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1、2021-2022年五年級美術上冊 偶戲教學反思 人美版
這一課題提出之后,深受學生歡迎。偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分,是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的表演深受學生喜愛。因為偶戲在我們生活之中很少見到,所以我在課前搜集了許多偶戲的資料。本課我用了一個木偶劇導入新課,學生很有興趣,使我感受到了同學們的第一個躍躍欲試。偶戲的種類較豐富,有提線偶、仗頭偶、布袋偶、和皮影等。當我給同學們欣賞了課件中的圖片后,并且每個種類都用實物展示給大家看后,我感受到了同學們的第二個躍躍欲試。這時我讓學生找到藏在桌子里面的偶人,每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。讓同學們帶著三個問題在玩中學,在學中玩,自己當
2、老師將給大家制作方法。培養(yǎng)學生自主學習的能力。這時我感受到了學生的第三個躍躍欲試。這三個躍躍欲試,不就是學生們的學習熱情嘛!這時,我又鼓勵學生根據所帶來的材料,發(fā)揮想像力作出可愛的手偶形象來。學生制作過程中,我適時的巡視指導,使學生感受到成功后的喜悅。接著學生們根據不同的形象,以小組為單位,根據劇本,到前面臨時扯起的幕布后面表演起來。學生表演特別積極主動,故事情節(jié)巧妙,偶劇表演的也是幽默滑稽,給學生帶來了快樂的時光,同時也出現(xiàn)了本課的高潮。學生們收獲著制作偶人的樂趣,也嘗到了偶戲的民俗味道。我也收獲了教學成功的喜悅。
附送:
2021-2022年五年級美術上冊 元宵節(jié)里掛彩燈 1教案
3、人教新課標版
教學目標:
1.幫助學生收集整理元宵節(jié)的相關資料,了解元宵節(jié)的風俗習慣。
2.利用廢舊材料分組設計制作有特色的彩燈。
3.通過講故事,做彩燈,猜燈謎等一系列活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
教學重點:
1.設計制作有特色的彩燈。
2.組織猜燈謎活動感受節(jié)日的氣氛。
教學難點:
1.如何設計制作有特色的彩燈。
2.在整個教學活動中使學生保持濃厚的興趣。
教學準備:
1.學生準備:
A.有關元宵節(jié)來歷,活動的故事。
B.制作彩燈的工具材料(剪刀,刀子,廢舊掛歷紙,雙面膠,塑料瓶,易拉罐,毛線等)。
C
4、.2---3條燈謎。
2.教師準備:
A.與元宵節(jié)相關的故事,文學作品。
B.個人制作的2--3盞彩燈(附燈謎)。
C.有關元宵節(jié)活動及彩燈的視頻,圖片等資料。
D.有特色的小獎品。
教學過程:
一、設計教學情境導入新課:
1.講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈,同時運用多媒體播放能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂。
2.進行猜燈謎活動(2—3條,并用小獎品鼓勵猜對的同學,來調動學生的積極性)。
提問1:猜燈謎是什么節(jié)日的一項重要的活動?
(由此引如本課課題--元宵節(jié)里掛彩燈)
3.講授相關新知識:
提問2:在元宵佳節(jié)里除掛彩燈,猜燈謎還有那些
5、活動?
(學生回答,教師加以肯定和補充。同時通過視頻,圖片,文學作品了解更多的活動,介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。)
提問3:大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動,有誰知道元宵節(jié)的來歷?
(學生和老師講2--3個關于元宵節(jié)的小故事,要求講故事語言精練,條理清晰)
講授彩燈的設計與制作:
A.過大量的視頻,圖片,實物了解彩燈的設計造型,使學生從中獲取靈感學生自己設計有特色的彩燈提供思路。
B.通過觀看相關作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。
(建議利用廢舊材料使其變廢為寶)
C.展示教師的作品,運用分解,演示,講授,示意圖等方法介紹2---3種自己作品的制作方法,使學生從中獲取制作彩燈的方法(在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字)。建議其中一件運用中國傳統(tǒng)的制作彩燈的方法,使學生了解傳統(tǒng)的制燈方法。
D.學生分組討論彩燈制作思路,并相互交流。(教師可做適當的評價,建議。分組時應注意各組的整體實力不能懸殊過大,以免影響能力較差的學生的積極性。)
E.組織學生按照自己的思路制作彩燈。(在制作過程當中教師應在有難度的過程中給予適當幫助以降低作業(yè)的難度,提高作業(yè)的質量。)
要求:
1.在制作過程當中保持環(huán)境整潔。
2.在制作過程當中注意安全。