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1、2021-2022年五年級科學下冊 尋找進化的證據(jù)2教案 冀教版
教學目標：
情感：培養(yǎng)學生善于交流愿意與人交流的美好精神。
探究：培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。
知識：通過本課的學習讓學生基本了解生物進化的有關知識。
教學重點：
學生搜集信息、整理信息能力的培養(yǎng)。
教學難點：
培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。
教學準備：
化石標本、沙子、熟石膏、紙盒
課時安排：
2課時
教學過程：
一、導入
生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進化過程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子?？茖W家是如何知道生物進化的過程的呢？
二、新授
1.講解：化石是保存在地
2、層中的古生物遺體、遺物和遺跡。
2.學生活動
觀察化石并對他們進行分類。
3.學生交流將自己的分類結果與同學交流
思考：化石能告訴我們古生物的哪些信息？
4.化石形成的模擬實驗（教師演示實驗）
思考：這個實驗說明了化石是如何形成的？
5.作業(yè)：
恐龍是地球上曾經(jīng)繁榮昌盛的動物，后來突然從地球上消失。
科學家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。
那么你知道哪幾種恐龍呢？
收集關于恐龍的資料，并以恐龍檔案卡的形式記錄下來。
6.學生活動：
展示恐龍檔案卡，比一比誰制作的更精美。
7.學生活動：
閱讀教材上相關的資料，推測恐龍滅絕的原因。
將推測的結果
3、填入表中。
8.交流：
將自己的推測結果與同學交流。
附送：
2021-2022年五年級科學下冊 尋找進化的證據(jù)3教案 冀教版
課 題
11. 尋找進化的證據(jù)
教學目標
1.情感：培養(yǎng)學生善于交流愿意與人交流的美好精神。
2.探究：培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。
3.知識：通過本課的學習讓學生基本了解生物進化的有關知識。
教學重點
學生搜集信息、整理信息能力的培養(yǎng)。
教學難點
培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。
教學準備
化石標本、沙子、熟石膏、紙盒
教學過程
一、導入
生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進化過程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并
4、逐步演變成現(xiàn)在的樣子?？茖W家是如何知道生物進化的過程的呢？
二、新授
1.講解：化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。
2.學生活動
觀察化石并對他們進行分類。
3.學生交流
將自己的分類結果與同學交流
思考：化石能告訴我們古生物的哪些信息？
4.化石形成的模擬實驗（教師演示實驗）
思考：這個實驗說明了化石是如何形成的？
5.作業(yè)：
恐龍是地球上曾經(jīng)繁榮昌盛的動物，后來突然從地球上消失。
科學家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。
那么你知道哪幾種恐龍呢？
收集關于恐龍的資料，并以恐龍檔案卡的形式記錄下來。
6.學生活動：
展示恐龍檔案卡，比一比誰制作的更精美。
7.學生活動：
閱讀教材上相關的資料，推測恐龍滅絕的原因。
將推測的結果填入表中。
8.交流：
將自己的推測結果與同學交流。
設計意圖
2021-2022年五年級科學下冊 尋找進化的證據(jù)2教案 冀教版
