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1、2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 一 3 數(shù)字編碼教案 西師大版
課時(shí)安排：一課時(shí)
學(xué)情、教材分析：數(shù)學(xué)編碼生活中經(jīng)常用到，但學(xué)生不知道這些編碼的組成是按一定的規(guī)律和順序。從而體會(huì)數(shù)學(xué)編碼在生活中發(fā)揮的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過研究郵政編碼和學(xué)生學(xué)號(hào)等實(shí)例，體會(huì)數(shù)字信息在生活中的應(yīng)用，體會(huì)它們的實(shí)際價(jià)值，感受數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實(shí)踐能力。
2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生裝的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)數(shù)字信息在生活中的應(yīng)用，體會(huì)它們的實(shí)際價(jià)值，感受數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實(shí)踐能力。
難點(diǎn)：嘗試用數(shù)字來編碼。
教學(xué)準(zhǔn)備
讓學(xué)生在課前去收集
2、一些由數(shù)字組成的號(hào)碼。（如車牌號(hào)、郵政編碼、電話號(hào)碼、學(xué)生學(xué)號(hào)等。
教學(xué)過程
一、引入課題
師：課前，你收集到哪些由數(shù)字組成的編碼嗎？
指名匯報(bào)，組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
二、探索新知
1、教學(xué)例1。
讓學(xué)生觀察情境圖，從圖中獲取信息。
（1）了解郵政編碼的含義。
師：根據(jù)這幅情境圖，你知道了什么？
指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取盡可能多的信息。
通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郵政編碼中各個(gè)數(shù)字分別表示特定的含義。
（2）了解郵政編碼的作用。
師：你認(rèn)為郵政編碼有什么作用？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
（3）即時(shí)練習(xí)。
我們學(xué)校的郵政編碼是
3、多少？
2、教學(xué)例2。
（1）自學(xué)。
讓學(xué)生自學(xué)例題內(nèi)容，并在小組內(nèi)說一說自己知道了什么？
（2）交流。
教師向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論。
在學(xué)號(hào)“0310241”中，“03”表示什么意思？“10”表示什么意思？“24”表示什么意思？“1”表示什么意思？
指名回答，通過交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。
（3）解決問題。
師：根據(jù)這種編號(hào)的規(guī)則，從略0502402中，你了解到哪些信息？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)號(hào)表示xx年入學(xué)的2班的40號(hào)女生。
師：這班有45人，最后一名是男同學(xué)，你能編出他的學(xué)號(hào)嗎？
先讓學(xué)生獨(dú)立編寫，再組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正。
（4）即時(shí)練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成課本 “試一試”。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成課本 “課堂活動(dòng)”中的第1、2題。
四、全課小結(jié)
結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。
五、布置作業(yè)
課本練習(xí)三中的第2、3、4題。
教學(xué)反思：
2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 一 3 數(shù)字編碼教案 西師大版
