2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)《古詩誦讀 絕句》word教案3

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1、2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)《古詩誦讀 絕句》word教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)認(rèn)“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺”九個(gè)生字，會(huì)寫“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗”八個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。 3、 理解詩意，感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字；有感情地朗讀古詩、背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”這兩句詩。 感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、出示春景圖動(dòng)畫，學(xué)生欣賞后，談?wù)勛约旱母惺?。板書題目，學(xué)生書空“

2、絕”，在生字本上書寫一遍。 2、出示課件，了解“絕句”含義?！督^句》屬于七絕。 3、出示課件，了解杜甫。 二、朗讀并感悟古詩： 1、認(rèn)讀生字：鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺 學(xué)生認(rèn)讀，老師指導(dǎo)；說說你記住哪些字，如何記住的；給生字組詞。 2、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。 3、指導(dǎo)讀詩出詩的節(jié)奏： 出示課件中劃出節(jié)奏的古詩，老師打著節(jié)拍范讀；學(xué)生試著打節(jié)拍讀詩；個(gè)別學(xué)生打節(jié)拍讀詩；齊讀，讀出詩的節(jié)奏。 4、理解詩意后熟讀： 出示課件第一幅圖，你理解了哪句詩？用自己的話說說含義。 出示“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，齊讀這兩句詩。 出示課件第二幅圖

3、，你理解了哪句詩？用自己的話說說含義。出示“窗含西嶺千秋雪”，釋義“千秋雪”（千年不化的積雪）。齊讀這句詩。 出示課件第三幅圖，你理解了哪句詩？用自己的話說說含義。出示”門泊東吳萬里船”，釋義“泊”（停泊）。齊讀這句詩。 5、感悟詩境，背誦古詩： (1) 老師從第一句詩中找出兩種事物“黃鸝，翠柳”，學(xué)生在二、三、四句詩中劃出“白鷺、青天、西嶺、千秋雪、船”。 （2）指出表示顏色的詞語“黃、翠、白、青”，體會(huì)顏色美。 （3）出示課件“配樂詩朗誦”，個(gè)別學(xué)生讀詩，其他學(xué)生閉眼想象，交流腦海中的畫面。 （4）小結(jié)：你們腦海中呈現(xiàn)出一幅幅美妙的畫面，這是哪個(gè)季節(jié)？（春季，因

4、為出現(xiàn)了翠柳）。當(dāng)作者看到這么美的春景時(shí)，寫下了膾炙人口的《絕句》，當(dāng)我們被這首詩所吸引時(shí)我們禁不住要背下來這首詩。 6、拓展環(huán)節(jié)： 欣賞《絕句·遲日江山麗》，背誦這首詩。 7、總結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了杜甫的《絕句》，欣賞了《絕句·遲日江山麗》，感受到詩歌給我們帶來的美妙，正所謂“詩中有畫，畫中有詩”，讓我們?nèi)シe累更多膾炙人口的詩歌吧！ 三 家庭作業(yè)： 1、給家長背一背《絕句》、《絕句·遲日江山麗》。 2、喜歡畫畫的同學(xué)，給《絕句》畫一幅畫。 教學(xué)板書： 絕句

5、 杜甫 黃鸝 翠柳 白鷺 青天 西嶺 千秋雪 萬里船 美 教學(xué)反思： 本課的優(yōu)點(diǎn)：課堂思路較清晰；教學(xué)目標(biāo)完成較好，學(xué)生認(rèn)識(shí)了九個(gè)生字，并且能夠正確地朗讀、背誦古詩；通過觀察圖片來理解詩句的含義，非常直觀、形象，學(xué)生能夠很容易地明白詩句意思；教學(xué)過程中，讀的較

6、為充分（學(xué)生的自讀，糾正發(fā)音；老師范讀；學(xué)生打節(jié)拍地讀；理解詩句后的熟讀；感悟詩境后的美讀。 本課的不足：沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)興致不高，一堂課下來，回答問題的學(xué)生局限于幾位；對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)太過單調(diào)，沒有針對(duì)性；指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，指導(dǎo)的不到位，學(xué)生只是讀出了詩的節(jié)奏，而沒有做到有感情地讀古詩；感悟詩境時(shí)，引導(dǎo)的過于簡單，原本設(shè)計(jì)的讓學(xué)生找出詩句中的幾種“事物”，進(jìn)一步找出描寫顏色的詞語“黃、翠、白、青”來體會(huì)“詩句中蘊(yùn)含的豐富色彩，進(jìn)而感受春景的魅力之處”，由于緊張的緣故，也疏忽了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生感悟不深刻，沒有感受到如此美麗的春景給人們帶來的那種勃勃生機(jī)。 雖然課堂留下了遺憾

7、，但是“我參與，我幸?！薄＝?jīng)歷了，就是一種幸福，就是人生中一筆巨大的財(cái)富！感謝評(píng)委老師給了我這樣一次難得的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足，在以后的教學(xué)生涯中，我一定繼續(xù)努力，完善自我，讓我的學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長進(jìn)步，在他們的學(xué)習(xí)生涯中，做一個(gè)更為合格的引導(dǎo)者！ 附送： 2021-2022年一年級(jí)下冊(cè)《古詩誦讀 絕句》word教案4 教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“絕、遲、江、泥、燕”5個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3.通過誦讀古詩，感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇，和諧美好的景象。 教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字。

8、 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn)：1.通過誦讀古詩，感受春天里大自然中萬物復(fù)蘇，和諧美好的景象。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 1.出示掛圖，教師描述：同學(xué)們，你們看，春天悄悄地來了，江山顯得格外秀美，春風(fēng)吹拂，送來了花草的香味。泥土酥軟，燕子雙雙飛來飛去，那邊暖和的沙灘上，一對(duì)一對(duì)的鴛鴦靜睡不動(dòng)。唐代詩人杜甫欣賞著這迷人的春色，提筆寫了一首著名的詩篇《絕句》。 2.板書課題：絕句，認(rèn)讀生字“絕”。 二、自讀古詩，認(rèn)識(shí)生字 1.自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。 2.在讀古詩，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)給要求會(huì)認(rèn)的字作

9、記號(hào)。 3.同桌合作，互相認(rèn)讀生字。 4.多種形式鞏固認(rèn)讀。 三、借助畫面，感悟朗讀 1.春天是多么美好呀，讓我們?cè)僖淮坞S著詩人一起走進(jìn)這美麗的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！ （1）出示：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的圖文，請(qǐng)同學(xué)們說說看到了什么？ （2）請(qǐng)結(jié)合畫面，再讀讀第一、二行詩。學(xué)生自由讀，師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出江山的美和春風(fēng)吹來時(shí)陣陣花香的舒暢感覺。 （3）學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。 2.出示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。小組合作學(xué)習(xí)，說說看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩？ （1）學(xué)生在小組內(nèi)交流畫面上的景象，并自主嘗試?yán)首x第3、4行詩句，教師巡視指導(dǎo)。 （2） 多種形式朗讀第3、4行詩，師生共同評(píng)價(jià)。 3.同學(xué)們讀得可真美??！老師也被這迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽，行嗎？請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想象畫面。 四、熟讀古詩，背誦表演 1.以小組為單位來進(jìn)行誦讀比賽，同學(xué)們練一練，還可以給詩配上動(dòng)作。 2.分小組表演。 3.師生評(píng)議。 五、拓展訓(xùn)練，課外延伸 1.我會(huì)背：你還會(huì)背誦杜甫的其他古詩嗎？ 2.我會(huì)找：找其他有關(guān)描寫春天的古詩。 3.我會(huì)畫：我心中的春天。