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1、2021-2022年五年級美術(shù)上冊 妙用紙盒教案 蘇少版
教學(xué)目標
(1)認知目標:學(xué)生通過妙用紙盒、紙箱活動,認識到生活中處處有美的事物,即使是將被丟棄的包裝盒,經(jīng)過創(chuàng)造也會產(chǎn)生奇妙的造型。
(2)操作目標:學(xué)生通過動腦動手,加工、粘貼、拼裝出各種造型,提高動手能力和立體創(chuàng)造能力。
(3)情感目標:學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。
教學(xué)重點:激發(fā)學(xué)生依物聯(lián)想,加工裝飾出奇妙有趣的造型。
教學(xué)難點:能熟練運用美工刀、剪刀等工具,制作出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)準備:
師生共同收集各種形狀的紙盒、紙箱、彩色紙、線繩、瓶蓋、瓶子等廢棄材料,剪刀、美工刀、雙面膠、針線等。
2、
教師準備幾件紙盒造型作品。
教學(xué)安排:1課時
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶材料情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、激趣導(dǎo)入
課件出示幾張廢紙盒的照片,請同學(xué)們思考:這些紙盒的命運會怎樣?垃圾場還是另有用途?
揭題:
同學(xué)們,這些紙盒一般情況下大家都把它丟棄了,今天我們來變廢為寶,充分利用紙盒,妙用紙盒。(課題:第2課妙用紙盒)
三、欣賞分析
課件欣賞作品分析這些紙盒造型是用什么材料做成的?哪些地方制作得最有趣、最巧妙?
(1)那頭“獅子”用了哪些材料?用了什么方法?
(鞋盒做身體,四條腿是用紙卷成的,最妙的是用毛線粘貼成胡須。)
這說明我們不只限于用紙盒,
3、也可以用紙卷、用線粘貼作為輔助方法。
(2)再瞧那頭犀牛,同學(xué)們看這件作品是用什么輔助材料完成的?
(用瓶子做犀牛的腿,藥水瓶做犀牛的角,兩根塑料調(diào)羹做耳朵,塑料餐叉做尾巴,眼睛是用瓶蓋貼上去的。)
( 3 ) 這幅帶眼鏡的人是用哪些廢棄材料做成的呢?
(用了許多我們平時丟棄的材料,有紙盒和紙盒里的瓦楞紙、電線、各種彩紙,最有趣的是耳朵部分注意了紙盒的瓦楞紋理變化。)
(4)那只大嘴的青蛙和張大嘴的鱷魚呢?
(青蛙用的是漢堡的外包裝盒,要讓青蛙張開嘴巴,很簡單,只要打開紙盒的口就行。那張開大嘴的鱷魚是把紙盒的蓋子打開,瞧!大嘴鱷魚多可怕。鱷魚背上的鰭是用彩紙做成三角貼上去的。)
4、(5)再看這一組穿在小朋友身上的“服裝”,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(頭上戴的“帽子”是用正方形紙盒做成的,身上穿的“衣服”是用長方形紙盒做成的,在紙盒上開出頭和雙臂能穿過的洞。運用廢光碟、瓶蓋、彩紙等裝飾點綴)
做服裝的紙盒左右兩側(cè)要開出雙臂能穿過的洞,位置要在中間偏上一點。
裝飾的紋樣要根據(jù)自己設(shè)計的形象來。細節(jié)要精彩,一般用剪貼的方法來完成。
同學(xué)們穿上這些“服裝”就能表演各種角色。
四、探究方法
以上紙盒的造型是用哪些方法做成的?
(切、挖、插、接、剪、貼)
使用美工刀、剪刀時要注意安全,不使用時,把美工刀片收進殼里,把剪刀合攏。
五、 變形設(shè)計
出示幾個廢紙盒的照片讓學(xué)生想
5、象能變成什么?討論后,欣賞變形效果。
六、啟發(fā)想像
你帶來的紙盒適合做什么?你打算做些什么?
(1)中等大的紙盒正好可以套在身上,在左右兩側(cè)開兩個洞把兩個膀臂伸出來,就成了一件背心,大家想想再經(jīng)過一些添加,會變成什么?
(在背后紙盒上貼或畫上綠色的龜殼,也可以是其他顏色的,人穿上后伸開四肢爬,就是一只大烏龜)
(2)頭上的裝飾,與身上的花紋要相吻合。如做只大公雞,頭飾上可以有雞冠,身體的背部后面是尾巴。
還要注意材料的運用,如公雞的尾巴用飄逸的彩色皺紋紙,眼睛用紐扣替代,羽毛用彩色蠟光紙剪成羽毛的形狀,粘貼其中的“根部”,另外一端不粘貼。
(3)還可以做成其他各種紙盒玩具,根據(jù)自
6、己帶來的紙盒外形和其他廢棄材料進行想像。
(大嘴青蛙、大嘴鱷魚、大嘴怪物等等。)
(4)小的紙盒可以拿出來制作風(fēng)鈴。紙盒子要輕巧漂亮的,比如小的藥盒。每個紙盒子下面串一個小鈴鐺,然后用喜歡的絲帶把盒子全部串成長長的一串,放在門邊迎風(fēng)飄展,叮當作響。
(5)我們已經(jīng)做了一些玩具,想一想,還能不能做一些學(xué)習(xí)用品?
(做筆架、做筆插、做筆筒……)
(6)能不能做一些用來裝飾點綴我們生活的物品?
(做風(fēng)鈴、做花插……)
(7)做演小品的服裝和道具。
七、制作練習(xí)
根據(jù)自己帶來的材料進行想像創(chuàng)作??梢砸粡堊粌晌煌瑢W(xué)合作,也可以獨立完成。
學(xué)生開始動手制作。
八、游戲展示
把
7、自己的紙盒造型作品在同學(xué)面前展示,可以把作品當成商品介紹,并準備解說詞或廣告語,也可以把自己做的紙盒當?shù)谰撸菪∑?、演話劇片段?
九、評價小結(jié)
(1)每小組選1至2名學(xué)生作為小小講解員,解說展示作品的奇妙之處,請作者介紹自己的構(gòu)思創(chuàng)意,。
(2)評選出最奇妙的紙盒造型。
附送:
2021-2022年五年級美術(shù)上冊 學(xué)學(xué)構(gòu)圖教案 蘇少版
教學(xué)目標:
情意:通過欣賞體驗,感受構(gòu)圖的形式美,領(lǐng)略不同構(gòu)圖形式為圖畫帶來的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對美的追求,形成初步的審美意識。
認知:通過教學(xué)活動,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美,初步認識及掌握多種構(gòu)圖的方法。
操作:培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知
8、構(gòu)圖的形式美的能力,提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點:
通過欣賞,分析了解生活中及美術(shù)作品中的不同構(gòu)圖方法,掌握不同的特點。
教學(xué)難點
綜合運用多種構(gòu)圖方法,創(chuàng)作一幅有主題的作品。
教學(xué)準備:
課件、范畫、練習(xí)本、水彩筆。
作業(yè)要求:
跟同桌同學(xué)交流:自己想畫些什么?用什么樣的構(gòu)圖?
畫一幅創(chuàng)作畫,題材不限,選擇一種構(gòu)圖方法。
教學(xué)過程:
一、感知與體驗
1.直接引入正題,學(xué)生討論,什么是構(gòu)圖?構(gòu)圖研究的是什么?
構(gòu)圖研究的是把你需要畫的東西如何放在紙上,以達到最好的效果。講究構(gòu)圖的圖畫,畫面美觀、有序,不講究構(gòu)圖的圖畫,就會給人凌亂、歪斜的感覺。
2. ?欣賞教材中畫
9、,思考不同的構(gòu)圖方法,作品會怎樣?
3.揭示課題,板書課題:學(xué)學(xué)構(gòu)圖
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.欣賞、分析
構(gòu)圖有很多方法,畫不同素材的圖畫,就要選擇不同的構(gòu)圖方式,下面我們來具體研究一下,有哪些構(gòu)圖方式,我們應(yīng)該如何運用它們?
下面我們一邊看幻燈片,一邊了解各種構(gòu)圖方法及其運用。
井字形構(gòu)圖:適合什么樣的作品?給人什么感覺?(在構(gòu)圖中,畫面主體在井字形線上,顯得主體突出、畫面穩(wěn)當。)S形構(gòu)圖:適合表現(xiàn)動態(tài)效果和向遠延伸的效果。等
討論,小結(jié):
1.三角形構(gòu)圖穩(wěn)定
2.井字形構(gòu)圖嚴謹
3.S形構(gòu)圖流動
4.斜線構(gòu)圖爽利
2.學(xué)生作品分析討論
(不同的構(gòu)圖表現(xiàn)在繪畫時的體現(xiàn))
3. 跟同桌同學(xué)交流:自己想畫些什么?用什么樣的構(gòu)圖?
4. 學(xué)生練習(xí),教師鼓勵學(xué)生大膽將自已的想法表現(xiàn)出來。進行巡視指導(dǎo),對巧妙運用構(gòu)圖的學(xué)生給予表揚鼓勵,對構(gòu)圖方法運用不恰當?shù)膶W(xué)生給予相關(guān)的建議
反思與評價
1.作業(yè)展示,師生共同評價。學(xué)生展示自已的作品并發(fā)表對自已、他人作品的評議及對本次活動的感受
2.小結(jié)學(xué)生的意見后,補充書中介紹以外的構(gòu)圖方法,同時表揚鼓勵學(xué)生
課后拓展:
●對構(gòu)圖方法的多樣性你有何理解?
●在繪畫同樣物體時可以用不同的構(gòu)圖方法,表現(xiàn)效果會有沒不同?
●不好的構(gòu)圖會使畫面出現(xiàn)哪些情況?