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1、2021-2022年五年級(jí)音樂下冊(cè) 蕩漾的深情教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容:
1.聽《黃水謠》《又唱瀏陽河》
2.唱《瀏陽河》
教學(xué)目標(biāo):
1.能用親切、歡快地聲音演唱歌曲,表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬和愛戴之情。
2.通過欣賞,能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同,從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。
3.對(duì)《黃河大合唱》有一定的了解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.音樂情緒的感受及表現(xiàn)。
2.歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入
師:請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)畫面,到底是怎樣的音樂才會(huì)讓觀眾如此激動(dòng)呢?
(播放《黃河大合唱》現(xiàn)場(chǎng)演出時(shí)觀
2、眾鼓掌的場(chǎng)面)
生:氣勢(shì)磅礴的音樂,很感人的音樂,很令人鼓舞的音樂……
(簡(jiǎn)介冼星海與《黃河大合唱》)
二、聽賞《黃水謠》
第一部分:聽第一段音樂,感受旋律的起伏
????????? 站在黃河邊,你感受到了什么?
第二部分:聽音樂,感受旋律發(fā)生了怎樣的變化?
????????? 朗誦歌詞,體會(huì)意境。
第三部分:與第一部分音樂相比較。
????????? 同一旋律不同的歌詞,表達(dá)不同的情感,應(yīng)該怎樣來處理。
總結(jié):旋律的變化
????? 情感的變化
????? 曲式結(jié)構(gòu)
完整欣賞,跟著音樂哼唱歌曲。
三、學(xué)唱《瀏陽河》
師:黃河是我們的母親河,她哺育了我們中華兒女在
3、這塊熱土上繁衍生息,她所受的苦難,激起了我們保家衛(wèi)國(guó)的士氣,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,在毛主席的號(hào)召下,我們?nèi)袊?guó)人民發(fā)出了抗?fàn)幍呐稹4驍∪毡厩致攒?,解放全?guó)老百姓,讓我們來聽聽瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧!
1.欣賞《瀏陽河》
應(yīng)該用怎樣的聲音來表達(dá)贊美之情?
2.再次欣賞,找出一自多音的樂句。
跟琴分句模唱,注意咬字吐字。
3.分析歌詞的特點(diǎn)(對(duì)答式)
4.用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲(齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱)
四、欣賞《又唱瀏陽河》
師:隨著時(shí)代的變遷,瀏陽河的人民不斷地開拓,她們憑著自己堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概,開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。讓我們?cè)賮砺犚宦犓巫嬗⒀莩摹队殖獮g
4、陽河》。
1.欣賞全曲。
2.歌曲的情緒是怎樣的?
3.歌曲的演唱形式是什么?(獨(dú)唱、伴唱)
4.比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
5.再次欣賞。
五、總結(jié)下課
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附送:
2021-2022年五年級(jí)音樂下冊(cè) 鄂豫皖小曲教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)
1.能較準(zhǔn)確地把握《手拿碟兒敲起來》哀怨憂傷的情緒,并深情地演唱這首歌,邊唱邊表演“敲碟兒”。
2.能比較聽賞《手拿碟兒敲起來》和《鳳陽花鼓》,在細(xì)膩的情感體驗(yàn)中區(qū)別,學(xué)會(huì)讀譜演唱《鳳陽花鼓》。
3.了解與歌曲有關(guān)的鄂、皖相關(guān)文化。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲《手拿碟兒敲起
5、來》,并參與表演。
2.“敲碟兒”的表演活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備
碟子、手鼓若干
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
了解鄂、皖的地理位置及簡(jiǎn)稱
1.提問:(出示中國(guó)地圖)
指導(dǎo)學(xué)生觀看地圖,找到湖南省的位置。湖南簡(jiǎn)稱什么?
分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡(jiǎn)稱。
學(xué)生認(rèn)真觀看地圖,回答:湖南簡(jiǎn)稱為“湘”。從地圖上看,湖北在湖南的北面,簡(jiǎn)稱“鄂”,安徽簡(jiǎn)稱“皖”。
2.師小結(jié)。
每個(gè)地方都有自己的民歌,都有自己獨(dú)特的音樂特色。今天我們一起來了解湖北和安徽民歌的音樂風(fēng)格。
二、教授新知
1.了解湖北民歌
走近“湖北小曲”——《手拿碟兒敲起來》
師演唱湖北民歌《繡荷包》、《龍船調(diào)》等歌曲
6、片段。
師播放《纖夫的愛》的MTV。
師:湖北是楚尾花的發(fā)源地,具有豐厚的民族民間文化職員,民歌更是湖北的強(qiáng)項(xiàng)。不僅《繡荷包》、《龍船調(diào)》等民歌家喻戶曉,《洪湖水,浪打浪》、《纖夫的愛》等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。
學(xué)生在自己熟悉的旋律中很快進(jìn)入角色,并隨著MTV輕輕哼唱起來。
2.學(xué)學(xué)“敲碟兒”
(1)問:誰能“敲碟子”?
(2)師示范幾種最基本的敲法。
(3)師:在湖北,“敲碟子”是一種非常有名的民間技法,不少民間藝人都身懷敲碟子的絕技。他們賣藝時(shí)邊演唱碟子小調(diào),邊表演敲碟子,身受當(dāng)?shù)厝罕姎g迎。
(4)學(xué)生自主聯(lián)系“敲碟子”的技法。
(背景音樂《手拿碟兒敲起來》。)
學(xué)生
7、躍躍欲試,都想來敲一敲。學(xué)生積極參與模仿,并自由練習(xí)。
(5)你能創(chuàng)造不同的敲法,隨樂參與表演“敲碟子”嗎?
(請(qǐng)表演得好的學(xué)生,敲法有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。)
學(xué)生隨意性發(fā)揮,并參與演奏。
三、學(xué)唱歌曲《手拿碟兒敲起來》
1.學(xué)唱歌曲
(1)全班一起隨樂演唱歌曲。
(2)歌曲難點(diǎn)的掌握:
A倚音的唱法。
B附點(diǎn)節(jié)奏。
C連線音的唱法。
經(jīng)過共同探討,學(xué)生選擇用憂傷哀怨的情緒演唱歌曲。
2.情緒的掌握
師:你覺得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱?為什么?
(分組演唱。)
A組用活潑歡快的情緒演唱。
B組用憂傷哀怨的情緒演唱。
帶著淡淡憂傷、哀怨的情緒,完整地演唱
8、《手拿碟兒敲起來》,邊唱邊表演“敲碟子”。
學(xué)生有感情地演唱歌曲,邊唱邊表演“敲碟子”。
師小結(jié):小曲好唱口難開,“聲聲唱不盡人間苦”。《手拿碟兒敲起來》這首歌,歌詞古樸平實(shí),旋律溫婉、流暢。平靜中流溢著淡淡的哀怨,仿佛又把人帶回到那艱難遷徙的歷程。這就是湖北小調(diào)給我們留下的印象。
四、聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》
1.出示婦女們手拿花鼓,沿街乞討賣唱的畫面和播放背景音樂:《鳳陽花鼓》。
(學(xué)生仔細(xì)欣賞。學(xué)生談感受。(凄涼、悲傷……))
師:聽聽這首歌曲,說說你對(duì)樂曲的感受。
師簡(jiǎn)單介紹:鳳陽花鼓是安徽的一個(gè)曲種,屬于民歌中小調(diào)的范疇。
2.讀譜延長(zhǎng)《鳳陽花鼓》
(1)請(qǐng)對(duì)照歌譜自
9、由地唱一唱。
學(xué)生隨樂自由哼唱。
(2)師用琴示范。
(注意情緒的把握。)
隨琴認(rèn)真讀譜。
(3)解決難點(diǎn):
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生解決節(jié)奏難點(diǎn):1?235|和3?56ⅰ|兩處附點(diǎn)節(jié)奏。
3.比較《鳳陽花鼓》和《手拿碟兒敲起來》在音樂風(fēng)格上的相同之處。
學(xué)生認(rèn)真思考討論:與“小曲好唱口難開”、“聲聲唱不盡人間苦”描寫的生活相同。
學(xué)生討論得出答案:兩首都是民歌,都給人親切感,都是反映老百姓貧苦生活的曲子……
師:從歌中你常常會(huì)聽到“說鳳陽,道鳳陽……身背花鼓走四方”這樣的唱詞。它與《手拿碟兒敲起來》中哪句歌詞描寫的生活畫面相同?
五、結(jié)束小結(jié)
師小結(jié):這兩首曲子都屬于民歌中的小調(diào),流暢上口,有著鮮明的地域特色。而它們相近的歷史背景,又帶給我們一樣憂傷、哀怨的情緒。