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1、2022年(春)三年級數(shù)學下冊 4.2《認識軸對稱圖形》教案1 （新版）西師大版
素質(zhì)教學目標：
知識教學點：
1.通過圖形分類猜測、折、畫圖等操作活動，體會軸對稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對稱軸。
2.結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象。
能力教學點：
培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力以及歸納概括能力，使學生能畫出簡單的圖形的對稱軸。
德育教學點：
滲透對稱美的教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的愛國主義情感。
教學重點：
理解軸對稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對稱軸。
教學難點：
判斷軸對稱圖形
教學手段：
教具：課件
2、一套、圖片
學具： 圖片、彩紙
教學過程：
一、情景導入：
1、師：今天有一位卡通明星來到了我們的教室，瞧！（舉起不對稱的米老鼠圖）它是誰？
生：米老鼠。（學生笑）
2、師：大家看見它為什么笑呢？
生：它只有一只耳朵。眼睛一只大，一只小。
3、師：哦！原來我們都覺得它不漂亮！ 那什么樣的米老鼠才漂亮呢？
生：它的臉是對稱的。
4、師：對稱是什么意思？你能給大家解釋一下嗎？
生：對稱就是兩邊一樣。
師（出示一張對稱的臉）：是這樣的嗎？生：是的。
5、師：你怎么知道米老鼠的臉兩邊完全一樣呢？
生：可以用對折的方法。生演示對折過程。
6、師：像這樣對折后兩邊完全
3、重合的圖形叫做軸對稱圖形。
板書：軸對稱圖形）
二、探究新知：
1、出示一組圖片，找一找。
師：那下列圖形中哪些是軸對稱圖形呢？請大家小組合作找一找。開始吧。（教師提供每組一些對稱與不對稱的圖形）。
生兩人一組進行操作活動。
學生匯報交流。
生：我發(fā)現(xiàn)蝴蝶是軸對稱圖形。
師：來證明給大家看看。生到前面來對折操作。（用老師的圖片）
師：還有哪些是軸對稱圖形，我們大聲說出來它的名字吧。
生：蜜蜂、衣服、樹、愛心都是軸對稱圖形。
師：你怎么知道這些圖形是軸對稱圖形？
生：運用對折的方法進行證明。（生操作對折）
2、總結(jié)軸對稱的概念。
師：我們把對折后左右兩邊能完全重合的圖
4、形叫做軸對稱圖形。
（請大家一起齊讀一遍）
3、師（把學生折的圖形拿出來）： 在數(shù)學中，把軸對稱圖形對折后的折痕叫做對稱軸。用 虛線表示。（教師示范畫）板書：對稱軸。
4、師：請大家畫出自己手中軸對稱圖形的對稱軸。
生動手畫。
5、、師小結(jié)：同學們在畫對稱軸時應(yīng)注意什么？
生：用直尺畫虛線表示對稱軸。
6、探索長方形、正方形、圓各有幾條對稱軸
師（出示長方形、正方形、圓形）：大膽猜測這些圖形各有幾條對稱軸并動手試一試。
學生動手折一折。
師：長方形有幾條對稱軸？大家用手勢告訴老師吧。
生：通過對折活動我發(fā)現(xiàn)長方形有兩條對稱軸。（電腦演示）
師：那正方形呢？
生：我發(fā)
5、現(xiàn)正方形有四條對稱軸。你怎樣發(fā)現(xiàn)的？（電腦演示）
師：圓形呢？為什么大家都不出手勢呢？
生：我發(fā)現(xiàn)無論怎樣對折，圓的左右兩邊都能完全重合。因此我覺得圓有很多條對稱軸。（電腦演示）
師：你說得對，圓有無數(shù)條對稱軸。（課件動態(tài)演示圓對稱軸的條數(shù)，使學生逐步認識到圓的對稱軸有無數(shù)條。）
三、課堂練習：
練習二十1、2題
四、課外拓展：
1、師：其實，我們的身邊藏著許多軸對稱圖形，你能找出來嗎？
生：我的衣服是軸對稱圖形。
生：教室的黑板是軸對稱圖形?！?
2、欣賞生活中的軸對稱圖形。
師：生活中處處都有軸對稱圖形，老師也收集了一些，我們一起來欣賞一下（課件出示對稱圖形和建筑）
3、創(chuàng)造軸對稱圖形
（1）、欣賞了這么多美麗的圖形，我們能不能創(chuàng)造一些軸對稱圖形來美化我們的教室？（能）自己設(shè)計并動手剪一個美麗的軸對稱圖形來
（2）、展示、交流
五、課堂小結(jié)。
師：我們通過看一看、想一想，猜一猜、折一折，了解了許多新知識，誰來說說？
生1：我知道對折后左右兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。
生2：把軸對稱圖形對折后的折痕叫做對稱軸。
生3：我還認識了許多軸對稱圖形的標志。
2022年(春)三年級數(shù)學下冊 4.2《認識軸對稱圖形》教案1 （新版）西師大版
