2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元測(cè)試題 魯教版五四學(xué)制

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1、2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元測(cè)試題 魯教版五四學(xué)制 一、基礎(chǔ)知識(shí)： ⒈ 給下列字注音： 炫 蠢 傻 款 稽 陛 賜 爵 隨聲附和 鮫 榛 媧 掘 摻 哞 酥 潺 攣 遽 將胡駿馬 墮 髀 跛 薔薇 霹靂 ⒉ 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字： yù pìn 愚chǔn hài人聽(tīng)聞 頭xián　 lòu 　shū xīng　 bì護(hù) lǎba ⒊ 解釋下列詞語(yǔ)： 稱職 滑稽

2、 精致 駭人聽(tīng)聞 隨聲附和 不可救藥 欽差大臣 炫耀 陳列 神通廣大 踉踉蹌蹌： 莽莽榛榛： 二、閱讀理解： ㈠《皇帝的新裝》的體裁是：童話，作者是丹麥國(guó)的

3、童話作家安徒生，選自《安徒生童話》。他最著名的是《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》 ⒈ 第①段是故事的引子，采用夸張手法，突出皇帝荒唐昏庸的程度，意在說(shuō)明皇帝是一個(gè)不稱職的、驕奢淫逸、愛(ài)慕虛榮的愚蠢 的皇帝。 ⒉ 那兩個(gè)騙子用了什么鉗口術(shù)？這兩個(gè)條件都是針對(duì)皇帝的什么心理創(chuàng)造的？ A愚蠢的和不稱職的人都看不見(jiàn)。B、第一個(gè)條件，色彩和圖案都分外美麗，最符合皇帝追求新裝的心理；第二個(gè)條件符合皇帝既不用為國(guó)事分心，又有人幫他打理國(guó)家的心愿。 ⒊ 寫(xiě)皇帝著重從他的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)的？ 心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。 ⒋ 皇帝很

4、想知道布料織的情況，但是，為什么他“想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布，心里的確感到不在自然”？ 一方面他愚蠢地自信，覺(jué)得自己一定能經(jīng)受住新裝的檢驗(yàn)，可由于事關(guān)重大，直接威脅到他的尊嚴(yán)和皇權(quán)，所以他又不免有些心虛，感到不大自然。 ⒌ 為什么要寫(xiě)“全城人都聽(tīng)說(shuō)這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻”？ 這實(shí)際上側(cè)面表現(xiàn)了一種社會(huì)風(fēng)氣：幸災(zāi)樂(lè)禍，彼此不信任，虛偽。 ⒍ 寫(xiě)皇帝派老大臣去看布時(shí)，著重從哪些方面描寫(xiě)老大臣的表現(xiàn)？表現(xiàn)了老大臣什么心理與性格特點(diǎn)？ A心理、神態(tài)；B、虛偽、自欺欺人、口是心非 ⒎ 第⒀段的“這樣”指

5、代的是哪一句話？ 指的是“老大臣注意地聽(tīng)著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來(lái)。” ⒏ 在并不存在的“新裝”面前，從皇帝到百姓都不敢說(shuō)自己根本看不見(jiàn)它，這是為什么？ 在封建專制制度的淫威下，從朝臣到百姓為了自身的地位和安全，不得不說(shuō)假話。 ⒐ 后來(lái)，一個(gè)小孩子最先說(shuō)出了真話，緊接著老百姓也都說(shuō)了真話了，而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去，為什么？ 這是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化，如果讓?xiě)蚓痛耸請(qǐng)觯实酆ε聡?guó)人明白了自己的昏庸，愚蠢甚至不夠格做皇帝，會(huì)起來(lái)推翻他。繼續(xù)演下去，則是為了維護(hù)自己的權(quán)威，這充分暴露了皇帝內(nèi)心上的怯懦和虛偽。 ⒑ 文章最后一段對(duì)皇帝進(jìn)行了什么描寫(xiě)？ 心

6、理、神態(tài) ㈡《天上的街市》是一篇詩(shī)歌 ，作者郭沬若。原名郭開(kāi)貞，是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，學(xué)者，代表詩(shī)集有《女神》《星空》。 ⒈ 第一節(jié)是寫(xiě)實(shí)還是想象？在寫(xiě)實(shí)當(dāng)中運(yùn)用了什么修辭方法？第一節(jié)中，詩(shī)人抓住了街燈和明星的什么共同特點(diǎn)構(gòu)成比喻？這樣運(yùn)用比喻修辭方法，體現(xiàn)了作者什么樣的思路？創(chuàng)造出了什么樣的境界？ A、寫(xiě)實(shí)；B、運(yùn)用了雙向比喻的修辭；C、明亮；D、由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，吸引讀者的視線從人間到天上，為下面具體描寫(xiě)“天上的街市”做鋪墊；E、創(chuàng)造了一個(gè)美好又迷人的夜景。 ⒉ 第二節(jié)是寫(xiě)實(shí)還是想象？怎樣由寫(xiě)實(shí)進(jìn)到想象？這一節(jié)怎樣逐步馳騁想象？想象出了什么樣的天上的街市？具有什么

7、樣的表現(xiàn)力量？為什么要這樣寫(xiě)？ A寫(xiě)想象之景；B由街燈的“點(diǎn)”暗示下文的出現(xiàn)，由“我想”進(jìn)入所描繪的想象之景；C空中＿街市＿物品；D有著許多世上沒(méi)有的珍奇異寶的美麗。E令人驚嘆，吸引人心；F在詩(shī)人的筆下，神話與實(shí)際景象完美地結(jié)合在一起，似幻似真，引發(fā)了讀者無(wú)限的遐想，追隨著作者的想象，感受詩(shī)人追求理想的美好情懷。 ⒊ 第三四節(jié)寫(xiě)牛郎織女生活圖景，表現(xiàn)一種什么狀態(tài)？這和傳說(shuō)中的牛郎織女的生活有什么不同？這樣運(yùn)用民間故事體現(xiàn)了作者的什么愿望和追求？ A自由幸福；B傳說(shuō)中的牛郎織女的結(jié)局是悲慘的；C體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的追求和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。 ⒋ 這首詩(shī)押ng韻，韻腳是：星、燈、中、廣、往、

8、星 ⒌ 給下列詩(shī)句劃上音節(jié)符號(hào): 我 想 /那 縹 緲 的 /空 中， 定 然 有/ 美 麗 的 /街 市。 街 市 上 /陳 列 的 /一 些 物 品， 定 然 是/ 世 上 沒(méi) 有 的 /珍 奇。 ㈢《靜夜》是一篇寫(xiě)景抒情詩(shī) ⒈ 用散文的的語(yǔ)言描繪第一節(jié)的內(nèi)容。表現(xiàn)一種什么氛圍？ A月光淡淡地灑落下來(lái)，村外的松林便被月夜籠罩著，明暗交錯(cuò)；天上一團(tuán)團(tuán)的白云，密密疏疏，云縫間星光時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；B表現(xiàn)一種靜謐、平靜的氛圍。 ⒉“天河何處？”這一問(wèn)句，對(duì)第二節(jié)的意境的開(kāi)拓有什么作用？ 問(wèn)句，打破了意境的平淡，使全詩(shī)的境界得以拓寬和提升。 ⒊ 第二節(jié)是寫(xiě)實(shí)的還是寫(xiě)想象的？“海霧模

9、糊”營(yíng)造了一種什么氛圍？ A寫(xiě)想象之景B營(yíng)造一種視野迷離，放飛的心情卻被模糊的海霧遮住了視線的凄迷氛圍。 ⒋ 寫(xiě)“鮫人泣珠”的典故，在詩(shī)中有什么別的意味嗎？ 望斷天涯，回歸無(wú)路，令思念無(wú)法寄托，不由得傷心落淚。 ⒌ 給下列詩(shī)句劃上音節(jié)符號(hào): 月 光 /淡 淡, 籠 罩 著/ 村 外 的/ 松 林。 白 云 /團(tuán) 團(tuán)，漏 出 了/ 幾 點(diǎn) /疏 星。 天 河 /何 處？遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 的/ 海 霧 /模 糊。 怕 會(huì) 有/ 鮫 人 /在 岸，對(duì) 月/ 流 珠 ？ ㈣《女?huà)z造人》是一篇神話 體裁的文章。作者袁珂 ⒈ 神話最重要的特點(diǎn)是什么？ 想象、幻想 ⒉ 為什么說(shuō)這種創(chuàng)造人類的

10、方法是“絕妙的”？ 因?yàn)橛眠@種方法來(lái)進(jìn)行工作，簡(jiǎn)單省事，效率極高。 ⒊ 第16段中的“用這種方法來(lái)進(jìn)行工作”中的“這種方法”指的是哪種方法？ 從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了小小的叫著跳著的人兒。 ⒋ 神話，本質(zhì)上反映的是什么？ 遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)力低下，無(wú)法解釋自身來(lái)歷，只有借助想象力和超自然的力量來(lái)解釋。 ⒌ 從第15-17段中的哪些語(yǔ)句中可以看出女?huà)z一直在工作？ 她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，夜深了，天剛微明，又趕緊……她又考慮著。 ㈤《盲孩子和他的影子》是一篇童話 ，作者金波。 ⒈ 從文中找出能體

11、現(xiàn)盲孩子的情感的句子： A他的卡子過(guò)得很寂寞 B盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂(lè)。 C他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò) D盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“啊！我的影子……我看見(jiàn)你了！” E他看見(jiàn)了周圍的一切。 ⒉ 關(guān)于課文的主題，可以從以下不同的角度來(lái)理解嗎？分別說(shuō)說(shuō)你的理由。 A．對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。 像盲孩子一樣的弱勢(shì)群體需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和扶助，我們的關(guān)愛(ài)讓他們感受到溫暖和愛(ài)，鼓起了他們生活的信心和勇氣。 B．在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，給別人帶來(lái)幸福，自己

12、也能得到幸福。 能給予也是一種幸福，當(dāng)我們把幸福、快樂(lè)與他人分享的時(shí)候，我們的幸福和快樂(lè)就擴(kuò)大了，我們會(huì)更幸福更快樂(lè)。 ⒊ 作者為什么要寫(xiě)盲孩子復(fù)明及他看到了他盲時(shí)所感受到的一切事物？ 它們都是光明和生命的象征，寫(xiě)他復(fù)明后看到了他盲時(shí)所感受到的一切事物，更襯托他復(fù)明后的喜悅。 ⒋ “我們都是光明的孩子?！比绾卫斫膺@句話的含義？ 他們都得到了關(guān)愛(ài)，是光明給了我們新生。 ㈥《赫耳墨斯和雕像者》是一篇寓言，作者古希臘，（國(guó)別）伊索。（以神寓人） ⒈ “赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重”這是故事的起因，表示赫耳墨斯到人間的目的，從側(cè)面表現(xiàn)了赫耳墨斯自命不凡、愛(ài)慕虛榮的特點(diǎn)。 ⒉ “

13、化做凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里”在結(jié)構(gòu)中起什么什么？對(duì)后面的故事情節(jié)有什么作用？ 過(guò)渡，正因?yàn)樗龇踩藖?lái)到雕像者的店里，商人的語(yǔ)言才會(huì)不加掩飾，直率而坦白。 ⒊ 故事的發(fā)展與高潮階段主要運(yùn)用了兩問(wèn)兩答，如何理解它們之間的關(guān)系？ 前兩問(wèn)兩答，是必要的過(guò)渡，為下面文勢(shì)的陡轉(zhuǎn)預(yù)先做好了鋪墊。 ⒋ “赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。”這句話是什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 心理描寫(xiě)，這是他心底的秘密，既揭示其自命不凡的原因，又深化了他驕傲自大的性格。 ⒌ 如何理解赫耳墨斯在問(wèn)赫拉的雕像價(jià)格時(shí)的“笑”？ 以笑來(lái)表現(xiàn)他的心理，在心里，他充滿了驕傲和

14、對(duì)赫拉的蔑視與嘲諷。 ⒍ 可以怎樣理解本文的寓意？（從多個(gè)方面） A希望與結(jié)果未必是成正比的，希望越高，失望越大；B自命不凡者的實(shí)際價(jià)值與他的期望往往是相反的。 ㈦《蚊子和獅子》是一篇寓言，寓言，以 簡(jiǎn)短的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。（以動(dòng)物寓人） ⒈ 如何理解蚊子一開(kāi)始對(duì)獅子的宣戰(zhàn)“演說(shuō)”？ 蚊子向獅子宣戰(zhàn)，說(shuō)明它對(duì)雙方進(jìn)行了充分的觀察與考慮，知己知彼，這也為下文的交戰(zhàn)埋下了伏筆。 ⒉ 蚊子的兩次吹喇叭的舉動(dòng)，意思一樣嗎？試分析它們的內(nèi)涵。 A不一樣；B第一次吹喇叭是充滿自信，鼓勵(lì)自己，第二次吹喇叭是被勝利沖昏了頭腦，自鳴得意，忘乎所以。 ⒊“蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，專

15、咬獅子鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了?！边@句話在文中叫什么？ 照應(yīng)伏筆。 ⒋ 蚊子至死明白自己被吃的原因嗎？從哪個(gè)詞中可以看出？ 不明白，從“嘆息”一詞可以看出。 ⒌ 用一個(gè)成語(yǔ)概括蚊子戰(zhàn)勝獅子后的神態(tài)。再用一個(gè)成語(yǔ)概括蚊子最后的結(jié)局。 忘乎所以或得意忘形；樂(lè)極生悲或驕兵必?cái)? ⒍ 如何理解文中的寓意？你經(jīng)歷過(guò)類似的情形嗎？ 勝利是相對(duì)的，不能因勝利后就放松警惕，驕傲者必遭失敗。有過(guò)。 ㈧《古代寓言兩則》分別選自《韓非子　說(shuō)難》《淮南鴻烈集解》的作者分別是戰(zhàn)國(guó)末期的韓非子和 西漢的劉安。 ⒈ 翻譯下列句子： 天雨墻壞 天下大雨，把墻沖塌了

16、 不筑，必將有盜不修理，一定會(huì)遭到偷盜。 暮而果大亡其財(cái) 晚上果然丟了很多財(cái)物。 無(wú)故而亡入胡沒(méi)有任何原因，就逃到匈奴那邊去了 其家甚智其子，而疑鄰人之父。他們家很欣賞他們兒子的智慧，卻懷疑鄰人的父親。 此何遽不為福乎 這怎么不就變成福氣呢？ 居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸過(guò)了幾個(gè)月，他的馬率領(lǐng)著匈奴的一批駿馬回來(lái)了。 其子好騎，墮而折其髀 他的兒子喜歡騎馬，從馬上摔下來(lái)，把大腿摔壞了。 胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)北方少數(shù)民族大舉進(jìn)攻邊塞，年青的身強(qiáng)力壯的拿起武器參加了戰(zhàn)斗。 此

17、獨(dú)以跛之故，父子相保。他兒子只因?yàn)槟_跛的原因，父子性命得以保全。 ⒉ 解釋下列加點(diǎn)詞的意思: 天雨墻壞下雨 不筑修理 大亡其財(cái)丟失 無(wú)故而亡入胡 緣由 人皆吊之 安慰　　居數(shù)月過(guò) 此何遽不為福乎怎么就 其馬將胡駿馬而歸帶領(lǐng) 家富良馬富有　智子疑鄰以…為智 死者十九十分之九 其子好騎，墮而折其髀喜歡，墜落下來(lái)，大腿 丁壯者引弦而戰(zhàn)拉　此獨(dú)以跛之故 緣故 父子相?！”Ｈ? ⒊ 鄰人之父勸告富人筑墻出于一種什么心態(tài)？ 好意，不愿鄰居因墻壞而受到別的損失。 ⒋對(duì)別人的建議

18、應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？ 不看提議者的身份，地位和與自己的關(guān)系，只看建議是否正確。 ⒌ 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，概括《智子疑鄰》的寓意。 聽(tīng)取別人的建議不能因?yàn)樯矸莶煌?，關(guān)系近疏而在對(duì)待上有所不同。 ⒍ 好事壞事能否互相轉(zhuǎn)化？《塞翁失馬》中有哪三個(gè)例子？ 可以，福禍?zhǔn)且粚?duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面。 A馬無(wú)故亡入胡，卻將胡駿馬歸 B馬多了，兒子因騎馬摔斷了大腿 C北方民族入侵，兒子因殘不能參戰(zhàn)，父子相保 ⒎ 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，概括《塞翁失馬》的寓意。 任何事物都有好壞兩個(gè)方面，不能因福而過(guò)分高興，也不能因禍而過(guò)分悲哀。 附送： 2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合檢測(cè)題 語(yǔ)文S版

19、 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 péng pài xiáng xì méi cān yān mò miǎn qiǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiào chē jǐng tì cháo xué míng mèi zhēn chá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、組詞。 抿( ) 霄( )

20、博( ) 珀( ) 拭( ) 眠( ) 宵( ) 搏( ) 拍( ) 試( ) 三、補(bǔ)充成語(yǔ)。 （ ）重其事 面面相（ ） 魚(yú)（ ）而出 爭(zhēng)先（ ）后 （ ）不可及 氣（ ）吁吁 響（ ）云霄 （ ）無(wú)其事 四、寫(xiě)反義詞。 狡黠（ ） 鎮(zhèn)靜（ ） 饒有興趣（ ） 心中無(wú)數(shù)（ ） 詳細(xì)（ ） 普通（ ） 躊躇不前（ ） 聰明絕頂（

21、 ） 五、按要求改寫(xiě)句子。 1、哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句） 2、不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出響亮的叫聲。（改為擬人句） 3、文天祥說(shuō)：“我是宋朝的狀元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，無(wú)可為者?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 六、加標(biāo)點(diǎn)。 1、 爸爸 你看 他快活地叫起來(lái) 這是什么 2、終于 向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆 如果不是我們 這些海龜根本就不會(huì)受到傷害 3、內(nèi)容有分量 盡管文章短小 也是有分量的 如果內(nèi)容沒(méi)有分量 盡管寫(xiě)得多么長(zhǎng) 愈長(zhǎng)愈沒(méi)有分量 七、閱讀理解。 ㈠閱讀下

22、面短文，回答問(wèn)題。 在那塊透明有琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地向躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時(shí)在nián chóu（ ）的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以 （推測(cè) 推斷 估計(jì) 猜測(cè)）發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。 1、上面文段選自《 》是 （國(guó)家）作家 寫(xiě)的一篇說(shuō)明文。 2、給文中拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，給橫線上選擇詞語(yǔ)。 3、“推測(cè)”的意思是

23、 。 4、縮句：在那塊透明有琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地向躺著。 5、用“ ”劃出能說(shuō)明琥珀奇異的句子。 6、從這段話中可知，那塊琥珀的科學(xué)價(jià)值有兩個(gè)方面：一是 ；二是 。在這兩點(diǎn)中作者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第 點(diǎn)，從“ ”一詞中可以看出。 7、科學(xué)家想象它們當(dāng)時(shí)的情形的根據(jù)是 ，這句話前后的關(guān)系是 關(guān)系，從“ ”一詞體

24、現(xiàn)出來(lái)。 ㈡閱讀下面短文，回答問(wèn)題。 風(fēng)雨中的三輪車 ①空襲而來(lái)的夏日風(fēng)嗚嗚地叫著，時(shí)而緊帖地面，將街頭的紙屑高高揚(yáng)起，時(shí)而竄上天空，將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊兒。于是，天色迅疾陰沉下來(lái)。 ②頃刻間，傾盆大雨從天而降（jiànɡ xiánɡ）。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空?！? ③就在這時(shí)，“叮鈴鈴……”駛來(lái)一輛棕色的三輪車，它像jīng tāo hài làng（ ）中漂蕩而來(lái)的小船。 ④“上車……每位兩元。”三輪車工人迎著風(fēng)雨呼喊。 ⑤困在雨中的行人zhēng xiān kǒng hòu（ ）爭(zhēng)先恐后地

25、登上車。棕色的三輪車在風(fēng)雨中唱著歡樂(lè)的歌?！? ⑥“叮鈴鈴……”這位年輕的三輪車工人，蹬著車，繞城一圈后就要返航了。 ⑦霎（chà shà）時(shí)，他仿佛憶起大街拐處，還有三雙憂郁的黑眼睛。他們蜷（quán juàn）縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊樓在懷里的小書(shū)包還沒(méi)沾上一滴水。 ⑧“掉頭！”年輕的三輪車在風(fēng)雨中勇往直前。 ⑨“叔叔，……我，我們……沒(méi)錢…… ”三個(gè)孩可憐的聲音在顫抖。 ⑩誰(shuí)說(shuō)我們認(rèn)錢不認(rèn)人 年輕的三輪車工人憤怒的大叫 我不要錢 這沙啞的聲音撕開(kāi)雨簾 在與暴雨的碰撞中閃著光芒 ⑾在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨控制的小城中，這輛三輪車

26、嚴(yán)嚴(yán)地垂下濕透的帆布，載著三個(gè)小孩，穿過(guò)風(fēng)雨，向前駛?cè)?，一路留下一串新歌?！? 1、給文中加點(diǎn)字選擇讀音，根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、給第⑩自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、在文中找出三個(gè)表示時(shí)間很短的詞。________ ________ ______ 4、第⑦自然段中“三雙憂郁的黑眼睛”具體是指什么？第⑧自然段中“年輕的三輪車”具體是指什么？ 5、省略號(hào)的作用有：①表示停頓；②表示內(nèi)容的省略；③表示聲音的延續(xù)；④表示說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴?！岸ｂ忊彙敝械氖÷蕴?hào)的作用是___________________

27、_；“叔叔，……我，我們……沒(méi)錢……”中的省略號(hào)的作用是________________。 6、用“……時(shí)而……時(shí)而……”造句。 8、第⑤段畫(huà)橫線的句子中的“唱著歡樂(lè)的歌”明指______________________，其實(shí)暗喻了三輪車工人____ ______的心情。 9、一路上留下一串新歌，這新歌贊頌的是什么？