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1、2022年四年級科學下冊 第5單元 17《讓癟的乒乓球鼓起來》教案1 翼教版
教學
目標
探究目標
1．能夠通過觀察生活中有關物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問題。
2．能對要研究的問題提出自己的假設。
3．能設計試驗驗證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質。
情感目標
1．能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。
2．能在研究過程中通過與其它同學的討論解決自己遇到的問題。
知識目標
1．能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。
2．能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質。
教學
方法
復習鞏固
√
現(xiàn)代教學
√
自主探究
√
記錄匯報
√
創(chuàng)設情景
2、
√
引導觀察
√
分組合作
√
交流展示
√
啟發(fā)引導
√
激發(fā)質疑
√
師生互動
√
表優(yōu)勵缺
√
教
學
過
程
(第一課時)
引
入
一． (創(chuàng)設情境)課件展示“水燒開、癟乒乓球鼓起來、電線冬、夏兩季的變化”
1．請根據(jù)這些現(xiàn)象提出自己要研究的問題，并記錄下來。
探
究
活
動
一． 活動 “液體受冷，受熱的研究”
1．解釋生活現(xiàn)象：商店的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水沒燒開。（參看課本插圖）
2。說說我們的猜想。（生自由發(fā)言。）
３。記錄我們的猜想。
二?；顒樱?“設計實驗”
1．分組討論：
3、“選擇什么材料，設計實驗，證明我們的猜想”
2。看看課本的提示。
3。小組討論多種實驗方案。（記錄下來）
拓
展
一．找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象
（第二課時）
引入
一．介紹自己搜集到的有關生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象
１．生自由介紹。
探
究
活
動
一．活動：“實驗驗證”
1．分組實驗并把觀察到的實驗現(xiàn)象記錄下來。（提示：用表格的方式）
2。分析表格，得出結論。
3．交流：在實驗中，我們有沒有增加或減少液體？
4．我們的結論：
教
學
過
程
拓 展
一。用我們的研究結論說明溫度計的工作原理
（第三課時）
引
入
一．活動：“固體受冷、受熱的研究”
1．仿照活動1來研究。
2．交流我們觀察到的現(xiàn)象及解釋。
探
究
活
動
一．活動：“氣體受冷、受熱的研究”
1．猜想乒乓球鼓起來的原因。
2．根據(jù)我們的假設設計實驗。
3。共同交流得出結論。
二．活動“生活應用”
1．看圖解釋現(xiàn)象。
2。記錄更多的現(xiàn)象及解釋。
3。向全班介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
板書
設計
17．讓癟乒乓球鼓起來
液體受熱、受冷的研究：
固體受熱、受冷的研究：
氣體受熱、受冷的研究：
通過以上研究我們知道，固體、液體、氣體都有--------------的性質
2022年四年級科學下冊 第5單元 17《讓癟的乒乓球鼓起來》教案1 翼教版
