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1、2021-2022年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 實(shí)物版畫教案 北京版
授課時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)實(shí)物版畫的特點(diǎn)及創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析創(chuàng)新思維及造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。(利用廢棄物來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)實(shí)物版畫的特點(diǎn)及其制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):如何巧妙運(yùn)用實(shí)物肌理進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物版畫事例、實(shí)物(樹(shù)葉、圓白菜、絲瓜瓤子等)
教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:展示幾幅肌理效果明顯的作品。
師:今天我們欣賞幾幅作品,這些畫和我們平時(shí)學(xué)過(guò)的版畫有什么不同?
二、講授新課
1、分組討論,近距觀察。
師分發(fā)幾幅作品。
問(wèn)題:分析這些版畫怎么做
2、出來(lái)的?
小結(jié):這些是用實(shí)物版畫的方法做出來(lái)的。出示課題。
2、動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。
請(qǐng)學(xué)生看書中演示的肌理效果,請(qǐng)用手中的材料動(dòng)手做一做。
師找清、不清晰的請(qǐng)學(xué)生分析原因。
問(wèn)題:你在嘗試中還遇到哪些問(wèn)題。
師解疑。
3、分析怎樣合成完整作品。
師找出學(xué)生的代表性作品,看看各種肌理圖案能聯(lián)想到什么。
小結(jié):我們?cè)鯓舆\(yùn)用肌理來(lái)組織完整作品,運(yùn)用課件演示完整過(guò)程。
4、欣賞制作的版畫及看書中作品。
三、提出作業(yè)要求
問(wèn):你還知道哪些東西可以制作實(shí)物版畫嗎?
利用各種不同實(shí)物創(chuàng)作一幅有趣的實(shí)物版畫作品。
互評(píng)
有趣的及肌理效果好的作品。
介紹實(shí)物印刷的衣服……
可以美化
3、哪些地方?
板書設(shè)計(jì): 實(shí)物版畫
教學(xué)反思:通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握實(shí)物版畫的特點(diǎn)及創(chuàng)作方法。培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析創(chuàng)新思維及造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。(利用廢棄物來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作)
附送:
2021-2022年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 實(shí)物的聯(lián)想教案 蘇少版
教學(xué)目的:
1.感知各種物品,了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法,進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。
2.培養(yǎng)觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想,用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。
4
4、.感知各種材料的特性,合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作,評(píng)價(jià)活動(dòng),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
5.對(duì)自己和同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力。
6.學(xué)會(huì)選擇材料,設(shè)計(jì)制作立體的裝置。
7.通過(guò)探索、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià),提高動(dòng)手表現(xiàn)能力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法,進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。
2.點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。
3.合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
4.學(xué)生選擇材料,設(shè)計(jì)制作立體的裝置。
課前準(zhǔn)備:
1.制作實(shí)物聯(lián)想的課件;
2.收集大量的制作材料;
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
老師給
5、同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位魔法師。(大屏幕出現(xiàn)魔法師)
他給大家?guī)Я艘患Y物,是一把雨傘。(大屏幕出示雨傘)
師:雨傘的形狀象什么呢?
生:像槍、小樹(shù)、蘑菇,拐杖……
看魔法師給大家變一個(gè)魔法。(出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的“臉”)
師:這張臉怎么變出來(lái)的?
生:由領(lǐng)帶變成眉毛;咖啡杯變成眼睛;雨傘變成鼻子;襪子變成嘴。
二、新授
1.引出課題:它們都是生活中真實(shí)的物品通過(guò)聯(lián)想組合而成的,所以就叫實(shí)物聯(lián)想。
2.自從有了實(shí)物聯(lián)想,西班牙畫家畢加索就閑不住了,我們來(lái)看看他的照片。(出示:畢加索的早餐)
師:這幅照片有什么有趣的地方?
生:畢加索的手指特別粗大。
生:他的手指是用面包拼組起來(lái)的,
6、很逼真有趣!
畢加索是個(gè)很有想象力的畫家,他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片,轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)這種面包就被叫做畢加索面包,在中國(guó)叫手指面包。
畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計(jì)制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來(lái)裝點(diǎn)人們的生活,藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。(出示裝置藝術(shù)作品照片)
師:瞧,這幅畢加索的作品,它是用什么材料做成的?你覺(jué)得作品怎么樣?
生:它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的,特別有創(chuàng)意!
生:它抓住了牛頭的特征,所以很精彩。
…………
3.欣賞一些大師的作品。
4.總結(jié):看來(lái)這么多的實(shí)物聯(lián)想,我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來(lái)聯(lián)想制作的。
5.制作步驟(老師示范)
老
7、師帶來(lái)了一把扇子,它的外形你能聯(lián)想到什么?
教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。
生總結(jié)平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn)。
6.小組討論,拓展思維(學(xué)生活動(dòng))
欣賞:欣賞同學(xué)中聯(lián)想的作品(多媒體)
討論:同學(xué)們和魔法師比一比吧。請(qǐng)同學(xué)們分組討論,我收集的材料像什么?還需要哪些材料才能構(gòu)成一個(gè)完整的形象?
大膽構(gòu)思,相互提示。
7.學(xué)生練習(xí)
同學(xué)們也來(lái)做回魔法師,把自己帶來(lái)的材料變個(gè)模樣。
(1)共同討論。
(2)找出材料特征,依形聯(lián)想。
(3)材料共享。
(4)共同制作。
(5)在使用工具及材料時(shí)注意安全。
8.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。
9.拓展
實(shí)物聯(lián)想在仿生學(xué)上的應(yīng)用。(出示范圖)