2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 1(1)教材教法 冀教版（一起）

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1、2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 1(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析： 1. 從本課開(kāi)始就要講李明來(lái)到加拿大學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他和Jenny一家住在一起，并接觸了加拿大的學(xué)校教育、民族風(fēng)情和飲食文化。同時(shí)他也給Jenny一家講述了中國(guó)文化。本期重點(diǎn)講了Jenny和Danny到機(jī)場(chǎng)接李明的情景。 2. 本課內(nèi)容比較多，希望教師盡量多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，為他們提供自我展示的舞臺(tái)，發(fā)揮并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和熱情。 3. 本課的重點(diǎn)內(nèi)容是： 掌握重點(diǎn)句型：“What time is it? It’s ____.” 二、教學(xué)建議： 1. 教師播放歌曲在愉悅

2、的氛圍中展開(kāi)教學(xué)。 2. 教師借助Number Games的小游戲，讓學(xué)生回顧并進(jìn)一步掌握數(shù)字的英文單詞，做到靈活運(yùn)用。 3. 教師針對(duì)課文內(nèi)容提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們邊聽(tīng)、邊讀、邊思考，從而把握本課的重點(diǎn)知識(shí)和故事框架。 4. 教師可以找一個(gè)舊的大時(shí)鐘，來(lái)教授：“What time is it? It’s ____.”的概念。邊進(jìn)行問(wèn)答邊移動(dòng)時(shí)鐘的指針。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的表達(dá)時(shí)間的方法。 5. 教師組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)What’s the time? 相關(guān)的小游戲，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手，親自參與加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。 6. 把全班分成若干小組，讓每組的學(xué)生編排在機(jī)場(chǎng)接人的對(duì)話，每組的對(duì)

3、話中包括“What time is it? It’s ____.”的回答。幫助學(xué)生把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 7. 教學(xué)結(jié)束階段，師生共同回顧本課的重難點(diǎn)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的鞏固。 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 1(1)教案 冀教版（一起） Lesson 1 Teaching Design Items Specific contents Supplement 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 Summary of Teaching Design 教師在歌曲中展開(kāi)教學(xué)，師生首先共同回顧舊知識(shí)后，然后進(jìn)入新知識(shí)的教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程中，教師采

4、用小游戲角色表演等調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)教師同過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，自主找重點(diǎn)知識(shí)及編寫(xiě)小對(duì)話等方式，發(fā)揮并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。最后教師共同回顧本課的重難點(diǎn)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) Teaching Aim 1.Knowledge and abilities (1) 學(xué)會(huì)用“What time is it ? It’s …”描述具體的時(shí)間。 (2) 了解并運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在實(shí)際的生活中進(jìn)行熟練的交際。 2.Course and methods (1)教師在愉快的歌曲“Hello，friends”中展開(kāi)本課的教學(xué)。 (2) 教學(xué)過(guò)程中教師借助有趣的小游戲， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

5、和熱情。 （3）教師通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，找出重難點(diǎn)知識(shí)，角色表演及編寫(xiě)小對(duì)話等方式調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 3.Emotion and attitude 學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，感受集體的力量及與他人合作的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn) Key Points and Special Difficulties 1.Key Points 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子“What time is it ?It’s…”及單詞“o’clock”的用法。 2.Special Difficulties 運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，表達(dá)時(shí)間安排等。 教學(xué)媒體 Teaching Media radio

6、 and tape recorder, projector, pictures relating with the text, puter and disk 教學(xué)過(guò)程 Teaching Course 1.Lead in Step one: Give the students a beautiful song. Step two: Review (1)Have a free talk with the students: Hello , What did you do in this summer holiday ? Did you have a good trip?

7、 (2)Play “The number game” to review numbers, play with numbers up to ten thousand. (3) What day is it? What time is it? 參考優(yōu)秀課件“hello, friends”讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中，進(jìn)入學(xué)習(xí)。 輕松的談話讓學(xué)生不知不覺(jué)的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，談?wù)摰膬?nèi)容既和學(xué)生的生活相關(guān)，又和本節(jié)課的內(nèi)容有聯(lián)系，從談話的點(diǎn)涉及到了全班的面，可以讓全體學(xué)生迅速回憶起所學(xué)內(nèi)容，也關(guān)注了學(xué)困生。同時(shí)通過(guò)游戲復(fù)習(xí)了所學(xué)過(guò)的數(shù)字為后面的新授教學(xué)做好了鋪墊 2.Start n

8、ew lesson Step one: 教師先播放課本錄音，然后向?qū)W生們提問(wèn)：What’s the story about? Please tell me the story in your own words. 讓學(xué)生們嘗試著敘述故事。 Step two: 教師再次播放錄音，讓學(xué)生們嘗試著回答下面的問(wèn)題： ①Where do Jenny, Danny and Li Ming live ? ②Why is Li Ming ing to Canada? ③When does Li Ming arrive? ?When will Li Ming go home? ?How l

9、ong will Li Ming like in Canada? ④How does he e? ⑤What time did Li Ming’s plane arrive? ⑥Who meets him at the airport? ⑦Did he have a good trip? Step three: 教師安排學(xué)生自讀課文并嘗試著找出本課的重點(diǎn)單詞和句型。 Step four: 教師和學(xué)生共同解答問(wèn)題，然后總結(jié)本課的重點(diǎn)知識(shí)。 Step five: 教師借助大鐘來(lái)教授“ What time is it ? ” 教師撥動(dòng)鐘的指針，顯示不同的時(shí)間，并給出對(duì)應(yīng)的

10、英文表達(dá)。 1:45 one forty five 2:10 two ten 5:37 five thirty seven 8:00 eight o’clock Step six: Practice in pairs. Step seven: 教師教授課文中的重點(diǎn)知識(shí)和句型。 Step eight: 學(xué)生朗讀課文，然后進(jìn)行角色表演。 Step nine： 教師把學(xué)生分組，讓他們運(yùn)用本課學(xué)到的知識(shí)， 編寫(xiě)新的小對(duì)話。 設(shè)置這個(gè)情境既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)并理解：What time is it? It’s …同時(shí)也和本課的內(nèi)容相聯(lián)系。

11、 參考Interesting games（2） 參考Interesting games（3） 3.Interesting games (1)Number Game 教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組。 教師把數(shù)字卡片發(fā)給各個(gè)小組，教師給出單詞的英文發(fā)音，學(xué)生們舉起相應(yīng)的數(shù)字圖片， 最先給出正確答案的學(xué)生所在的小組獲得加分。最后積分最高的小組獲勝， 小組成員獲得小獎(jiǎng)品。 (2)What’s the time? 教師讓學(xué)生兩兩結(jié)組，然后教師選小組進(jìn)行表演。 一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)表針，顯示時(shí)間，提問(wèn)What’s the time

12、?另一個(gè)學(xué)生根據(jù)表盤上顯示的時(shí)間回答：It’s …. 然后回答問(wèn)題的同學(xué)再撥動(dòng)表針， 確定時(shí)候后再提問(wèn)：What’s the time? (3) Make up dialogue 教師讓學(xué)生們臨近結(jié)組，小組成員共同編寫(xiě)小對(duì)話，對(duì)話的內(nèi)容：幾個(gè)同學(xué)相約去一個(gè)城市旅游， 要去的城市中有幾個(gè)朋友在火車站迎接他們， 對(duì)話的內(nèi)容要求涉及日期和時(shí)間的表達(dá)。 Number Game 中需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，游戲過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及集體榮譽(yù)感。 課堂評(píng)價(jià) Assessment in Class 1.The teach checks the students’ usage of language by letting them play interesting little games. 2.The teacher let students take part in assessment by putting their judgment into account and let them ment on each other. 3.The teacher lets the students do exercise to check their mastery of language.