2022年(春)六年級語文下冊 13《二泉映月》練習(xí)題 鄂教版
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1、2022年(春)六年級語文下冊 13《二泉映月》練習(xí)題 鄂教版 一、看拼音,寫詞語。 jia dian mó jìng mǐn miè chān fú fù ráo nà hǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、補(bǔ)充詞語。 藤蘿( ?。? 樹木( ?。? 靜影( ) ( )風(fēng)霜 雙目( ?。? 動人( ) ( )如山 ( ?。┤玢y ( )不可( ) 享有( ) 委婉( ) 升騰( )
2、 ( )的旋律 ?。? )的嘆息 ( )的吶喊 ( )的哭泣 ( )的傾訴 ( )的聲音 ( )的經(jīng)歷 ( )的情懷 ( )的家鄉(xiāng) 三、填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 1、( ?。┬“⒈昙o(jì)小,( ?。┰诙牧魉新牪坏狡婷畹穆曇?。 2、( ?。┌⒈鼙M了生活的窮困和疾病的折磨,( )他對音樂的熱愛和對光明的向往沒有泯滅。 3、《二泉映月》( )深受我國人民的喜愛,( ?。┰趪H樂壇上也享有聲譽(yù)。 四、原文填空。 1、( ),樂曲久久地在二泉池畔回響,( )而又
3、( ),( )而又( )。阿炳用這( )的琴聲告訴人們,他愛( ),他愛( ),他愛( ?。麗郏? )。 2、委婉連綿的琴聲似乎是阿炳在贊嘆( ?。?,( ?。?,在思索( )。 3升騰跌宕的旋律步步高昂,它以勢不可擋的力量,表達(dá)出( ),抒發(fā)了( )。 附送: 2022年(春)六年級語文下冊 14《清明上河圖》教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo)
4、 1.結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。 2.理解“百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝”等重點(diǎn)句的意思。 3.了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。 4.正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重難點(diǎn) ?。ㄒ唬┲攸c(diǎn) 1.了解清明上河圖內(nèi)容,體會圖畫表現(xiàn)出來的美。 2.了解《清明上河圖》的藝術(shù)、歷史價值。 3.了解學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.前置學(xué)習(xí)單(附后)。 2.多媒體課件。
5、第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、交流《清明上河圖》的基本內(nèi)容。品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。 2、體會《清明上河圖》的藝術(shù)以及歷史價值。 3、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。理解相關(guān)詞語,學(xué)會運(yùn)用“人聲鼎沸、惟妙惟肖”。 一、揭示課題,明確目標(biāo) 在我國的古代浩瀚的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光,了解這一幅作品的藝術(shù)價值和歷史價值。 二、初讀課文,整體感知 1.出示字詞,指讀,讀準(zhǔn)字音。 汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、 摩肩
6、接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖 指導(dǎo)書寫:肆——左右結(jié)構(gòu),左短右長,左右穿插。 妥——上下結(jié)構(gòu),女部長橫托住上部。 幢——左右結(jié)構(gòu),左小右大。 2.瀏覽課文思考交流:課文都描繪了哪些地方的景象?(出示填空) 名畫《清明上河圖》是(? ?)代畫家(? ?)的作品。本文作者徐改先高度概括了畫的(? ?),再按照( ?),先總說畫面分為( )部分,然后分別具體介紹了畫面上(? )、( )、( ?)的景象,最后概括了畫的(? ??)。文章的開頭和結(jié)尾( ),使文章( ) ?。ò鍟菏薪肌⑻镆?/p>
7、、汴河、兩岸、街市) 三、自讀課文,領(lǐng)悟價值。 1.提出要求,布置自學(xué)。 作者為什么說《清明上河圖》不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,還具有極高的歷史價值,成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。 2.小組討論、交流,根據(jù)前置學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí),體會藝術(shù)價值。 《清明上河圖》從郊外田野、汴河兩岸,一直描繪到市井、街道,規(guī)模宏大,場面繁雜,作者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式,將浩大繁復(fù)的場面妥帖地置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上。據(jù)統(tǒng)計,全圖共畫人物五百五十余個,各種牲畜五六十匹,不同車轎二十余輛,大小船只二十余艘,各種房屋三十余幢。無論是狀物還是畫人,筆筆精到
8、,一絲不茍,達(dá)到了生動準(zhǔn)確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。 1)、指明讀課文內(nèi)容。 2)、結(jié)合上下文理解詞語。 一絲不茍:????????????????????? 妥帖:?????????????????????????????????????????????? 3)、畫家概括生活、提煉素材的非凡才能是指 ?? 4)、?畫家繪畫技藝的高超是指?????????????????????????????????????? 5)、這段話采用了?????的說明方法,強(qiáng)調(diào)了圖畫的 價值。
9、 6)、“百家藝向春售,千里農(nóng)商喧日晝”是 意思。圖畫第 部分描繪的是這一繁榮昌盛的景象。 3、《清明上河圖》為研究我國宋代社會哪些方面情況提供了的極其珍貴的形象資料呢?請你結(jié)合第六自然談一談。 小結(jié):正是因?yàn)檫@幅圖畫具有的藝術(shù)價值和歷史價值,才奠定了它在中國藝術(shù)史上的地位。那么,作者是怎樣給我們有序介紹這一幅畫的呢?下一次課我們結(jié)合第三自然段繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合第三自然學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。了解作者各段之間的過渡銜接。 2、按照“點(diǎn)面結(jié)合”的方法寫一段話。 一、回顧《清明上河圖》
10、畫面內(nèi)容。 課文里是分哪幾個部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢?(板書:市郊景象、汴河兩岸、市井街道) 二、學(xué)習(xí)第三自然段,了解寫作方法。 1、出示文段內(nèi)容,閱讀思考交流。 順著波光粼粼的汴河展卷看去,畫面進(jìn)入第二部分。屋宇錯落,古柳參差,臨河的茶肆之中,擺著桌凳。河中船只往來不斷。一座精致的拱橋,宛若飛虹,溝通兩岸。行人眾多,車水馬龍,人聲鼎沸,熱鬧非凡。一艘木船正要穿過拱橋,桅桿已經(jīng)放倒,船工握篙盤索。橋上橋下,許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動作中,似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。 1、指明讀課文內(nèi)容。 2、思考填空交流。 1)、“熱鬧非凡”是???
11、 意思。從 等詞語可以看出來。 2)、人聲鼎沸是? ?意思。用這個詞寫一句話 。 3)、“?順著波光粼粼的汴河展卷看去,畫面進(jìn)入第二部分”這是 句。具有 的作用。 4)????從人們張嘴揮臂的動作中,似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。這句話有兩層意思: 一是指 。 二是 。 5)、這段話中第2、3
12、、4句寫的是 。第5、6、7句寫的是 情景。這種寫作方法叫做 。 三、指導(dǎo)朗讀。 本課雖然是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章,但文中對畫面內(nèi)容的描述生動具體,而且飽含著對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時要進(jìn)入情景,對描述的畫面必須展開想象,達(dá)到如見其人,如聞其聲的境界。 四、讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。 點(diǎn)面結(jié)合,以面寫出場景熱烈宏達(dá),以點(diǎn)突出細(xì)節(jié)形象。請你運(yùn)用這一方法,寫出學(xué)校大課間活動的情景。 每天讓我們心動期盼的大課間活動開始了!你看,整個操場 ;尤其是進(jìn)行
13、 。 板書 市郊景象 重要地位 《清明上河圖》 汴河兩岸 規(guī)模宏大,場面繁雜 歷史價值 市井街道 珍貴資料 前置學(xué)習(xí)單: 一、撩開歷史面紗,了解著名畫家。 1、北宋——繁榮富強(qiáng)但軍備羸弱的朝代。 北宋是由宋太祖趙匡胤建立起來的封建王朝。宋王朝的建立,結(jié)束了自唐末而形成的四分五裂的的局面,使中國又歸于統(tǒng)一。但由于與宋同時代的遼、金、西夏等國的強(qiáng)大,北宋與南宋的政權(quán)一直處于外族的危脅之中。自宋朝建國伊始,宋太祖趙匡胤
14、便開始了他統(tǒng)一全國的斗爭。北宋于公元964年、965年、970年先后消滅了荊湘、后蜀、南漢三地,又于974年擊敗了勢力較為強(qiáng)大的南唐。此后,吳越與福建漳、泉等地的地方勢力紛紛"納土"于宋王朝,使紛亂的時局逐漸結(jié)束。公元1127年,金軍攻打開封,并掠去徽、欽二帝及大量財物。至此,北宋王朝宣告滅亡。 北宋年間,雖然戰(zhàn)亂連連,但由于其統(tǒng)一了全國的大部分地區(qū),使得有一些地區(qū)相對安寧一些,故而生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)都有了明顯的進(jìn)步,作為我國四大發(fā)明之一的活版印刷術(shù),就是其中杰出的代表。宋朝的科舉制度使文人得到了可以自由發(fā)展的空間。其中,較著名的文人有王安石、范仲淹、司馬光等人,而宋朝的詞作品也已達(dá)到了極高的
15、水平,它與唐詩并成為我國古典文學(xué)藝術(shù)的瑰寶。在繪畫、書法藝術(shù)上,當(dāng)首推張擇端的《清明上河圖》,這幅長卷通過描繪汴京的風(fēng)物,使近六百人躍然紙上,成為中國繪畫史上不朽的佳作。 2、張擇端簡介。張擇端與《清明上河圖》 張擇端,字正道,東武(今山東諸城)人。早年游學(xué)汴京,后習(xí)繪畫,宋徽宗趙佶(1101年—1124年在位)時期供職翰林圖畫院。專工中國畫中以界筆、直尺劃線的技法,用以表現(xiàn)宮室、樓臺、屋宇等題材,尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。他的畫自成一家,別具一格。張擇端的畫作,大都散佚,只有《清明上河圖》卷完好地保存下來了。 北宋年間的汴京極盛,城內(nèi)四河流貫,陸路四達(dá),為全國水陸交通中心
16、,商業(yè)發(fā)達(dá)居全國之首,當(dāng)時人口達(dá)100多萬。汴京城中有許多熱鬧的街市,街市開設(shè)有各種店鋪,甚至出現(xiàn)了夜市。逢年過節(jié),京城更是熱鬧非凡。為了表現(xiàn)京城的繁榮昌盛,張擇端選擇了清明這個重要節(jié)日的景象進(jìn)行表現(xiàn)?!肚迕魃虾訄D》著重描繪了北宋首都水陸運(yùn)輸和市面繁忙的景象。清明上河圖》畫了大量各式各樣的人物。而且,張擇端對每個人物的動作和神情,都刻畫得非常逼真生動。這充分說明,張擇端生活的積累非常豐厚,創(chuàng)作的技巧非常嫻熟。 二、基礎(chǔ)知識練習(xí) 1、看拼音寫詞語。 ?汴梁??biān?(?????)??biàn?(?????)? ?保存??cún?(?????)???chùn?(????)? 2、我能
17、把字寫漂亮(看拼音,寫詞語)。? ?rè??nɑo??? ??xīn??shǎnɡ??? ??pǔ??tōnɡ? (???? ??)?? (???????? ??)? ?(????? ???) ?xínɡ???tài???? ?qínɡ???jǐnɡ??? shèn??zhi? (???? ??)?? (????? ?????)? (???? ?????)? 3、多音字組詞。? 鋪?{????????????作?{??????????????溜?{????????????????乘{ 4、組??詞。???? 館(??
18、???)?橋(?????)?揚(yáng)(????)賣(????)??閑(????)?導(dǎo)(?????)??? 官(?? ?) 轎(????) 楊(? ?) 讀(????)??鬧(????) 異( ???)??? 5、近義詞?? 熱鬧──??????保存──???? ??完整──????????悠閑—— 緊急──??????傳神──???????名揚(yáng)中外—— 6、縮句練習(xí)。 1).西漢時期的司馬遷是我國古代杰出的史學(xué)家和文學(xué)家。 2).《清明上河圖》是世界藝術(shù)長廊中不可多得的文化遺產(chǎn)。? 3).在我國古代燦爛的藝術(shù)寶庫中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠。 三、《清明
19、上河圖》閱讀理解 1、瀏覽課文,填空。 名畫《清明上河圖》是(? ?)代畫家(? ?)的作品。本文作者徐改先高度概括了畫的(? ?),再按照( ?),先總說畫面分為( )部分,然后分別具體介紹了畫面上(? )、( )、( ?)的景象,最后概括了畫的(? ??)。文章的開頭和結(jié)尾( ),使文章( ) 2、閱讀片段,聯(lián)系上下文思考完成練習(xí)。 《清明上河圖》從郊外田野、汴河兩岸,一直描繪到市井、街道,規(guī)模宏大,場面繁雜,作者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式,將浩大繁復(fù)的場面妥帖地置于長不過兩丈、高不過一尺
20、的畫面上。據(jù)統(tǒng)計,全圖共畫人物五百五十余個,各種牲畜五六十匹,不同車轎二十余輛,大小船只二十余艘,各種房屋三十余幢。無論是狀物還是畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到了生動準(zhǔn)確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。 1)、結(jié)合上下文理解詞語。 一絲不茍:????????????????????? 妥帖:?????????????????????????????????????????????? 2)、畫家概括生活、提煉素材的非凡才能是指 ?? 3)、?畫家繪畫技藝的高超是指???????????????
21、??????????????????????? 4)、這段話采用了?????的說明方法,強(qiáng)調(diào)了圖畫的 價值。 5)、“百家藝向春售,千里農(nóng)商喧日晝”是 意思。圖畫第 部分描繪的是這一繁榮昌盛的景象。 順著波光粼粼的汴河展卷看去,畫面進(jìn)入第二部分。屋宇錯落,古柳參差,臨河的茶肆之中,擺著桌凳。河中船只往來不斷。一座精致的拱橋,宛若飛虹,溝通兩岸。行人眾多,車水馬龍,人聲鼎沸,熱鬧非凡。一艘木船正要穿過拱橋,桅桿已經(jīng)放倒,船工握篙盤索。橋上橋下,許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動作中,似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝
22、彩聲。 1)、“熱鬧非凡”是? ??意思。從 等詞語可以看出來。 2)、人聲鼎沸是 意思。用這個詞寫一句話 。 3)、“?順著波光粼粼的汴河展卷看去,畫面進(jìn)入第二部分”這是 句。具有 的作用。 4)????從人們張嘴揮臂的動作中,似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。這句話有兩層意思: 一是指 。 二是指
23、 。 5)、這段話中第2、3、4句寫的是 。第5、6、7句寫的是 情景。這種寫作方法叫做 。 四、?讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。 點(diǎn)面結(jié)合,以面寫出場景熱烈宏達(dá),以點(diǎn)突出細(xì)節(jié)形象。請你運(yùn)用這一方法,寫出學(xué)校大課間活動的情景。 每天讓我們心動期盼的大課間活動開始了!你看,整個操場 ;尤其是進(jìn)行 。 五、請將下面的畫家與其作品連接起來。? 達(dá)芬奇?????? 《清明上河圖》? 張擇端?????? 《向日葵》 ?梵高???????? 《蒙娜麗莎》? 徐悲鴻?????? ?《伏爾加河上的纖夫》? 列賓???????? 《駿馬圖》?
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