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1、2022年三年級數(shù)學上冊 1.2千米的認識教案 新人教版
教學內(nèi)容:
? 教材第七頁至第八頁例三和例四
教學目標:
1、認識千米,建立1千米的長度概念,知道1千米等于1000米。
2、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。
教學重點、難點:
建立1千米的長度概念,會用千米表示實際長度。
教學準備:
要求學生到路邊觀察路標,教師制作一塊路標。
教學過程:
一、認識千米 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
1、學生匯報到路邊觀察到什么。
? 2、出示老師制作的第一塊路標,讓學生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義,
3、讓學生看書第
2、七頁的例三,理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。
4、小結(jié):千米是比米大的長度單位。
二、建立1千米的長度概念
師:從某路口到南寧外環(huán)線6千米,那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米,1千米又有多長呢?
生:想
師:從某路口到某處就是1千米,運動場的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。
1、讓學生到運動場看一看跑道,想一想5圈約有多長。
2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。
匯報板出:1千米=1000米
3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ?
三、鞏固知識、動用知識:
1、指導學生完成練習二第一題和第四題。
2、填上合適的長度單位
(1)練習
3、二第二題
(2)補充題(略)
四、全課總結(jié):
? ? ? ? ? 第 ?四 ?課 ?時
? ? ? ? 千 米 的 認 識
教學內(nèi)容
? 教材第8頁例四
教學目標
? 1、進一步認識千米,加深理解1千米的長度概念。
? 2、培養(yǎng)學生操作能力
教學重點、難點
? 體驗1千米有多遠
教學過程
一、復習
? 1、讓學生說說1千米有多長,1米、1分米、1厘米、1毫米呢?
2、填空:
1千米= ( ? ?)米 ? ? ?1米=( ? ?)厘米
1米= ( ? ?)分米 ? ? ?1分米=( ? ?)毫米
二、學生實踐( 把全班學生分為10個小組進行測量
4、)
? ? 1、到操場上量出100米的距離,走一走,數(shù)一數(shù)你走了幾步,看一看100米有多遠。
3、匯報:
?(1)請學生說一說你走了100米你走了幾步,如果你走1000米大約走了多少步。
(2)提問;一個小組量出100米,10個小組一共量出多少個100米?是多少千米?
(3)讓學生討論從學校門口到什么地方是非曲直千米。
4、體驗1000米有多遠。
帶學生校外走1千米的路程,數(shù)一數(shù)你走了幾步,看一看1千米有多遠。
? ? ? ?第 ?五 ?課 ?時
? ?米與千米之間的換算
教學內(nèi)容:
教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題
教學目標:
1、通過教學,使
5、學生學會長度單位名稱之間的換算。
2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。
教學重點、難點
米與千米之間的換算方法
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,探索新知;
1、出示情景圖:
師: ? ? ?師:今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎?(出示小精靈和數(shù)學王國,圖,小精靈說:歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩?。?
?2、選鑰匙開門(先出示第一道門,再出示第二道門,然后出示第三道門)
?第一道門:小精靈:這扇門有二把鎖,(二把鎖分別標上:400厘米,5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你會選鑰匙開鎖了嗎?能說說為什么?
?第二道門:小精靈:這扇門同樣有兩把鎖(兩把鎖
6、分別標上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米)
你會選嗎?你知道為什么嗎?
小結(jié)把千米和米之間換算的方法。
第三道門:鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米
? ? ? ? 6把鑰匙分別是:3千米、5千米、 3米、5000米、 ? ? ? ?5米、3000米。
?讓學生先選后說想法。
二、鞏固、運用(出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象)
? 師:嘩!數(shù)學王國多美呀!有樹,有花,還有……。
1、看一看大樹有多高。(把教材第八頁的做一做設計成填寫大樹的高度)
2、同學們來到雙胞胎村,有好多小朋友來到村口迎接同學們,請同學找一找,誰跟誰是同一胞。
3、摘蘋果(出示蘋果樹,樹上掛有很多蘋果,每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式)
4、好客的小朋友們帶同學們到數(shù)學奧宮去玩,數(shù)學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā),汽車平均每小時50千米,中午12時能到達嗎?
三、全課總結(jié)
讓學生說說你游數(shù)學王國你的有什么收獲!