2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 3.1《找規(guī)律》說課稿 北師大版

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1、2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 3.1《找規(guī)律》說課稿 北師大版 各位評委：你們辛苦了！我說課的題目是《找規(guī)律》，為了讓學(xué)生能從教學(xué)實踐中主動獲取新知，這節(jié)課我根據(jù)教材和學(xué)生的特點，設(shè)計了“玩”中學(xué)、“做”中學(xué)、“樂”中學(xué)的多樣活動。下面我將從以下幾方面簡要闡述我的教學(xué)思路。 ?說課內(nèi)容：《找規(guī)律》這課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第三單元第——頁的內(nèi)容。 說教材分析：“找規(guī)律”是第三單元“乘法”的第一節(jié)課，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)時可以充分利用已學(xué)知識的遷移作用，通過比較，溝通新舊知識的聯(lián)系，形成基本的計算能力。教材

2、設(shè)計了“算一算”、“試一試”、“練一練”等算法活動給學(xué)生提供了認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、探索交流、概括總結(jié)的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生可以在這些算法活動中體驗和感受數(shù)學(xué)知識形成的過程，并能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。 學(xué)情分析 說學(xué)情分析：所執(zhí)教的三年（ ）班共有學(xué)生（ ）人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 說教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。 2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際

3、問題。 說教學(xué)重點和難點： 【教學(xué)重點】 探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法。 【教學(xué)難點】 找規(guī)律，總結(jié)方法。 二、說教法學(xué)法： 為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計本課時我意體現(xiàn)如下教法： 1．采用主題式教學(xué)，以生動有趣的情境為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的欲望。 2．通過學(xué)生的主動探究，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過程。 3．以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式，每個活動面向全體，同時在開放性練習(xí)的基礎(chǔ)上又注重個性的張揚(yáng)。同時又設(shè)計了與教法相適應(yīng)的學(xué)法， 學(xué)法：自主嘗試、驗證。。。。 三、說教學(xué)流程： “將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”，倡導(dǎo)“先學(xué)后教，少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”

4、的教學(xué)模式，努力營造學(xué)生在教學(xué)活動中中自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的時間和空間，從這種設(shè)計理念起航，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將從以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。 開課之前向?qū)W生說明獎勵機(jī)制：四小組比一比哪個小組得到的星星最多，這個小組的每位學(xué)生都將被評為今天的學(xué)習(xí)之星。 ㈠、課前熱身（這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了三道題目） 第一題：將這些算式寫在學(xué)生感興趣的卡紙上搶答，然后再說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計算方法（這道題目這要是鞏固前面學(xué)過的口算方法，也為今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。） 第二題：說出下面算式中各部分名稱。（回顧乘法算式中各部分名稱） 第三題：猜猜星星后面藏著誰？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時又

5、引出了新知） （二）探究新知 1、引出課題：找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、課件出示課本中的那三組算式，激勵學(xué)生，你們能把它們?nèi)銓?？（學(xué)生完成在課本上，說說你是怎么計算的？）這個環(huán)節(jié)通過學(xué)生獨(dú)立嘗試主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法） 鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這條計算規(guī)律也就是乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計算規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)： ①、先把乘數(shù)中末尾0前面的數(shù)相乘；5×1=5 ②、再看兩個乘數(shù)的末尾一共有幾個0；2個0 ③、就在乘得的數(shù)（積）的末尾添寫幾個0。500 3、我相信你們49雙慧眼一定還能發(fā)現(xiàn)這些算是中的規(guī)律，請同學(xué)們再找一找，每一列算式之間又怎樣的規(guī)律？ （在這個環(huán)

6、節(jié)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，然后把各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組內(nèi)說一說，讓小組長安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過程中，小組成員可做補(bǔ)充，多幫助學(xué)困生，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的小組，最后在全班交流，學(xué)生在匯報的過程中課件演示） 這就是這節(jié)課要探究的的第二條規(guī)律， 發(fā)現(xiàn)1:一個乘數(shù)不變,另一個乘數(shù)擴(kuò)大10倍,積就擴(kuò)大10倍。 發(fā)現(xiàn)2:一個乘數(shù)擴(kuò)大10倍,另一個乘數(shù)也擴(kuò)大10倍,積則擴(kuò) 大10×10=100倍。 第二條規(guī)律不做重點要求學(xué)生去掌握。 4、你們還能根據(jù)今天所學(xué)的計算規(guī)律，編幾道題目考考你的同桌嗎？（同桌學(xué)習(xí)交流，重點關(guān)注看看還是否有沒掌握計算規(guī)律的同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生，

7、要多鼓勵，并組織同學(xué)們幫幫這部分同學(xué)，當(dāng)堂消化）這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了體現(xiàn)同桌合作學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的好處，再次強(qiáng)調(diào)了本課的重點：乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律： 先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。 （三）、鞏固反饋 師：同學(xué)們的表現(xiàn)真的令我出乎意料，你們太聰明了，今天我就帶大家去數(shù)學(xué)王國去參觀，敢去嗎？如果你們能闖關(guān)成功就可以免費(fèi)進(jìn)入王國的游戲?qū)m，有信心嗎？（激勵學(xué)生，讓同學(xué)們很快進(jìn)入鞏固練習(xí)這個環(huán)節(jié)中來） 第一關(guān)：逛同學(xué)恩喜愛的食品店（這一關(guān)的設(shè)計采用搶答的方式進(jìn)行，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且鞏固了本課重點——計算規(guī)律。） 第二關(guān)：我們來到了你們的媽媽喜歡服裝

8、店（這一關(guān)先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，并抽生板演，全班訂正，注意強(qiáng)調(diào)答語的寫法。） 第三關(guān)：現(xiàn)在我們來到了養(yǎng)雞場。（這一關(guān)仍然采用搶答的方式進(jìn)行，這道題目主要考察同學(xué)們對第二條規(guī)律的掌握情況） 第四關(guān)：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國繼續(xù)玩搶答游戲和猜一猜活動（這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣） （四）、回 顧 與 反 饋 本節(jié)課你的收獲是什么？ 我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容又是什么？ 你對本節(jié)課上自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 這個環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計是為了在學(xué)生交流這些問題的過程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問題，今后去彌補(bǔ)。 （五）、教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生齊讀本節(jié)課的兩條規(guī)律，獎勵這節(jié)課上表現(xiàn)好的小組。 五、說板書設(shè)計： 找規(guī)律 5

9、 × 1 = 5 3 × 2 = 6 12 × 4 = 48 5 ×10 = 50 3 × 20 = 60 12 ×40 = 480 50 ×10 = 500 30 × 20= 600 120×40 =4800 發(fā)現(xiàn)一：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。 發(fā)現(xiàn)二：一個乘數(shù)不變,另一個乘數(shù)擴(kuò)大10倍,積就擴(kuò)大10倍。 【設(shè)計理念：簡潔明了，能讓學(xué)生一目了然】 總之，本節(jié)課在設(shè)計上盡量遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律，充

10、分體現(xiàn)教育新理念，為孩子們的自主、獨(dú)立、合作、個性等多樣化的學(xué)習(xí)方式營造了良好的氛圍和機(jī)會。但難免有一些不盡人意之處，敬請各位指出。謝謝 附送： 2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 3.2《平均數(shù)》教案 （新版）新人教版 教學(xué)內(nèi)容 教材P42頁例1及練習(xí)十一1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：使學(xué)生熟練掌握求平均數(shù)的方法。 2、過程與方法：（1）使學(xué)生掌握求一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法，理解統(tǒng)計的意義。（2）通過求平均數(shù)提高學(xué)生的運(yùn)算能力。 3、情感態(tài)度價值觀：在統(tǒng)計的過程中培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生分析、綜合計算與統(tǒng)計的能力。X|k |B| 1 . c| O |m 教學(xué)重點

11、 學(xué)會求平均數(shù)的方法。 教學(xué)難點在統(tǒng)計過程中提高運(yùn)算的正確率。 教具使用 小黑板。 教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) （一）導(dǎo)入新課 1、有40個蘋果，平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)應(yīng)分幾個蘋果？ 2、每個小朋友平均每天收集4個空礦泉水瓶，10個小朋友一天共收集多少個空礦泉水瓶？ （二）板書課題：求平均數(shù)（1） （三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同教學(xué)目標(biāo)） 二、自主學(xué)習(xí) （一）出示自學(xué)提綱 自學(xué)提綱（自學(xué)教材P42頁例1，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） 1、例1中共有幾位小朋友在收集礦泉水瓶？分別收集了多少個礦泉水瓶？ 2、求一共收集了多少個礦泉水瓶？ 3、平均每個小朋友收集多

12、少個礦泉水瓶？ 4、根據(jù)題意列式解答。 （二）學(xué)生對照自學(xué)提綱進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 （三）自學(xué)檢測 （16+17+16+19）÷4 （20+22+24）÷3 三、合作探究 （一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組互相交流，把小組解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他小組或教師講解。） （二）師生互探 1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。 2、匯報解題思路，教師及時板書。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 四川汶川地震后，三年級全體學(xué)生向災(zāi)區(qū)捐款，三(1)班捐款138元，三（2）班捐款117元，三(3)班捐款96元，三（4）班捐款125

13、元，平均每班捐款多少元？ ★課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？ 五、堂清檢測 （一）出示檢測題 根據(jù)下面兩個統(tǒng)計表回答問題 四所小學(xué)植樹情況統(tǒng)計表(單位：棵) 實驗小學(xué) 綠光小學(xué) 解放小學(xué) 英才小學(xué) 106 145 150 203 英才小學(xué)參加植樹的班數(shù)統(tǒng)計表（單位：個） 三年級 四年級 五年級 3 2 2 1、平均每所小學(xué)植樹多少棵？ 2、英才小學(xué)平均每班植樹多少棵？ （二）堂清反饋： 作業(yè)布置 教材P44頁練習(xí)十一1、2、3題。 板書設(shè)計 平均數(shù)（1） (14+12+11+15)÷4 =52÷4 =13（個）

14、 答：平均每人收集13個礦泉水瓶。 教學(xué)反思： 3.2 平均數(shù)（2） 教學(xué)內(nèi)容 教材P43頁例2，P45頁練習(xí)十一。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學(xué)上的意義 2、過程與方法: 鞏固求平均數(shù)的計算方法。 3、情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。 教學(xué)重點 平均數(shù)的計算方法。 教學(xué)難點 體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學(xué)上的意義。 教具使用 小黑板。 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、師出示一杯水，告訴學(xué)生這一大杯水大約600克

15、，而后把這杯水分別到入4個杯子中（每個杯子的水不同）提出：你們能求出這4個杯子的水的平均重量嗎？ 2、學(xué)生動手解決，并交流解決的方法。 3、揭示課題：平均數(shù)（2） （二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)） 二、自主學(xué)習(xí) （一）出示自學(xué)提綱 自學(xué)提綱（自學(xué)教材P43頁例2，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） 1、同學(xué)們猜一猜：穿蘭色衣服的是什么隊，穿黃色衣服的是什么隊？ 2、你認(rèn)為哪一隊的身高高？并說說理由？ 3、出示統(tǒng)計表，組織學(xué)生收集有關(guān)數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計表估一估，兩隊的平均身高分別是多少？并說說估的方法。 4、同桌合作，一人求歡樂隊的平均身高，另一人求開心隊的平均身高，然后比較哪

16、一隊高？ （二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對照自學(xué)提綱，自學(xué)教材43頁例2，并完成自學(xué)提綱問題，將不會的問題做標(biāo)注） （學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情） （三）自學(xué)檢測 （1）穿蘭色衣服的是（ ）隊，穿黃色衣服的是（ ）隊。 （2）歡樂隊的總體身高是（ ），開心隊的總體身高是（ ）。 （3）歡樂隊的平均身高是（ ），開心隊的平均身高是（ ），（ ）隊的平均身高高。 三、合作探究 （一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）

17、。 （引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計算，鼓勵學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法） （二）師生互探 1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。 2、教師有針對性地請不同方法的同學(xué)匯報自己的解題思路與方法。 3、同時教師板書兩隊的相關(guān)情況 總體身高 人數(shù) 平均身高 歡樂隊 開心隊 4、總結(jié)：①平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。 ②在生活中我們要合理飲食，才能使身體更強(qiáng)壯。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、說說生活中還有哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題。 2、做課本練習(xí)十一第4題。 五、堂清檢測 （一）出示檢測題 課本練習(xí)十一第5題。 （二）堂清反饋： 布置作業(yè) 練習(xí)冊27頁相關(guān)習(xí)題。 板書設(shè)計 平均數(shù) （2） 總體身高 ÷ 人數(shù) = 平均身高 歡樂隊 開心隊 平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況 教學(xué)反思：