發(fā)音是否相同，相同的用“T”，不相同的用“F”表示。 1. night bright( ) 2. right high( ) 3.cooked visited( ) 4.kite light( ) 二、根據(jù)上下文，補全對話。 1. A:_____did you_____last Sunday? B: I_____ a camp____my parents.It was _____ . A: I want ______ , too

6、. 2. A: _____you play basketball last Saturday? B: No, I ____.I ____ootball____ my friends. 檢查答案，訂正錯誤。 F．作業(yè)設計（1分鐘） 明確作業(yè)要求。 出示單詞，檢查預習一中的作業(yè)，糾正讀音。 檢查學生語音部分的預習情況。 讓學生在讀單詞的時候，特別注意紅色部分字母組合的發(fā)音。 幫助學生總結相應的發(fā)音規(guī)則。 讓學生展開繞口令式的競賽活動，比比誰說得既清晰、準確又迅速。 在回答中，要求學生讀準camp, mountain. 帶領學生讀句型，為對

7、話的朗讀作準備。 要求學生在四人小組內(nèi)相互糾正，做到熟讀對話。 把本課對話設計成五個問題，讓學生回答問題，并將答案組成一段話。 根據(jù)學生的描述，給予評價，并作相關短文寫作的初步指導。 出示不同的情景： A. Wednesday afternoon/in the classroom/clean the blackboard. B. last week/in the park/play games. C. yesterday/in the school playground/play football. 要求學生認真傾聽其他同學的表演，并互相評價表演內(nèi)容。

8、 巡視了解作業(yè)情況。 作 業(yè) 設 計 * 讀熟E部分小短文。 **. 聽G部分磁帶，練習朗讀句子。 ***自編一個對話在家作本上，要求利用本課所學詞句。 附送： 2021-2022年六年級英語上冊 Unit5 period5教案 蘇教牛津版 教學 內(nèi)容 6A Unit5 On the farm D、F&H板塊 共幾課時 6 課 型 新授 第幾課時 5 教 學 目 標 1.能熟練運用本單元已學的詞匯和句型。 2. 通過做統(tǒng)計調(diào)查，熟練運用本

9、單元的重要句型。 3.能熟練地誦讀歌謠Last week. 4.能與同伴合作共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識。 5. 在教學活動中培養(yǎng)學生學習英語的興趣以及良好的口語能力。 教 學 重 難 點 重點：1.能熟練運用本單元已學的詞匯和句型。 2. 通過做統(tǒng)計調(diào)查，熟練運用本單元的重要句型。 難點：能正確運用動詞的過去式。 教 學 資 源 錄音機，磁帶，單詞卡片，投影儀 預 習 設 計 *用所學句型與同學對話，了解同學們上個星期的周末生活。 **仔細觀察P42的彩圖，認識他們分別是誰，聽一聽錄音，了解他們說些什么，并做相應記錄。 ***聽錄音，

10、跟讀小詩，試讀單詞：planted, danced, sang, campfire, never, ends,大體感受一下小詩的含義。 學程預設 導學策略 調(diào)整與反思 A.預習展示（3分鐘） 1.讀單詞：planted, danced, sang, campfire, never, ends.相互糾正發(fā)音。 B.教師導航（17分鐘） a. Say a rhyme. 1.What did you do last week? （板書句型） 2.看圖回答問題： What can you see in the picture? What did the girl do

11、 last week? 3.開始快速小組學習，圈出不會的單詞，組內(nèi)讀單詞。 4.聽錄音按節(jié)奏跟讀歌謠。 b. Listen and write 1.觀察課本圖片，用自己的語言描述圖片。 2.自由閱讀圖片下的七句話。 3.仔細聽短文錄音，并完成填空。 4.集體校對，熟練朗讀句子。 5.結合圖片，在小組內(nèi)以Wang Bing的口氣描述假日活動。 C.合作探究（8分鐘） 1. 學生邊說邊做動作。 2.根據(jù)表格內(nèi)容，回答問題。 3.Do a survey in groups. D.融會貫通 （5分鐘） 1.

12、根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，自由地說說小組成員周末的生活。 2.小組選派代表身全班說說小組成員的周末生活。 E.反饋總結（6分鐘） 一、閱讀短文，根據(jù)上下文在空格內(nèi)填入適當?shù)脑~。 Last Sunday, I _______ football with my father in the morning. My mother some clothes. She us some nice food. W ___ the food very much. My parents watered flowers in the afternoon. I_____ to music. We

13、 had a good time. 二、按要求寫句子。 1. He often waters flowers on Sunday.(用last Sunday改寫) He ______________ last Sunday. 2. We visited a farm last weekend.(對畫線部分提問) _______________ last weekend？ 3. There were some cows on the farm.(改為一般疑問句并作否定回答) ______________ cows on the farm? No

14、, there . 4. What other things did you do on Saturday? (改為同義句) __________ did you do on Saturday? 檢查答案，訂正錯誤。 F．作業(yè)設計（1分鐘） 明確作業(yè)要求。 出示單詞，檢查預習一中的作業(yè)，糾正讀音。讀準單詞：sang. 根據(jù)H部分的圖和小詩的內(nèi)容，回答問題。 引出小詩的題目——Last week，并且開始快速小組學習。 講解領讀plant, hour, campfire, never, end的發(fā)音。 引導學生聽錄音按節(jié)奏跟讀

15、歌謠。 引導學生觀察圖片，展開想象，試著用自己的語言表達出來，為后面的練習做準備。 閱讀句子，為聽短文完成填空做準備。 在校對時，板書學生易錯的單詞。 指導學生換一個角度說句子。 借助動作，幫助學生復習其中的活動類詞組。 詢問學生What did you do last weekend?，并根據(jù)學生的回答填寫表格，作出示范。 將學生分成小組，每人用所學句型依次向同學發(fā)問，根據(jù)同學的回答填寫表格。提醒學生可以增加表格上沒有的活動。 提醒學生在說句子時注意動詞過去式的表達。 指導學生練習，注意動詞過去式。 巡視了解作業(yè)情況。 作 業(yè) 設 計 * 讀熟D、F和H部分的內(nèi)容。 ** 根據(jù)小組中的優(yōu)秀對話，再修改自編的對話，并默寫出來。 ***聽D部分磁帶，跟讀并嘗試記下來。