2021-2022年五年級音樂下冊 眾人合伙力量強(qiáng)3教案 湘教版

《2021-2022年五年級音樂下冊 眾人合伙力量強(qiáng)3教案 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級音樂下冊 眾人合伙力量強(qiáng)3教案 湘教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級音樂下冊 眾人合伙力量強(qiáng)3教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會唱湖南民歌《一根竹竿容易彎》，初步了解湖南民歌的風(fēng)格特點。能唱出湖南民歌的韻味。 2.能在老師的指導(dǎo)下用明亮、有力的聲音和諧均衡地進(jìn)行兩聲部合唱。 3.主動參與音樂活動，通過同學(xué)間的互相配合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，深刻體會“不怕力小怕孤單、眾人合伙金不換”的道理。 教學(xué)重、難點： 1.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識，深刻體會“眾人合伙力量強(qiáng)”的道理。 2.指導(dǎo)學(xué)生和諧均衡地演唱好兩聲部歌曲《一根竹竿容易彎》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、毛線（若干）、筷子（若干） 教學(xué)過程： 一、營造氛圍、

2、醞釀情緒（3分鐘） 1.播放湖南民歌《扯白歌》直到上課鈴響。（課件播放） 師生用方言交流：曉得聽的是哪個地方的歌唄？（湖南）剛才我們聽到的就是湖南民歌《扯白歌》，好有湖南韻味的咧。我們也來韻下味好啵？ 師：我先來唱一下羅。（師唱“梭那一子郎當(dāng)，郎當(dāng)一子喲”一句。）我們一起唱好不羅？ 師帶唱一遍后，師生對唱。（注意后半樂句的音準(zhǔn)問題。） 2.互動游戲： 師：你們真的不錯，唱得幾好的，好韻味的。下面，我們大家一塊來做做游戲。 師：這兩個游戲告訴了我們什么道理？ 生答。 師：你們說得太好了，我們湖南有幾句俗語（課件出示主要歌詞）也是這樣說的。請大家來讀一讀，好嗎？ 在學(xué)生用普通話

3、朗讀完后，教師再請他們用湖南方言讀一次。 師：哪一種讀法感覺更親切，更有湖南韻味？ 3.欣賞何紀(jì)光演唱的《一根竹竿容易彎》。 師：其實，這幾句話是湖南民歌《一根竹竿容易彎》的歌詞。我國著名湖南籍歌唱家何紀(jì)光（課件出示何紀(jì)光的照片及名字）就曾經(jīng)演唱過這首歌，他的演唱風(fēng)格獨(dú)特、韻味十足，并且運(yùn)用了湖南方言。下面我們就來欣賞一下吧?。ㄕn件播放他的演唱錄音。） 師：哪幾個字是用湖南方言演唱的？（竹竿等） 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：這首歌告訴了我們無論做什么事情只要團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利。在我們湖南就有一項民間傳統(tǒng)體育活動是需要大家團(tuán)結(jié)一心才能取得勝利的，它在每年的端午節(jié)都會舉行，你們知道是

4、什么活動嗎？(龍舟賽) 三、學(xué)唱歌曲低聲部 師：聽，龍舟賽上劃手們的號子響起來了?。ㄕn件播放低聲部范唱錄音——10-30秒）。 （課件出示低聲部歌譜） 師：請大家都來試試吧?。◣熛炔捎谩耙活I(lǐng)眾和”的方式帶唱一遍，力求解決學(xué)生的音準(zhǔn)問題。） 師：號子聲是一陣高過一陣的，跟著琴再來一次吧！ 師：你們聽我喊號子的聲音是怎樣的？ 師提出對演唱聲音的要求：有力的、有氣息控制的。（生跟琴唱1-2遍。） 師：你們號子唱得棒極了，我都忍不住要唱起歌來為你們喝彩。請你們用號子為我伴唱好嗎？（課件播放兩聲部伴奏音樂。） 師：剛才我們配合得不是很默契，再來一遍行嗎？（課件播放兩聲部伴奏音樂。）

5、師：我一個人唱力量太薄弱了，我請了一些同學(xué)來幫幫忙。我們再來唱一遍吧。（課件播放高聲部錄音，45秒。） 四、學(xué)唱歌曲高聲部 師：你們會唱了嗎？（課件出示高聲部歌譜）輕聲地跟著老師一塊來唱唱吧！一邊唱一邊觀察歌詞與我們開始讀的俗語有什么不同？ 學(xué)生跟著教師輕聲唱歌曲。 師：歌詞與我們開始讀的俗語有什么不同？（多了一些“那個”、“喲嗬”、“羅”……） 師：這些詞在歌曲當(dāng)中，沒有具體實際的意義，它叫襯詞。能夠起到渲染歌曲氣氛、突出歌曲韻味的作用，特別是和我們平時講話的語言習(xí)慣很相近，就好像告訴別人一件事情一樣（舉例，教師用湖南方言讀第一句歌詞，邊讀邊做“好朋友”的手勢。） 師：你們也來說

6、說看？ （學(xué)生模仿讀第一句歌詞，教師提醒學(xué)生做“好朋友”的手勢。） 師：你們再聽我唱一唱。（教師演唱第一句歌詞，做手勢。） 師：你們來唱唱吧，要記得“好朋友”哦。 （生隨琴唱第一句。） 師：找一找歌曲中還有這樣兩個“好朋友”挨在一塊的樂句嗎？ （生隨琴練習(xí)第三句。） 師：讓我們跟著琴來完整地唱一次吧。 師：唱得還不錯哦，不過，老師發(fā)現(xiàn)你們有兩個樂句唱得還不太準(zhǔn)，再來練習(xí)一下怎么樣？唱歌譜的時候請伸出手來，跟老師一起劃劃旋律線。 （教師指導(dǎo)學(xué)生唱第2句的旋律，劃旋律線。） 師：其實，湖南民歌的音調(diào)是根據(jù)我們平時講話的語調(diào)來創(chuàng)作的。你們看（教師用湖南方言讀第2句歌詞，并用手劃語

7、調(diào)的高低線）跟我們剛才劃的旋律線是不是相似呀？ 師：好，我們就劃著旋律線來唱唱第二樂句。 （用同樣的方法學(xué)第四樂句。） 師：大家再來完整地演唱一次吧。 師：這一遍唱得更棒了，就是最后還有一點點遺憾。（提出附點、切分節(jié)奏。） （學(xué)生隨琴練習(xí)1-2遍。） 師：你們唱得好極了，下面，請你們和龍舟隊員來配合一下，將你們的歌聲高高地從眉心傳出來，向箭一樣傳到龍舟隊員的耳朵里。請準(zhǔn)備?。ㄕn件播放低聲部范唱，30秒。） （學(xué)生隨樂演唱歌曲，后半部分由教師加入輪唱。） 師：你們發(fā)現(xiàn)剛才的演唱有什么不同？（老師加入了。） 師：剛才老師和你們演唱的這種形式就是二部輪唱，兩個聲部此起彼伏可好聽了。

8、唱的時候兩個聲部都要注意看著指揮的手勢唱好第一個音。（教師指揮學(xué)生簡單練習(xí)一下第一個音）還要注意兩個聲部不要搶，互相傾聽。我們一起來試試？ （學(xué)生看教師的指揮進(jìn)行歌曲后半部分的輪唱練習(xí)。） 師：咦，兩個聲部怎么沒有同時結(jié)束呀？你們來想個辦法好嗎？ 采用學(xué)生想的辦法再練習(xí)一遍。 五、兩聲部合唱 師：你們真是棒極了！用合唱、輪唱兩種形式演唱了《一根竹竿容易彎》的兩大部分。（課件出示合唱歌譜）現(xiàn)在，這兩種形式結(jié)合在了同一首歌曲里，讓我們再來嘗試一下。 請一、二大組的同學(xué)演唱低聲部，先來練習(xí)一下。三、四大組的同學(xué)演唱高聲部，低聲部演唱時，請你們注意聆聽，看他們的歌聲是否有力、聲音是否有控制

9、。（課件播放兩聲部伴奏音樂。） 低聲部演唱完后，高聲部給予評價。 高聲部練習(xí)，低聲部給予評價。（注意歌曲的湖南韻味、音準(zhǔn)。） 師：兩個聲部一起來唱一唱吧。練習(xí)時要注意互相傾聽、聲音和諧而有控制，千萬不要搶拍哦。 學(xué)生跟琴（錄音）演唱《一根竹竿容易彎》。 六、教師小結(jié) 同學(xué)們，合唱是要靠團(tuán)體的協(xié)作才能唱好的，今天，從你們的歌聲中，我充分感受到了合唱的美妙，感受到了團(tuán)結(jié)的力量。謝謝你們，下課！ 附送： 2021-2022年五年級音樂下冊 眾人合伙力量強(qiáng)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。 2.能積極參與演唱、

10、聽賞等音樂教學(xué)活動，體會到“眾人合伙力量強(qiáng)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)合作的意識。 教學(xué)重難點： 1.在音樂教學(xué)活動中滲透“眾人合伙力量強(qiáng)”的主題思想。 2.歌曲《一根竹竿容易彎》的藝術(shù)處理與表現(xiàn)。 教學(xué)過程： ? 一、啞劇導(dǎo)入 循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。 師：今天，我給大家表演一個小啞劇，然后請同學(xué)們猜一猜它說明了什么道理。 師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。 ? 　??? 拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯不斷。 生：…… 師總結(jié)出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難。” 二、新課學(xué)習(xí) 1.聽賞與學(xué)唱歌曲主旋律

11、 （1）聽賞。何紀(jì)光演唱版《一根竹竿容易彎》 師：有一首歌正唱出了這個道理。請聽《一根竹竿容易彎》。邊聽邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？ 生：…… 師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀(jì)光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內(nèi)容告訴我們團(tuán)結(jié)合作是多么重要。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團(tuán)結(jié)合作。 （2）主旋律模唱。 播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂。 師：哎，龍舟賽就要開始了，大家快快準(zhǔn)備，把船劃到比賽地點去。猛虎隊上路咯。這段音樂河的旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來。 （A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模仿師拉琴，幫助自己找

12、到旋律的流暢感。 師：讓我們來享受音樂河柔美的清風(fēng)。 （B）師帶生“l(fā)ü”模唱主旋律（和伴奏音樂唱）。 （C）學(xué)生視唱曲譜（師用鍵盤伴奏）。 （唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七個音符）。 師：（唱完后答）最多的是6 1 3 ，沒有4 7兩個音。 師總結(jié)：這首歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，由6，1，2，3，5五個音組成，骨干音為6，1，3。 （3）唱單聲部歌詞。 （A）跟唱歌詞。 播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。 （B）試唱歌詞（師及時糾正學(xué)生唱錯的地方）。 （C）齊唱單聲部歌詞。 播放《一跟竹竿容易彎》伴奏音樂。 （D）分組討論，比賽。 師：看來你們現(xiàn)在的支

13、持率是勢均力敵，難分高下。 2.學(xué)唱第一二樂句的第二聲部并練唱這部分合唱 2/4 ||：x o? x o? |? x o? x o? |? x o? o x? |? x? o? :|| （1）學(xué)習(xí)一二樂句第二聲部（生視唱歌詞，師擊鼓助威）。 （2）練習(xí)第一二樂句合唱。 師：合唱得好不好，為什么？（學(xué)生自評）。 （3）練習(xí)卡農(nóng)部分及學(xué)唱尾聲 師：剛才我聽到有幾個隊員在小聲議論說自己力氣太小了，怕不贏。不如我給你們講一個故事吧：有一群小螞蟻，他們生活在一個風(fēng)景如畫的蟻島上，每天辛勤勞作，過著與世無爭的生活?？墒牵幸蝗嚎珊薜尿乞靺s要欺壓他們，蚱蜢霸王威脅說。如果滿意不給他們進(jìn)貢食物就

14、要?dú)⒌粑浵佂?，搗毀蟻穴。為了生存，螞蟻請來一群幫手，還想出一個大膽的辦法：大家齊心協(xié)力做一只會飛的假鳥來嚇跑蚱蜢霸王，（因為蚱蜢怕鳥）。小小的螞蟻能完成這個巨大的工程，實現(xiàn)夢想嗎？他們是怎么做的呢？ 播放《蟲蟲特工隊》片段。 師：（旁白）他們有的采集樹枝，有的收集樹葉，有的運(yùn)送材料，有的縫制鳥皮……（興奮地）看，他們成功了！大家齊心協(xié)力把大鳥拉上樹洞。 師：誰來說說，看了這個片段后有什么感想？ 生：…… 師總結(jié)出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換?！彼?，只要大家有信心，能團(tuán)結(jié)合作，就一定行。 師：看，這段音樂河波光粼粼，非常美，我們來唱一唱。 （1）齊唱過渡句及第三樂句（鍵盤伴奏）。 （2）慢速練習(xí)輪唱部分。 （3）換聲部練唱。 （4）學(xué)唱尾聲。 （A）慢速視唱曲譜（師鍵盤伴奏），換聲部練習(xí)。 （B）加入力度處理mp＜f。 3.完整試唱整首歌曲（師指揮） 三、展示 1.全體表演唱歌曲《一根竹竿容易彎》 （用錄音機(jī)錄下學(xué)生的演唱。） 2.分組比賽 （1）男子組。 （2）女子組。 （師如實中肯地評價學(xué)生的演唱。） 四、小結(jié) 師：希望大家加強(qiáng)合作意識，學(xué)習(xí)各種有效的合作方法，成為優(yōu)秀的人才。 （師生道別，在自己演唱的優(yōu)美歌聲中走進(jìn)教室。）