2022年(春)三年級數(shù)學下冊 2.1《面積》教案 （新版）西師大版

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1、2022年(春)三年級數(shù)學下冊 2.1《面積》教案 （新版）西師大版 教學內容 面積 教學目標 知識教學點：結合實物或平面圖形認識面積的含義。 能力教學點：能用多種方法比較面積的大小。 德育教學點：經(jīng)歷認識面積。比較面積大小的過程,數(shù)學思維能力獲得發(fā)展。 教學準備 教具 視頻展示臺 、釘子板、橡皮筋．完整的樹葉。 學具 釘子板、橡皮筋．完整的樹葉。 教學過程 教 師 活 動 學 生 活 動 自主 探索學習 探索新知 1、認識面積 ⑴ 認識周圍物體和表面 ① 我們能看得見教室里哪些物體的面？ 全班交流。 ② 你能看到這些面的什

2、么？ 在小組內交流。 ③ 摸一摸這些物體的面，你有什么感覺？ 抽生回答，全班交流。 生：我摸了摸，發(fā)現(xiàn)它們的面很光滑．表面很平。有些能全部摸完，有些面摸不完。有的面我能摸到邊沿，有的不能摸到邊沿。 ④ 同學們通過剛才的摸一摸．看一看，都能發(fā)現(xiàn)物體的面是有大小的。它的這個大小就是這個面的面積。例如：書的封面的大小就是封面的面積；課桌表面的大小就是課桌的面積。 ⑤ 小組的同學之間互相指一指，說一說，教室哪些物體的什么面的大小就是它的面積。 （2）、認識平面圖形的面積 ⑴出示：正方形．長方形．三角形．圓形；這是我們以前認識過的一些平面圖形，你能用顏色涂出它們的大小嗎？顏色涂出的部分也

3、就是它們的什么？（面積） ⑵小結：物體表面或平面圖形表面的大小就是它們的面積。 板書：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。 （３）比較面的大小 ① 討論比較方法 我們要比較物體表面的大?。惺裁春梅椒▎?？抽生回答。 ② 進行類比，感覺比較方法 看到書Ｐ３３圖Ａ和圖Ｂ，它們的面積一樣大嗎？ 以學生的發(fā)言，引發(fā)思考：當測量單位不統(tǒng)一時，我怎么比較它們的大小。 要想比較出它們的大小，我們必須統(tǒng)一參照物來進行比較。 １． ① 抽生回答。 例如：桌面．書面．地面．墻面．．．．．．（注意規(guī)范學生的語言表述） ② 能看到這些面的大?。€能比較它們的大?。? ③

4、學生自由發(fā)言。 ④ 介紹面積的含義。 ⑤ 小組成員之間互相交流．找一找教室的面積。 ２． 抽學生涂顏色，顏色涂出的部分也就是這些平面圖形的面積。 給面積下定義。 （３） ① 比較物體表面的大小，我們可以直接看，也可能將它們重疊．．．．．． ②學生自由發(fā)言。生：可以數(shù)它們里面的格子，誰多誰就大。 生：不能用數(shù)格子的方法，因為它們里面的格大小不一樣。 課堂作業(yè) １．圍圖形．畫圖形，感受圖形面積的大小。 ① Ｐ３４課堂活動第１題。在釘子板上圍也你喜歡的圖形，每圍一個圖形，要數(shù)出這個圖形的面積是多少格？ ② 課堂活動第２題。畫３個面積等于９個方格的有趣圖形。 １． ① 學生動手操作，同桌之間互相幫助。 ② 獨立完成，抽生反饋，全班交流。 課堂小結 今天我們認識了一個新朋友，它是誰？（面積）哪什么是面積呢？生活中還有哪地方會有面積呢？