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1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大使館媽媽2教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo):
1、默讀課文,從陳小龍的故事中體會(huì)祖國(guó)對(duì)我們的愛,產(chǎn)生熱愛祖國(guó),報(bào)效祖國(guó)的情感。
2、通過角色轉(zhuǎn)換,感受陳小龍?jiān)诠轮鸁o(wú)源的情況下內(nèi)心的急切和中國(guó)大使館幫助他之后的感激祖國(guó)的情感。
3、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
聯(lián)系上下文內(nèi)容,理解陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”。
教學(xué)難點(diǎn):
默讀課文,從陳小龍的故事中體會(huì)祖國(guó)對(duì)我們的愛,產(chǎn)生熱愛祖國(guó),報(bào)效祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示文稿(字詞卡片)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
2、 1、同學(xué)們,你們知道大使館嗎?(簡(jiǎn)單介紹大使館)
2、看到題目你想知道什么?(出示課題)
?。槭裁垂艽笫桂^叫媽媽?文章寫了什么事?)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、理解:愛戴安頓安慰舉目無(wú)親
2、指名分段朗讀,糾正字音
三、初讀課文,自讀自悟
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想想文章講了一件什么事?
2、課文內(nèi)容我們了解了,下面你們自己試著解答剛才的問題,想一想陳小龍為什么管大使館叫媽媽?
3、學(xué)生讀文,做批注。
四、細(xì)讀課文,深入理解
1、在機(jī)場(chǎng),陳小龍遇到了什么困難?當(dāng)時(shí)他是什么心情?
2、身在異鄉(xiāng)的陳小
3、龍舉目無(wú)親,和當(dāng)?shù)氐耐鈬?guó)人語(yǔ)言也不通,就在此時(shí)他得到了大使館的幫助,讀讀課文,想一想大使館是怎樣幫助陳小龍的?當(dāng)時(shí)陳小龍又是怎樣的心情
3、在大使館工作人員的幫助下,陳小龍順利地登上了尋親的飛機(jī),當(dāng)他見到了遠(yuǎn)在荷蘭的舅舅并講述這段經(jīng)歷時(shí),他們的眼眶都濕潤(rùn)了,所以陳小龍寫了這封信,感謝使館的工作人員,但為什么陳小龍稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”呢?
4、結(jié)合課文內(nèi)容小組討論。
5、有感情地朗讀課文。
五、總結(jié)全文
1、學(xué)完課文后,你有什么想法?
2、作為中國(guó)人,每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó),只有祖國(guó)強(qiáng)盛了,我們才會(huì)在祖國(guó)媽媽的懷抱中幸福生活。
附送
4、:
2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大使館媽媽教材分析 語(yǔ)文S版
教材分析:
這是一篇略讀課文,講的是一名叫“陳小龍”的中國(guó)年輕小伙子要去荷蘭找他的舅舅,在布拉格機(jī)場(chǎng)要逗留一天一夜,由于語(yǔ)言不通,陳小龍不知所措,不吃不喝,只是流淚,后來(lái)在中國(guó)大使館工作人員的幫助下,來(lái)到了大使館,感受到“家”的溫暖。于是,他把中國(guó)大使館稱為“大使館媽媽”。表現(xiàn)了海外游子對(duì)祖國(guó)的依戀。
課文先講1976年初秋的一天,中國(guó)駐捷克斯洛伐克大使館收到一封不同尋常的信,寄信人名叫陳小龍,信是從荷蘭寄來(lái)的。說這封信不一般,是因?yàn)樾胖虚_頭的稱呼是“大使館媽媽”,這足以顯見寫信人對(duì)中國(guó)大使館的愛戴與感激之情
5、。本文這樣的開頭別具一格,能吸引讀者,讓人產(chǎn)生迫不及待地想了解事情的來(lái)龍去脈的欲望。
接下來(lái)課文講述了十天前發(fā)生的事情,這是文章的重點(diǎn)部分。先講大使館的工作人員接到布拉格機(jī)場(chǎng)海關(guān)的電話,請(qǐng)大使館幫助安頓一個(gè)特殊的客人。他的特殊表現(xiàn)在:1.在機(jī)場(chǎng)不吃不喝,只是流淚。2.不懂外語(yǔ),無(wú)法溝通。因?yàn)檫@是一名中國(guó)公民,因而機(jī)場(chǎng)海關(guān)才打電話到中國(guó)大使館求助。大使館馬上派一名叫曲洪的工作人員趕去安慰他,幫助他。曲洪了解到了事情的原委,原來(lái)這位年輕人如此惶恐的原因是:他家住農(nóng)村,要去荷蘭找他的舅舅,在陌生的布拉格機(jī)場(chǎng)舉目無(wú)親,語(yǔ)言不通,不知道怎么辦才好。曲洪將這位孤獨(dú)、無(wú)助的小伙子接到了大使館,使館工作
6、人員紛紛安慰他,給予他無(wú)微不至的照料與關(guān)愛,告訴他“在國(guó)外,使館就是每個(gè)中國(guó)人的家”,廚師給他做了“熱騰騰的飯菜”,理發(fā)師傅給他理了一個(gè)青年頭,使館還給他“買了一條新毛料褲子”,工作人員安排他“在使館住了一夜”……所有這些,使這位名叫陳小龍的年輕人無(wú)比感動(dòng)。臨走時(shí),他朝大使館“深深地鞠了一躬”“哭了起來(lái)”,這哭與前面惶恐的哭完全不同,這淚是感激的淚,是與親人告別時(shí)難舍的淚。
最后,課文又回到那封信上,與第一自然段相照應(yīng),繼續(xù)介紹那封信的內(nèi)容。陳小龍?jiān)谛胖兄饕獙懥巳齻€(gè)意思:一是對(duì)大使館的感激;二是由中國(guó)大使館的愛真正體會(huì)到祖國(guó)的愛;三是決心報(bào)效祖國(guó),用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。看完這封信,使館工作人員由衷地笑了。
這篇課文故事性強(qiáng),語(yǔ)言淺顯易懂。人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)描寫符合人物的特點(diǎn),讀起來(lái)如臨其境,如見其人。
選編這篇課文的目的,是讓學(xué)生通過閱讀課文,體會(huì)到祖國(guó)的可親、可愛,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),愿為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。
課文的插圖與第3自然段相對(duì)應(yīng),畫的是那位名叫陳小龍的年輕小伙子滿臉恐懼,淚水漣漣,緊拉著曲洪的手。曲洪輕輕拍著他的肩膀,安慰他的情景。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解大使館是怎樣幫助陳小龍的,以及陳小龍給大使館那封信的內(nèi)容,從而弄明白陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”。