2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 第30課《女媧和人》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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1、2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 第30課《女 媧和人》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 一、教材分析 這是一篇中國(guó)有名的神話故事。課文用符合小學(xué)低段學(xué)生的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單易懂地把女媧造人的原因；女媧是造人的過程展現(xiàn)在我們面前。在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了他們對(duì)神話故事的興趣。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、正確認(rèn)讀15個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)多音字“和”的另一個(gè)讀音，并會(huì)組詞。 2、有感情的朗讀課文 情感與態(tài)度：感受神話傳說(shuō)中所營(yíng)造出的美好情景；激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望。 三、教學(xué)方法： 1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀理解文章的大意。在讀與復(fù)述的過程中了

2、解這個(gè)神話。 2、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。 3、通過實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。 四、課前準(zhǔn)備 生字詞卡片、帶有生字句子的卡片 五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 六、教學(xué)過程： 第一課時(shí) （一）激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)神話故事，想聽嗎？（教師復(fù)述課文的內(nèi)容）看著大家，意猶未盡的樣子，就讓我們自己去看一看這個(gè)神話吧！ 快快打開30課，齊讀課題。 設(shè)計(jì)意圖：愛聽故事，是孩子的天性，教師通過自己語(yǔ)言的敘述，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望。引領(lǐng)孩子走向一個(gè)神話的世界。 （二）、自主識(shí)字，讀通課文 1、教師出示要求認(rèn)的字詞，誰(shuí)有勇氣給大家讀一讀？

3、 2、我們來(lái)做識(shí)字游戲，誰(shuí)來(lái)試試？ 　找到詞語(yǔ)所在的句子讀一讀。還可以把詞語(yǔ)的意思講給同學(xué)聽。 3、今天的這些字，好難記哦！你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友？和同學(xué)們交流一下吧！ 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。游戲的形式有深深吸引孩子的注意力。 （三）再讀課文大概了解課文 　再讀課文明確要求，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀流利。 （四）、指導(dǎo)寫字 1、教師指導(dǎo)書寫。 2、自己觀察分析怎樣寫好這幾個(gè)字。 3、同桌交流。 4、學(xué)生板演后同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在討論交流中感受漢字之美，掌握寫字的要領(lǐng)。 （五）、作業(yè)寫生字 第二課時(shí) （

4、一）回憶課文導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們真了不起，這么多生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀熟了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊想，這個(gè)神話講了一件什么事？ 今天我們接著學(xué)習(xí)三十課《女媧和人》 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)問題，讓學(xué)生自主去探討，讓孩子自由的交流，通過合作交流了解課文。今天我們接著學(xué)習(xí)三十課《女媧和人》 （二）精讀課文品位語(yǔ)言 1、那么人是怎么來(lái)的呢？能不能用自己的話講一講？ 2、從哪里可以知道女媧娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……許多……許許多多的人，世界就生動(dòng)活潑起來(lái)了。” 3、同學(xué)們以講故事的口吻，再讀這篇課文。 　　設(shè)計(jì)意圖：把朗讀變成孩子抒發(fā)自己獨(dú)特的感情的方式。嘗試表述，提高孩子

5、的表達(dá)能力。 4、把自己喜歡的詞語(yǔ)多讀一讀，可以摘抄在自己的“采蜜集”里。 附送： 2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 第31課《九 龍壁》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、 正確、流利的朗讀課文 2、 正確認(rèn)讀本課的20個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 過程與方法： 1、 讓學(xué)生在反復(fù)誦讀理解文章的大意。 2、 在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。 3、 通過實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。 情感態(tài)度、價(jià)值觀： 1、 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的的思想感情。 2、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)

6、備：九龍壁的圖片 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 意見、課堂生成 一、激趣導(dǎo)入 出示九龍壁的圖片 同學(xué)們，我們看到的這幅圖片，上面有不同姿態(tài)飛舞著的九條龍，這就是我國(guó)北京北海公園著名的九龍壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了無(wú)數(shù)參觀的人，讓我們一起去看一看吧！ 通過直觀的圖片，吸引孩子的注意力，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望。引領(lǐng)孩子走向一個(gè)文本。 二、自主識(shí)字，讀通課文。 1、請(qǐng)同學(xué)們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己動(dòng)動(dòng)腦筋，再和小組同學(xué)合作來(lái)解決困難。 2、、教師出示要求認(rèn)的字詞，誰(shuí)有勇氣把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？ 3、 在小組內(nèi)，認(rèn)一認(rèn)字，互相考一考，

7、看誰(shuí)是識(shí)字大王？ 4、 我們來(lái)做識(shí)字游戲，誰(shuí)來(lái)試試？ 開火車讀詞語(yǔ)。 也可以自己組詞。 找到詞語(yǔ)所在的句子讀一讀。還可以把詞語(yǔ)的意思講給同學(xué)聽。 本課的認(rèn)讀任務(wù)比較重，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，幫助弱勢(shì)學(xué)生識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，通力合作。 給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。游戲的形式有深深吸引孩子的注意力。 三、誦讀課文，感悟大意 1、同學(xué)們真了不起，這么多生字都認(rèn)識(shí)了，個(gè)個(gè)都是識(shí)字大王了。課文讀熟了嗎？我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文，看誰(shuí)能讀流利？ 2、 讀課文，深入理解： “聞名中外”是什么意思？“贊嘆不已”呢？為什么參觀的人們對(duì)九龍壁贊嘆不已

8、？ “形態(tài)各異”是什么意思？你從哪里可以看到就條巨龍是形態(tài)各異的？ 自己一邊讀第三自然段，一邊想想一下九龍壁的的樣子。 同桌一人讀，一人想象。 老師也想給大家讀一讀，同學(xué)們可以邊聽邊想象。 3、你想面對(duì)這九龍壁說(shuō)點(diǎn)什么？想想一下，人們是怎樣“贊嘆不已”的？ 讓學(xué)生自主去探討，讓孩子自由的交流，通過合作交流了解課文。 通過重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，來(lái)理解全文，抓住“贊嘆不已”為什么會(huì)贊嘆不已這個(gè)問題展開對(duì)文章的理解，形成學(xué)生心中隊(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情。。課文中沒有說(shuō)出來(lái)的，說(shuō)出來(lái)。 邊讀邊想象，提高孩子的想象能力 四、與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合 這篇課文中的第三段，把九龍壁上的龍寫得多美啊，喜歡的話，就把它收集在我的采蜜集里面吧！把你搜集的圖片也放在里面，同學(xué)之間互相看看，看誰(shuí)找的名勝古跡的圖片有多，又漂亮。 將綜合學(xué)習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容同課文的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)積累的好習(xí)慣。 五、寫字 1、 我們是龍的傳人，這個(gè)“龍”字你能寫漂亮嗎？看看老是這里的幾個(gè)“龍”字，那一個(gè)最漂亮，為什么？ 2、 自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說(shuō)個(gè)句子 學(xué)生通過自主的分析字，能夠使學(xué)生對(duì)生字的掌握更牢固，在漢字的比較過程中體會(huì)傳統(tǒng)的漢字形體美。