《四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課課件-Module 5 Unit 1I was two then∣外研版（三起） (共33張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課課件-Module 5 Unit 1I was two then∣外研版（三起） (共33張PPT)（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021/4/211外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)Module Module 5 5 Unit 1 Unit 1I was two then2021/4/212說(shuō)課的簡(jiǎn)介流程：說(shuō)課的簡(jiǎn)介流程：一、說(shuō)教材（教材分析）一、說(shuō)教材（教材分析）二、說(shuō)學(xué)情（學(xué)情分析）二、說(shuō)學(xué)情（學(xué)情分析）三、說(shuō)模式（學(xué)科模式）三、說(shuō)模式（學(xué)科模式）四、說(shuō)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）四、說(shuō)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）五、說(shuō)板書（板書設(shè)計(jì)）五、說(shuō)板書（板書設(shè)計(jì)）六、說(shuō)評(píng)價(jià)（課堂評(píng)價(jià)）六、說(shuō)評(píng)價(jià)（課堂評(píng)價(jià)）七、說(shuō)開發(fā)（課程資源開發(fā)）七、說(shuō)開發(fā)（課程資源開發(fā)）2021/4/213 本課內(nèi)容本課內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)三起是新標(biāo)準(zhǔn)三起小學(xué)四年級(jí)小學(xué)四年級(jí)下下冊(cè)第
2、八模塊第一單元。是在接觸了一般將冊(cè)第八模塊第一單元。是在接觸了一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及描述人物性格特征，來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及描述人物性格特征，外貌特征之后開始學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)外貌特征之后開始學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)。這這節(jié)課是學(xué)生第一次接觸到一般過(guò)去式的結(jié)節(jié)課是學(xué)生第一次接觸到一般過(guò)去式的結(jié)構(gòu)。在課堂上只是告訴同學(xué)們?cè)诿枋鲞^(guò)去構(gòu)。在課堂上只是告訴同學(xué)們?cè)诿枋鲞^(guò)去的狀況時(shí)我們就使用這種結(jié)構(gòu)。的狀況時(shí)我們就使用這種結(jié)構(gòu)。2021/4/214I was two知識(shí)知識(shí)能力能力情感情感單詞：?jiǎn)卧~：who,grandparent,me, then, hair,was, were句型：句型：I wasThey we
3、re運(yùn)用運(yùn)用was和和were描述自描述自己或他人過(guò)己或他人過(guò)去的事情。去的事情。培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究合作探究的能力的能力。培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、細(xì)心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)樂于發(fā)現(xiàn)的態(tài)度。的態(tài)度。2021/4/2151 1、教學(xué)內(nèi)容：、教學(xué)內(nèi)容：本課通過(guò)本課通過(guò)LinglingLingling的爺爺奶奶以及的爺爺奶奶以及LinglingLingling的照片，來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的照片，來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，出現(xiàn)了過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)的事情，出現(xiàn)了過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比的句型。比的句型。2021/4/216 1 1、基本能聽懂會(huì)說(shuō)、會(huì)寫本課的新單詞基本能聽懂會(huì)說(shuō)、會(huì)寫本課的新單詞。 2
4、2、基本能聽懂會(huì)說(shuō)，會(huì)讀描述過(guò)去狀況的句型?；灸苈牰畷?huì)說(shuō)，會(huì)讀描述過(guò)去狀況的句型。 3 3、鞏固復(fù)習(xí)一些描寫人物性格特征及外貌特征的單詞。鞏固復(fù)習(xí)一些描寫人物性格特征及外貌特征的單詞。 學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)生能夠運(yùn)用was was 和和werewere來(lái)描述介紹自己或他人的過(guò)去來(lái)描述介紹自己或他人的過(guò)去的事情。的事情。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)、描述圖片。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)、描述圖片。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2021/4/217教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 詞匯：詞匯：grandparents , then , gran
5、dparents , then , hair , was , were hair , was , were 句型：句型：I was They wereI was They were 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)用was was 和和werewere來(lái)描述介紹自己或來(lái)描述介紹自己或他人的過(guò)去的事情。他人的過(guò)去的事情。2021/4/218 學(xué)生已經(jīng)掌握了一些英語(yǔ)單詞，有了學(xué)生已經(jīng)掌握了一些英語(yǔ)單詞，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是描一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是描述事物過(guò)去和現(xiàn)在的特征。這個(gè)話題與學(xué)述事物過(guò)去和現(xiàn)在的特征。這個(gè)話題與學(xué)生生活密切相關(guān)，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興生生活密切相關(guān)，更能
6、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的趣。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的保持尤為重要。保持尤為重要。2021/4/219（一）、情景交際（二）、集中識(shí)詞（三）、新知呈現(xiàn)（四）、拓展運(yùn)用（五）、目標(biāo)檢測(cè)2021/4/2110 1 1、教法，學(xué)法：、教法，學(xué)法： 采用采用情境教學(xué)法、直觀演示法、任情境教學(xué)法、直觀演示法、任務(wù)型教學(xué)法及游戲結(jié)合等教學(xué)方法。務(wù)型教學(xué)法及游戲結(jié)合等教學(xué)方法。 我將采用小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法，這樣有我將采用小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法，這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生，并有助于培養(yǎng)助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 采用了小組評(píng)價(jià)和
7、個(gè)人加星的方式采用了小組評(píng)價(jià)和個(gè)人加星的方式進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，有助于提高學(xué)生的積極進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，有助于提高學(xué)生的積極性。性。2021/4/21112、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)準(zhǔn)備2021/4/21122021/4/2113Hello,everyone! How are you ?(相信我親切的問候，燦爛的笑容相信我親切的問候，燦爛的笑容,一定會(huì)吸引一定會(huì)吸引孩子們，他們也一定會(huì)喜歡我的課堂。孩子們，他們也一定會(huì)喜歡我的課堂。)2021/4/2114Oh , we love holidays,holidays! 1 1、sing a songsing a song2021/4/2115設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) I do yo
8、u say游戲，利用肢體描述復(fù)習(xí)學(xué)游戲，利用肢體描述復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的描述事物特征的形容詞。過(guò)的描述事物特征的形容詞。2021/4/2116單詞：?jiǎn)卧~：who, grandparent, me, then, hair, was, were2021/4/21171、導(dǎo)入新課：、導(dǎo)入新課：2021/4/2118They were very young then . 那時(shí)Now they are old.I was very thin then.Now I am fat.2021/4/2119在講述過(guò)去的狀況使用在講述過(guò)去的狀況使用was , was , 在講述現(xiàn)在的狀況使用在講述現(xiàn)在的狀況使用am /is
9、am /is在講述過(guò)去的狀況使用在講述過(guò)去的狀況使用“were” were” 而在講述現(xiàn)在的狀況時(shí)使用而在講述現(xiàn)在的狀況時(shí)使用“are”are”2、知識(shí)體系：、知識(shí)體系：2021/4/21202021/4/2121grandparentsthenhair grandpa and grandmaI was thin then.Now I am fat.My hair is long2021/4/21222021/4/21232021/4/21242021/4/2125超級(jí)偵探游戲超級(jí)偵探游戲 請(qǐng)把你小時(shí)侯的照片拿出來(lái)。然后以小組為單位，將照片放在一起，組員逐個(gè)抽出其中一張，進(jìn)行描述。請(qǐng)其他組員猜
10、測(cè)該同學(xué)描述的是誰(shuí)。用上now then was were2021/4/21262021/4/2127找出各圖中的不同，注意用上“was” “ is ” “were” “are”.2021/4/2128 Unit 1 I was two. now is am arethen I was They weregrandparentshair2021/4/2129課堂評(píng)課堂評(píng)價(jià)價(jià)形成性形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)師師評(píng)評(píng)自自評(píng)評(píng)互互評(píng)評(píng)星級(jí)評(píng)星級(jí)評(píng)價(jià)表價(jià)表終結(jié)性終結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)效果。采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合
11、的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程。過(guò)程。星卡升星卡升級(jí)記錄級(jí)記錄六、說(shuō)評(píng)價(jià)（課堂評(píng)價(jià)）六、說(shuō)評(píng)價(jià)（課堂評(píng)價(jià)）2021/4/2130資源開發(fā)學(xué)校資源學(xué)校資源網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源音像資源音像資源2021/4/2131請(qǐng)用你所學(xué)的請(qǐng)用你所學(xué)的“was were”向你的好朋友介紹過(guò)去的自向你的好朋友介紹過(guò)去的自己或者你的家人己或者你的家人。2021/4/2132情景交際環(huán)節(jié)：情景交際環(huán)節(jié)：5分鐘分鐘 集中識(shí)詞環(huán)節(jié)：集中識(shí)詞環(huán)節(jié)：6分鐘分鐘新知新知呈現(xiàn)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)：8分鐘分鐘拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)：拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)： 14分鐘分鐘目標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)：目標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)：6分鐘
12、分鐘布置家庭作業(yè)布置家庭作業(yè) ：1分鐘分鐘2021/4/21332021/4/21349、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-5-122022-5-12Thursday, May 12, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-5-122022-5-122022-5-125/12/2022 9:38:13 PM11、人總是珍惜為得到。2022-5-122022-5-122022-5-12May-2212-May-2212、人亂于心，不寬余請(qǐng)。2022-5-122022-5-122022-5-12Thursday, May 12, 202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2022-5-122022-5-122022-5-122022-5-125/12/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年5月12日星期四2022-5-122022-5-122022-5-1215、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。2022年5月2022-5-122022-5-122022-5-125/12/202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022-5-122022-5-12May 12, 202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2022-5-122022-5-122022-5-122022-5-12謝謝大家謝謝大家
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