2022年(秋)六年級語文上冊 第21課 奇異的琥珀教案 語文S版

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1、2022年(秋)六年級語文上冊 第21課 奇異的琥珀教案 語文S版 一、教學(xué)目標 1、知識與技能:學(xué)習(xí)生字詞,掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等詞語,理解詞語的意思。 2、過程與方法:有感情的朗讀課文,體會文章語言的特點,背誦課文的最后一段。 3、情感態(tài)度與價值觀:了解琥珀的形成過程及作者的想象依據(jù),體會它的奇異之處,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 二、教學(xué)重難點1、體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的以及課文中生動形象的語句的表達效果。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的探索精神。 三、教學(xué)課時 兩課時。 四、教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。 今天,

2、我們要學(xué)習(xí)一篇說明文,也可稱科學(xué)小品。大家知道琥珀是什么嗎?琥珀是一種淡黃色或紅褐色的裝飾品,燃燒時有香氣,還具有科學(xué)價值。那么它是怎樣形成的呢?為什么又稱為“奇異”的呢?讓我們一起來看課文。 二、初讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。 1、學(xué)生默讀課文,畫出生字詞。注意珀、脂、湃的讀音。注意澎湃、黏稠的字形。 2、理解詞語的意思:約摸、颯颯、熱辣辣、前俯后仰、化石、黏稠、推測。 3、概括課文大意:寫人們根據(jù)一塊奇異的琥珀來推測出琥珀是怎樣形成,怎樣發(fā)現(xiàn)的,以及這塊琥珀的科學(xué)價值。課文共分三部分:一、(1——12)寫這塊琥珀是怎樣形成的。二、(13——17)寫琥珀被漁民父子發(fā)現(xiàn)。三、(18)

3、寫琥珀的樣子和價值 三、整體感知。 1、默讀課文第一部分,說一說文中的琥珀是怎樣形成的。學(xué)生找出重點語句:“在十分巧合加快了廣泛 2、琥珀形成的條件是什么?學(xué)生總結(jié)交流。 (1)必須是炎熱的夏季,必須是老松樹,這樣才會滴下較多的松脂。 (2)必須是蜘蛛撲過來的那一剎那,不然只包一個昆蟲,或者一個沒有。 (3)樹林的不遠必須有海,這樣地質(zhì)變遷時才會形成化石。 (4)必須要很長時間。 3、琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?找出文中的句子。 4、琥珀有什么價值? 課文最后一個自然段說了它的價值,我們可以從琥珀中獲得很多關(guān)于遠古的事情。 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們簡單了解了,琥珀的形成過程和

4、價值,可是為什么說是“奇異”的呢?我們下節(jié)課再說。 第二課時 一、回顧初讀內(nèi)容。 1、上節(jié)課我們初步認識了一種化石,它叫什么?(琥珀)誰能簡單的向大家介紹一下什么是琥珀? 2、課文圍繞琥珀寫了哪些內(nèi)容?(形成、發(fā)現(xiàn)、樣子和價值) 3、想想為什么將這塊琥珀稱之為“奇異的琥珀”? 二、深入學(xué)習(xí)課文。 1、通過琥珀的樣子,琥珀的形成,感受文中的奇異。重點語句:“在那塊透明的琥珀里到好幾圈黑色圓環(huán)” 2、通過學(xué)習(xí)琥珀的發(fā)現(xiàn)過程以及科學(xué)家們的推測,感受琥珀的奇異。 三、揣摩寫作特點。 這篇課文與你學(xué)過的說明文在寫法上有什么不同?交流體會。(語言生動形象,富有人情味)本單元習(xí)作就是讓寫

5、一篇說明文,可借鑒本文的寫作方法。 四、課堂小結(jié)。 想象和推測要有科學(xué)依據(jù),不能憑空想象。要有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索奧秘的科學(xué)精神。 附送: 2022年(秋)六年級語文上冊 第21課 鹿和狼的故事教案 人教版 l 教學(xué)目標: 1.知識與能力目標:通過讀故事、講故事、學(xué)故事,能正確流利地朗讀課文,并理解課文主要內(nèi)容。 2.過程和方法目標:學(xué)習(xí)寫法領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。 3.情感態(tài)度價值觀目標:初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關(guān)系,增強維護生態(tài)平衡的意識。 教學(xué)重難點: 弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里,理解本文的結(jié)論。

6、 l 教學(xué)準備: 1.課前預(yù)習(xí),自學(xué)提問,歸納整理學(xué)生提問; 2.制作多媒體課件 l 教學(xué)課時: 一課時 l 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)聯(lián)系,話題導(dǎo)入 同學(xué)們,學(xué)習(xí)了前面第13課《只有一個地球》,我們知道了要——保護地球,文中最后一段也引起了大家的重視,咱們一起再讀一讀(課件2):“如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!” 保護地球,并不僅停留于口上,更要付諸行動;不但要有這樣的意識,更要有科學(xué)的方法。如果用不科學(xué)的方法、想當(dāng)然地來保護地球,也會帶來災(zāi)害,甚至災(zāi)難。不

7、信?學(xué)了今天這一課你一定會有更深的認識。齊讀課題(課件3) 二、基于預(yù)習(xí),建構(gòu)目標 這是一個真實的故事。既然是故事,那我們就要來讀故事、講故事、學(xué)故事。這又是一篇略讀課文,這一課你想了解些什么?想學(xué)些什么呢? 昨天,老師布置了預(yù)習(xí),很多同學(xué)在預(yù)習(xí)提問中提了很多問題,你們真會學(xué)習(xí),提問就是一種思考。問題越有價值思考就越深入,我發(fā)現(xiàn)有一個問題全班有很多人都寫到了,出示問題(課件4):鹿和狼之間到底發(fā)生了什么故事? 三、讀講故事,了解大意 1.讀故事。 既然絕大部分同學(xué)都有這一問,這節(jié)課就從這個問題開始。鹿和狼之間到底發(fā)生了什么故事?下面開始讀故事。出示要求(課件5):用自己習(xí)

8、慣的方式讀故事,思考:到底講了個什么故事?(學(xué)生自學(xué)、教師巡視) 2.講故事。 讀完,我想每一位同學(xué)都已經(jīng)對這個故事有印象了。讀完故事,咱們要來講故事,注意,是講故事而不是背課文。(需要準備一下嗎?) (學(xué)生講故事、教師點評) (學(xué)生講主要內(nèi)容、學(xué)生點評) 3.寫大意。 說得很好,口頭語言不錯,那么筆頭語言如何呢?下面請大家把課文講了鹿和狼的一個什么故事寫下來。 (學(xué)生寫主要內(nèi)容,同桌互改) 四、學(xué)習(xí)故事,明白道理 好,第一個問題解決了嗎?下面咱們解決第二個問題,選取學(xué)生某一問題。出示(課件6):通過這個故事,作者想表達什么? 1.自學(xué)、批注。 解決這個問題,要靠你自

9、己,作為讀者,你究竟能否讀懂作者的用意和用心。這很重要!請同學(xué)們快速瀏覽課文,用波浪線劃出相關(guān)的語句。在所畫句子旁邊寫寫批注。(你對所畫句子的理解或者書上沒有寫的,但是又是作者分明想表達并告訴人們的。) (學(xué)生自學(xué),教師巡視) 2.交流、匯報。 生態(tài)的舞臺上,每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿,也需要狼。緊緊根據(jù)人類自身的片面認識,去判定動物的善惡益害,有時會犯嚴重的錯誤。 小結(jié):學(xué)到這里,同學(xué)們,咱們回顧一下: 1. 鹿和狼之間到底發(fā)生了什么故事? 2. 通過這個故事,作者想表達什么? 其實,把這兩個問題合在一起,就解決了我們這堂課的一大學(xué)習(xí)目標: 這篇課文主要寫了什

10、么?——也就是課文的主要內(nèi)容。 請你接著剛才寫的故事大意回答完這個問題。也就是課文的主要內(nèi)容。 (寫好后,請學(xué)生匯報。) 五、合作學(xué)習(xí),解決問題 好,同學(xué)們,這節(jié)課的內(nèi)容我們學(xué)完了。既讀了故事、講了故事,還明白了作者的用意。不過,昨天的預(yù)習(xí)提問中,大家還提出了很多問題,老師挑選了幾個重量級的問題。接下去,咱們一起來研究研究(課件7)出示: 1.為什么兇殘的狼卻成了森林的保護者? 2.破壞森林和鹿群的罪魁禍首究竟是誰?為什么? 3.鹿和狼之間的關(guān)系是怎樣的? 4.狼到底是有益的還是有害的? (課件8)四人小組合作,選擇1到2個問題,先獨立思考,然后交流每個人的想法。每個人都

11、要說,推選一人綜合大家的意見,進行匯報。提示:形式可以多樣一些,講解、圖示、聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的、引用相關(guān)資料……都可以。 (小組交流,分享思考,匯報總結(jié)) (課件9)補充資料: 美國政府為挽救凱巴伯森林滅狼帶來的惡果,于上世紀70年代制定了“引狼入室”計劃。而這項計劃卻遭到一些人的反對未及時實施。隨著人們環(huán)境意識的提高,“引狼入室”計劃終于在1995年得以實施。時年從加拿大運來首批野狼放生到落基山中,幾年之后,凱巴伯森林又郁郁蔥蔥,煥發(fā)出勃勃生機。 六、 總結(jié)寫法 文章是怎么把這個道理說明白的?作者在寫法上采用什么結(jié)構(gòu)? (課件10)( 具體事例 )+(原因分析)+( 道理結(jié)論 ) 咱們再讀一讀,這篇課文給我們留下深刻印象的最后一段。(課件11) 說說自己的理解。(課件12) 七、作業(yè)布置 1、閱讀相關(guān)類似事件(課件13、14) 2、詞語練習(xí)(課件15) 八、板書設(shè)計 14﹡鹿和狼的故事 讀故事 具體事例 講故事 原因分析 學(xué)故事 道理結(jié)論

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