2021-2022年一年級美術(shù)上冊 多彩的拉花 2教案 人美版

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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 多彩的拉花 2教案 人美版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計(jì)出多種用途。 2.通過活動,增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。 3.通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 1.激發(fā)學(xué)生探索欲望,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。 2.通過自主、合作探究的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。 教具準(zhǔn)備: 彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)

2、、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 教師檢查學(xué)生的彩紙等用具,并安排小組。 二、講授新課 1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。 教師展示拉花導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生探索欲望,并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片,請學(xué)生說一說: 拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里? 教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。 2.合作學(xué)習(xí)、自主探索。 (1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖,想一想、試一試,應(yīng)該怎樣疊紙,用什

3、么紙比較容易剪制(小組討論)。 (2)教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制,教師巡視,提示學(xué)生想一想: 這些折剪的方法有什么相同和不同的地方? (3)小組討論上述思考題后匯報(bào),教師小結(jié)。 (4)小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。 3.深入探究、激發(fā)思維。 對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索,思維方法及變通能力訓(xùn)練。 (1)教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的,如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么?可以怎樣避免? 學(xué)生改進(jìn)剪制方法。 (2)變通訓(xùn)練:教師示范一種不同剪制方法的拉花,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“哪里和書上的不

4、一樣”,啟發(fā)學(xué)生說一說,可以怎樣變? 4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。 設(shè)計(jì)應(yīng)用意識的激發(fā),大膽自由發(fā)表的自信心。 (1)學(xué)生嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。 學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。 (2)請學(xué)生發(fā)表感受并說一說:你的拉花還有什么用途,它怎樣美化了生活? 學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。 5.反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。 分小組展示表演,共享成功的喜悅。 引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況: 這節(jié)課你學(xué)會了什么?還想學(xué)習(xí)了解什么? 三、課后延伸 嘗試不同的

5、剪法。 附送: 2021-2022年一年級美術(shù)上冊 大家一起畫 1教案 人美版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。 教學(xué)用具: 滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件. 教學(xué)過程:   一、導(dǎo)入新課   1.小組分配角色(目的:使學(xué)生意識到合作時(shí)需要謙讓。)   師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿堋⒚妹谩?   2.請一個(gè)小組說一說角色分配。   3.小結(jié):既然是一家人了,一會兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看

6、哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)隆?  ?。ń處熣故緜浜玫男—?jiǎng)品)   二、新課   1.玩玩滋水槍。   師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬專匆豢凑l最會當(dāng)大哥,大姐。   我和水槍要一起去散步了,看!我們一會走直路,這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山,好玩嗎,你們也試一試吧。(教師演示)   2.提要求。   四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。   一家人商量一下誰先滋顏色。   每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋,可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?   如果水分太大可用吸水紙沾一

7、沾。   聽命令:begin(開始)stop(停)。   教師說stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說stop,練習(xí)一遍,看那家人最聽指揮。   3.學(xué)生開始游戲,教師選一組學(xué)生到前面來滋。   4.教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,此時(shí)選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。   ?? 并引如下一項(xiàng)游戲   5.游戲:捉迷藏   (1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪?當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力,先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么?也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!   (2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表

8、用教師備好的顏色把它們涂出來。   師問:再加點(diǎn)什么就更像了。   學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個(gè)形象。   請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?   (3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.   提要求:四個(gè)小朋友把找到的東西互相說一說,再商量一下它們?nèi)笔裁?,怎么補(bǔ),還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來,避免吵架事件發(fā)生,凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。   學(xué)生練習(xí):   每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。   6.教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,教師安排放好工具,此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。   

9、?? 再引如下一項(xiàng)游戲   7.展示合作的畫  ?。?)編個(gè)故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。  ?。?)師問:想不想看看別人家的畫?   老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的,或者想讓小朋友講講的找一幅畫。   (3)學(xué)生講解自己的作品   三、小結(jié)   1.欣賞:   今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品,看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫\手指印的畫\雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢,他們更會玩這畫畫,(繼續(xù)看課件中的畫家作品)。   2.聯(lián)想:   (1)圖片(生活中的痕跡)你們看這是什么東西,讓你聯(lián)想到了什么?  ?。?)動腦筋:變廢為寶   你們看我這里又一個(gè)大紙箱,由于臟水把它弄臟了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎   師述:我也要學(xué)習(xí)小朋友,這么善于想象,我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多意想不到的裝飾物品。

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