2021-2022年四年級科學下冊 花開花落為哪般教案 湘教版

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1、2021-2022年四年級科學下冊 花開花落為哪般教案 湘教版 教學目標 科學探究 1．會借助工具觀察花。 2．會使用解剖的方法細致而有序地觀察花的構(gòu)造。 3．能用文字或畫圖的方式表述觀察的結(jié)果。 情感態(tài)度與價值觀 1. 在觀察花蕾的活動中使學生獲得親近自然的情感體驗。 2. 激發(fā)學生觀察花的變化的興趣。 3. 培養(yǎng)學生珍愛生命的情感。 科學知識 1．知道花的各部分名稱，如：萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊等。 2．了解完全花的結(jié)構(gòu)特點。 3．了解花在生長過程中發(fā)生的變化。 4．知道植物的花是植物的繁殖器官之一。 教學準備 1．開花植物的花蕾（或?qū)嵨铩D片）；身邊常

2、見開花植物的花朵。 2．放大鏡、鑷子、白紙。 3．有關解剖花、植物傳粉、受精的CD。 課時安排建議 本課教學時間用3課時。 第1課時完成活動1的教學。 第2課時完成活動2的教學。 教學過程 第1課時 　　一．教學導入 師：身邊的開花植物開始長出花蕾來了，這是植物生長的又一證據(jù)。那么植物的花蕾是什么樣的？有什么共同的特點呢？讓我們一起去觀察吧。 　　二．活動---觀察花蕾 1．觀察花蕾的外形特征 調(diào)動學生已有的觀察經(jīng)驗，看一看、摸一摸并且指導學生使用放大鏡來觀察花蕾。教師要提示學生可以利用照片、圖畫、文字等形式記錄自己的觀察結(jié)果。在交流觀察結(jié)果的時候，學生認識

3、到：不同植物的花蕾顏色、大小、形狀存在較大的差異，但是他們都有花柄、萼片兩部分。 在觀察花蕾外形特征時需要注意以下幾點： ①活動前教師提前考察適合學生觀察的場地，注意觀察地點是否安全，思考怎樣合理安排才能夠便于每一個學生都能夠清楚地觀察花蕾。 ②對學生進行珍愛生命、愛護環(huán)境的教育，教育學生不要隨意采摘花蕾。 ③對于采用照片記錄觀察結(jié)果的學生教師要指導學生對于自己的重要發(fā)現(xiàn)照特寫，避免在觀察過程中不加思考的對花蕾的外形進行簡單復制。 ④為了落實觀察活動的時效性，要求每個同學只觀察一到兩種植物的花蕾。 2．鼓勵學生繼續(xù)留心觀察花蕾的變化過程。 第2課時 一．談話引入

4、　　上節(jié)課我們觀察了花蕾，它們在一段時間后，會競相開放。那么里面的構(gòu)造又是怎樣的呢？讓我們一起來觀察花的構(gòu)造。 二．活動---觀察花的構(gòu)造 1. 教師指導。 學生觀看CD，學習解剖方法 教師強調(diào)解剖時要用鑷子尖夾住每一部分的根部，用力拔下，避免學生破壞花的每一部分的完整性。 2. 學生解剖花，觀察記錄。 在觀察過程中教師要注意解剖方法的指導，還要提示學生邊觀察邊記錄。 3. 交流總結(jié)。 在學生交流展示自己的觀察結(jié)果之后，教師要引導學生歸納總結(jié)花有哪些相同的結(jié)構(gòu)，每一部分有哪些共同的特點。 4. 后繼激趣。 “花在生長過程中各個部分會發(fā)生哪些變化？”“植物開花就一定能結(jié)

5、果嗎？”組織學生對這些問題展開討論，激發(fā)學生之間的認知矛盾，從而激勵學生繼續(xù)觀察花的變化的興趣。 　　三．拓展---花的傳粉 學生觀看CD，了解不同的傳粉方式。 植物有的依靠異花傳粉（如：菊花），有的依靠自花傳粉（如：黑麥花、大豆花）；有的是蟲媒花（如：菊花），有的是風媒花（如：黑麥花）；為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量人們還經(jīng)常對植物進行人工授粉。 在觀看之后指導學生繼續(xù)觀察花授粉之后的發(fā)生的變化。告訴學生這樣能更深入地了解了花的作用。 　 本課教學反思： 附送： 2021-2022年四年級科學下冊 花的構(gòu)造 1教案 首師大版 教學目的： 1.知道完全花是由萼片、花瓣、雄蕊、

6、雌蕊四部分構(gòu)成； 2.初步學習解剖白菜花的技能，培養(yǎng)學生歸納概括能力； 3.學生認真細致的科學態(tài)度和良好習慣。 教學重點：通過解剖常見的花，使學生知道完全花的構(gòu)造。 教學難點：學習解剖花的技能。 教具準備： 采集白菜、桃花、等花；放大鏡、鑷子；掛圖、實驗記錄單、桃花模型 教學過程： 一、激情導入 出示：教師自拍的桃花照片 談話：滿山遍野的桃花開了，它們長得什么樣？ 估計；學生說對，也可以說錯 對策：到底長什么樣，有幾部分組成？通過今天這節(jié)課我們主要來找到答案。（板書：花的結(jié)構(gòu)） 二、探究研討 1。學習如何解剖花 1）小組活動要求：老師為大家準備了桃花，而且自己手中

7、也有這些花，怎么來解剖，應該注意哪些問題，請你們以小組為單位，結(jié)合眼前的桃花進行交流。 2）聽匯報： 結(jié)合學生的匯報：教師肯定或補充如下做法：從外向里解剖；沿花的基部進行解剖；將解剖下來的部分，相同類排成一行，不同類排成縱行。注意：小心，以免損壞。 3）師：示范解剖一朵桃花 2．認識完全花和不完全花 1）學生自行活動：解剖一朵桃花，再自選一朵自己感興趣的花（教師為他們準備的）。 2）匯報：叫學生將自己解剖的花利用多媒體展現(xiàn)給全體同學看。 注意；教師叫這樣的學生上臺展示：解剖比較好的，也就是說各部分損壞小的；解剖不是很成功，各個組成部分損壞面積較大的； 要求：師邊隨學生的匯報邊介

8、紹各部分的科學名稱，并進行板畫和標注。 3）小結(jié)： 情況一：若學生匯報的花中有不完全花， 對策：小結(jié)不完全花的科學概念和完全花的概念，同時提出活動要求；自行解剖桌上末解剖的花，并按照花的構(gòu)造進行分類。 情況二；若沒有則不小結(jié)，放在學生以下的自主解剖活動中再揭示，（教師為他們準備的花中有不完全花）只揭示完全花的概念。同時提出活動要求：自行解剖桌上末解剖的花，從中發(fā)現(xiàn)哪些是完全花，哪些卻不是？ 4），談話：通過解剖你們發(fā)現(xiàn)哪些是完全花，哪些不是？（師板書：花名） 要求：當學生談到不是完全花時，教師追問：為什么？（目的是加深學生對完全花和不完全花的理解） 三、鞏固反饋 問：這節(jié)課你知道了什么？ 板書設計: ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?花的結(jié)構(gòu) ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 完全花：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 不完全花：缺少其中一部分 隨堂檢測： 1歸類：白菜花，二月蘭化，南瓜花，桃花，杏花，迎春花 完全花有： （? ?? ?? ?? ?? ?? ? ），不完全花有（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ）。