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1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們的獎(jiǎng)牌教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：體驗(yàn)獎(jiǎng)牌的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)牌的特征
知識(shí)與技能：訓(xùn)練泥工基本的操作技能，開拓創(chuàng)新思維
情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞同學(xué)間的獎(jiǎng)牌作品，培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧
教學(xué)重點(diǎn)： 知道獎(jiǎng)牌的意義與特征
教學(xué)難點(diǎn)： 制作有一定創(chuàng)意的獎(jiǎng)牌
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作、獎(jiǎng)牌圖片等
學(xué)具：彩泥、墊板、泥塑刀、輔助工具（筆、瓶蓋、尺等）
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程
一、謎語與引入
1.謎語導(dǎo)入：
小小餅兒硬梆梆，
能放能掛閃金光，
不能用嘴來品嘗，
卻能為你添榮光。
2.揭示課題：我們的獎(jiǎng)牌。
二、觀察與感受
2、1.欣賞獎(jiǎng)牌實(shí)物或圖片，了解獎(jiǎng)牌的含義。
2.教師小結(jié)：在體育競(jìng)賽中最常用獎(jiǎng)牌等進(jìn)行
獎(jiǎng)勵(lì)，在其他競(jìng)賽中也有，它不僅是個(gè)人的光
榮，也是集體的榮譽(yù)，在獎(jiǎng)牌后面，更多的是
汗水和努力。
三、觀察與感受
1.觀察、討論獎(jiǎng)牌的特點(diǎn)與構(gòu)成：
2.交流：
3.形狀：有圓形、三角形、方形等；
4.圖案：有一定主題，配以文字等裝飾，美化，總體比較簡(jiǎn)潔，有浮雕凹凸的立體感；
色彩：依據(jù)材料特點(diǎn)而不同，色彩不宜太多。
5.出示范作或圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察、討論，發(fā)現(xiàn)主體圖案與裝飾間的大小、位置關(guān)系。
四、復(fù)習(xí)與制作
1.看書范例，同時(shí)出示范作，欣賞思考：獎(jiǎng)牌的制作用了哪些手段？
2.請(qǐng)
3、學(xué)生嘗試扎、壓、劃、切等技能。
3.復(fù)習(xí)橡皮泥的基本技法：捏、搓、團(tuán)、壓等，以及利用工具點(diǎn)、刻、劃的方法。
4.教師示范。
5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞獎(jiǎng)牌圖片，注意觀察圖案和裝飾。
6.學(xué)生作業(yè)：自己設(shè)計(jì)制作一獎(jiǎng)牌，可以在獎(jiǎng)牌形狀、主體圖案、裝飾花紋、色彩等方面進(jìn)行變化。
五、欣賞與評(píng)論
1.展示、欣賞作業(yè)。
2.交流構(gòu)思：
設(shè)計(jì)制作的是什么獎(jiǎng)牌？怎樣突出主題的？用了哪些泥工技法？
3.教師簡(jiǎn)評(píng)，可以請(qǐng)學(xué)生交換獎(jiǎng)牌，或把自己制作的獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給認(rèn)為做得最好的同學(xué)，看誰得到的獎(jiǎng)牌最多。
4.教學(xué)拓展：除了獎(jiǎng)牌外，還有獎(jiǎng)杯、器物等作為獎(jiǎng)勵(lì)的紀(jì)念品，也可以嘗試用橡皮泥做一做。
4、
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：體驗(yàn)獎(jiǎng)牌的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)牌的特征
知識(shí)與技能：訓(xùn)練泥工基本的操作技能，開拓創(chuàng)新思維
情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞同學(xué)間的獎(jiǎng)牌作品，培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧
教學(xué)重點(diǎn)： 知道獎(jiǎng)牌的意義與特征
教學(xué)難點(diǎn)： 制作有一定創(chuàng)意的獎(jiǎng)牌
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作、獎(jiǎng)牌圖片等
學(xué)具：彩泥、墊板、泥塑刀、輔助工具（筆、瓶蓋、尺等）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)，引出課題
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（揭示課題：我們的獎(jiǎng)牌）
2.觀察研究不同學(xué)生設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)牌，看看這些獎(jiǎng)牌的優(yōu)缺點(diǎn)。
A.形狀
B.色彩
C.制作的工藝
D.點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)
這些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)在那里？缺點(diǎn)是
5、什么？
二、分析與討論
1.如何把自己的作品做的更好，可以在哪些方面提高？
2.教師拿上來一些學(xué)生的半成品來講評(píng)。
三、教師修改
1.教師修改幾件作品上不好的地方，給學(xué)生做示范。
2.讓學(xué)生觀察修改后有什么變化。
四、學(xué)生作業(yè)
對(duì)自己的作品進(jìn)行修改。
（教師巡回輔導(dǎo)）
五、作業(yè)展評(píng)
1.作業(yè)展示
2.互評(píng)
3.教師小結(jié)并肯定學(xué)生的作品，進(jìn)行思想教育。
附送：
2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們的心愿教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：感受動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，體驗(yàn)人與動(dòng)物和諧相處的愉快心情。
過程與方法：能表現(xiàn)動(dòng)物高興的動(dòng)作及表情變化
6、。
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)從情感、情境、構(gòu)圖方面評(píng)論作品。
作業(yè)要求：
能畫出動(dòng)物高興的動(dòng)作和表情。
能表現(xiàn)人與動(dòng)物和諧共處的愉快場(chǎng)景。
構(gòu)思出有新意的畫面，形象生動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容：
在接觸了兩課與動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容后，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感已經(jīng)充分調(diào)動(dòng)起來了，在本課中做一個(gè)階段小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生在體驗(yàn)與感受了人與動(dòng)物和大自然密切的關(guān)系后，表現(xiàn)出和諧相處的或生動(dòng)、或有趣的場(chǎng)景。能表現(xiàn)出人與動(dòng)物愉快、高興的動(dòng)態(tài)和表情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)： 表現(xiàn)出人、動(dòng)物與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出人與動(dòng)物和諧相處的內(nèi)容有創(chuàng)意，。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師—— 各種大自然及動(dòng)物圖片、課件、優(yōu)秀學(xué)生作品
7、等。
學(xué)生—— 鉛畫紙、油畫棒、水彩筆等繪畫涂色工具。
教學(xué)過程：
一、欣賞與導(dǎo)入
1.圖片欣賞：出示一些大自然被破壞的情景照片。請(qǐng)學(xué)生說說感受。
2.談話交流：請(qǐng)學(xué)生說說怎樣才能保護(hù)好環(huán)境，與動(dòng)物和諧相處？
3.揭示課題：我們的心愿
二、體驗(yàn)與創(chuàng)作
1.欣賞作業(yè)：從畫面內(nèi)容的選擇和人與動(dòng)物形象的表現(xiàn)上去觀察、思考。
2.師生討論：出示一些表情，請(qǐng)學(xué)生觀察、比較，怎樣表現(xiàn)動(dòng)物高興的情緒？
3.師生示范：邊示范邊講解要點(diǎn)，表情和動(dòng)作有些擬人化，嘴角上揚(yáng)，眼睛笑瞇瞇地……
提出要求：（分層的作業(yè)要求，讓不同的學(xué)生尋找到自己發(fā)揮的適應(yīng)范圍同時(shí)感受更高的層面要求和努力方向。）
交流構(gòu)思：從保護(hù)環(huán)境、與小動(dòng)物游戲交朋友等方面啟發(fā)學(xué)生想象生動(dòng)有趣的擬人化的情境。
4.練習(xí)：教師巡視指導(dǎo)。
三、展示與欣賞
作業(yè)展示：請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)向他人介紹自己的心愿、說說自己畫里的故事和構(gòu)思。教師簡(jiǎn)評(píng)：發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和有創(chuàng)意的作品。
2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們的獎(jiǎng)牌教案 滬教版
