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1、2021-2022年五年級音樂下冊 眾人合伙力量強教案 湘教版
教學目標:
1.能學會用優(yōu)美、和諧的聲音,有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。
2.能積極參與演唱、聽賞等音樂教學活動,體會到“眾人合伙力量強”的內(nèi)涵,增強合作的意識。
教學重難點:
1.在音樂教學活動中滲透“眾人合伙力量強”的主題思想。
2.歌曲《一根竹竿容易彎》的藝術(shù)處理與表現(xiàn)。
教學過程: ?
一、啞劇導入
循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。
師:今天,我給大家表演一個小啞劇,然后請同學們猜一猜它說明了什么道理。
師表演:拿一根小竹竿,輕輕折斷,又拿一把竹竿,用很大的勁也折不斷。
?
2、??? 拿一根小麻紗,輕輕折斷,再拿三縷麻紗,用很大的勁也扯不斷。
生:……
師總結(jié)出哲理一:“一根竹竿容易彎,三縷麻紗扯脫難。”
二、新課學習
1.聽賞與學唱歌曲主旋律
(1)聽賞。何紀光演唱版《一根竹竿容易彎》
師:有一首歌正唱出了這個道理。請聽《一根竹竿容易彎》。邊聽邊想:這是哪里的民歌,你是從哪一點聽出來的?
生:……
師總結(jié):這是一首由著名男高音歌唱家何紀光先生演唱的湖南民歌,它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內(nèi)容告訴我們團結(jié)合作是多么重要。在我們的生活、學習中,處處需要團結(jié)合作。
(2)主旋律模唱。
播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂。
師:哎,龍舟賽就要開始了,大家
3、快快準備,把船劃到比賽地點去。猛虎隊上路咯。這段音樂河的旋律真美,讓我用二胡把它演奏出來。
(A)生用“dang”模唱主旋律,師用二胡伴奏,生邊唱邊用竹竿模仿師拉琴,幫助自己找到旋律的流暢感。
師:讓我們來享受音樂河柔美的清風。
(B)師帶生“l(fā)ü”模唱主旋律(和伴奏音樂唱)。
(C)學生視唱曲譜(師用鍵盤伴奏)。
(唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七個音符)。
師:(唱完后答)最多的是6 1 3 ,沒有4 7兩個音。
師總結(jié):這首歌曲采用民族五聲羽調(diào)式,由6,1,2,3,5五個音組成,骨干音為6,1,3。
(3)唱單聲部歌詞。
(A)跟唱歌詞。
播放童聲版單聲部歌曲《
4、一跟竹竿容易彎》。
(B)試唱歌詞(師及時糾正學生唱錯的地方)。
(C)齊唱單聲部歌詞。
播放《一跟竹竿容易彎》伴奏音樂。
(D)分組討論,比賽。
師:看來你們現(xiàn)在的支持率是勢均力敵,難分高下。
2.學唱第一二樂句的第二聲部并練唱這部分合唱
2/4 ||:x o? x o? |? x o? x o? |? x o? o x? |? x? o? :||
(1)學習一二樂句第二聲部(生視唱歌詞,師擊鼓助威)。
(2)練習第一二樂句合唱。
師:合唱得好不好,為什么?(學生自評)。
(3)練習卡農(nóng)部分及學唱尾聲
師:剛才我聽到有幾個隊員在小聲議論說自己力氣太小了,怕不贏。不如我
5、給你們講一個故事吧:有一群小螞蟻,他們生活在一個風景如畫的蟻島上,每天辛勤勞作,過著與世無爭的生活??墒?,有一群可恨的蚱蜢卻要欺壓他們,蚱蜢霸王威脅說。如果滿意不給他們進貢食物就要殺掉螞蟻王,搗毀蟻穴。為了生存,螞蟻請來一群幫手,還想出一個大膽的辦法:大家齊心協(xié)力做一只會飛的假鳥來嚇跑蚱蜢霸王,(因為蚱蜢怕鳥)。小小的螞蟻能完成這個巨大的工程,實現(xiàn)夢想嗎?他們是怎么做的呢?
播放《蟲蟲特工隊》片段。
師:(旁白)他們有的采集樹枝,有的收集樹葉,有的運送材料,有的縫制鳥皮……(興奮地)看,他們成功了!大家齊心協(xié)力把大鳥拉上樹洞。
師:誰來說說,看了這個片段后有什么感想?
生:……
師總
6、結(jié)出哲理三:“不怕力小怕孤單,眾人合伙金不換。”所以,只要大家有信心,能團結(jié)合作,就一定行。
師:看,這段音樂河波光粼粼,非常美,我們來唱一唱。
(1)齊唱過渡句及第三樂句(鍵盤伴奏)。
(2)慢速練習輪唱部分。
(3)換聲部練唱。
(4)學唱尾聲。
(A)慢速視唱曲譜(師鍵盤伴奏),換聲部練習。
(B)加入力度處理mp<f。
3.完整試唱整首歌曲(師指揮)
三、展示
1.全體表演唱歌曲《一根竹竿容易彎》
(用錄音機錄下學生的演唱。)
2.分組比賽
(1)男子組。
(2)女子組。
(師如實中肯地評價學生的演唱。)
四、小結(jié)
師:希望大家加強合作意識,學習各種有
7、效的合作方法,成為優(yōu)秀的人才。
(師生道別,在自己演唱的優(yōu)美歌聲中走進教室。)
附送:
2021-2022年五年級音樂下冊 勞動歌調(diào) 1教案 人音版
教學目標:
1.能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣,喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。
2.演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌,能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性,能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。
3.通過學習演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》,體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。
4.知道勞動號子的音樂特點,初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。
教學重難
8、點:
1.激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。
2.學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。
教學過程:
一、導入
開門見山的導入,聆聽《軍民大生產(chǎn)》,感受與我們平常學習的歌曲有什么不同。
二、學習新課
1.揭題,簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景:
歌曲創(chuàng)作于1945年,當時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民,響應黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。
2.再次聆聽歌曲,找找歌曲最有特點的地方是哪里?(歌曲的襯詞)
3.跟著音樂,自己想像勞動的形式,一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。
4.學生帶著勞動時積極的情緒,一起來朗讀歌曲中的襯詞,為后面學習歌曲做鋪墊。
5.歌曲第一段歌詞,跟著節(jié)奏朗讀。
6.指導朗讀的情緒。
7.學習歌譜。
8.把歌詞帶入歌譜中學唱。
9.自學歌曲的二——五段。
10.檢查學習情況。
三、音樂活動
根據(jù)平時的勞動場面創(chuàng)編歌詞。
1.自由討論,平時什么勞動場面最讓你印象深刻。
2.分小組創(chuàng)編,要求帶上動作。
3.分組展示,評價。
四、小結(jié)