2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 第九單元 除法教案 北師大版

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1、2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 第九單元 除法教案 北師大版 ?教學目標? 1、創(chuàng)設“長頸鹿安排住宿”的情境,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 2、通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系,發(fā)展學生的應用意識。 3、進一步學習用乘法口訣求商,體會除法與乘法的內在聯(lián)系。 教學重難點:用乘法口訣求商。? 教學過程? 一、情景創(chuàng)設 師:同學們,你們喜歡大森林嗎?你們喜歡大森林里的動物嗎?大森林里的動物可友好了,瞧!長頸鹿正在為小鳥準備房子呢?(電腦出示長頸鹿和小鳥的圖)請同學們仔細地觀察圖,你發(fā)現(xiàn)了什么??????? 二、問題探究 師:同學們觀察員得可真仔細,是呀!我們替長頸鹿想

2、一想辦法,應該為小鳥準備幾間房子呢?誰能列式呢? 46÷6=?應該怎樣算呢,請同桌互相說一說。??????????????? 三、體驗感悟 師:哪些同學說一說怎么樣想?教師在學生交流的基礎上板書。 師:同學們想一想,如果來的小鳥是24只,36只,48只,54只,那么長頸鹿要為它們準備幾棟房子呢?請同學們在小組內說一說。引導學生反饋。 師:同學們,如果飛來的小鳥不是42只,也不是48只,每間房子里住的小鳥也不是6只,根據(jù)乘法口訣,你想補充哪些條件,長頸鹿該準備幾棟房子呢、在小組內說一說,好嗎?教師引導學生反饋。剛才我們應用乘法口訣解決了許多實際問題,同學們真了不起,接下來我們看一組練習

3、。(課后“練一練”第一題)我們比一比看誰應用 四、實踐應用 師:同學們的表現(xiàn)真好,下面請同學們看一幅圖。 出示:學校有24個球分別裝在大球筐里,要求每個筐里裝的要一樣多? 1、各小組討論一下,可以怎樣裝? 2、說明你們的理由。 3、教師引導學生反饋,看哪一組同學既對又合理。 五、小結:這節(jié)課你學懂了什么? 教學板書 長頸鹿和小鳥 42÷6=8(棟)?? 六八四十八 48÷7=6(棟)。。。。。。6(只) 教學后記 這節(jié)課,我靈活運用教材,通過創(chuàng)設生動有趣的情境,逐步展開畫面,呈現(xiàn)圖中的信息,再通過學生對圖意的理解與討論,使學生在層層遞進的問

4、題情境中迸射出思維的火花。 第二課時 除法練習課 教學目標 1、體驗除法的意義,了解除法與乘法的關系,熟練掌握用乘法口訣計算除法。 2、通過學生對情境圖進行觀察、理解、思考,進而培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。 3、通過親身體驗運用數(shù)學知認分析、解決問題,激發(fā)學生學習數(shù)學的舉趣。 教學重難點 除法意義的理解;使學生在具體的情境用除法解決問題,熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。 教學準備 課件、實物投影。 教學過程 一、情景創(chuàng)設 師:同學們,你們喜歡大森林嗎?你們喜歡小白兔嗎?好,這節(jié)課老師就帶著同學們到小白兔家里去看看。 電腦出示:(小兔安家主

5、題目圖) 師:請同學們仔細看一看圖中都有什么????????? 二、問題探究 師:同學們觀察得可真仔細!小兔累了,要到后面的小房子去休息,你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎? 師:教師在學生提出來問題的基礎上,幫助學生進行不早不晚(重點放在用除法解決的問題上) 三、體驗感悟 師:好,下面哪小組來匯報一下你們都解決了吧些問題,是怎么樣列式的?隨著各組學生的回答,老師整理板書如下: 12÷2=6(只) 12÷6=2(間) 12÷4=3(只) 12÷3=4(間) 下面我們通過這些算式你們有什么發(fā)現(xiàn)? 四、實踐應用 師:同學們觀察的可真仔細,現(xiàn)在請同學們打開書84頁

6、,我們看填一填,請根據(jù)我們剛才說的把這個現(xiàn)場采訪填完整。在此基礎上教師引導學生思考:如果每間房子住5只小兔,,3間能住宅區(qū)下嗎?請同學們討論一下。 1、 引導反饋,使學生明確,如果每間房子住5只小兔,3間房子可以住下15只小兔,把以能住下。 2、 如果現(xiàn)在有24只小兔,有8間房子,你們能提出來吧些數(shù)學問題呢?請同桌一問一答,列出算式。 3、教師引導學生反饋 五、小結 同學們,這節(jié)課你有什么收獲?還有那些疑問? 教學板書 除法練習課 12÷2=6(只) 12÷3=4(只) 12÷4=3(只) 12÷6=2(只) 教學后記 這節(jié)課通過練習,培養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題

7、的能力,體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。在這節(jié)課上完后也發(fā)現(xiàn)了學生對觀察物體方面的題有困難。 第三課時 農家小院 教學目標 1、讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內乘除法,進一步體會乘法之間的關系。 2、數(shù)學思考、解決問題:讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)學生提問題的能力,發(fā)展學生的應用意識,讓不同學生都能學到所需要的數(shù)學知識,讓思維敏捷的學生能拓展應用知識,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學思想。 3、情感與態(tài)度目標:讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學生學習的興趣。 教學重難點 在生動的情境中,讓學生輕松運用關于6、7、8、9

8、的乘除法綜合知識;使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。 教學過程: 一、情景創(chuàng)設 談話:同學們現(xiàn)在人們過慣了城市生活,周末時大家喜歡去農家樂去玩玩,呼吸農村的新鮮空氣,你們去過嗎? 和誰一塊兒去的? 師:今天老師帶小朋友到了農村里的小院,你看到什么數(shù)學信息呢? 二、問題探究 1、觀察主圖,明白圖意。 學生說出圖中的一個個數(shù)學信息,老師板書。 ?2、你能根據(jù)數(shù)學信息 提出什么數(shù)學問題? 墻上掛了多少個玉米?平均每個籠子住幾只小兔? 需要幾個盒子?需要裝幾筐? 3. 讓學生同桌互動解答。 4. 反饋 三、實踐應用 練一練: 1、第1題??提出哪些數(shù)學問

9、題? 2、第2題?? 提出問題,獨立完成,老師指導。 3、第3、4題:小組同學一起完成。 四、小結 這節(jié)課,你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?你最大的收獲是什么? 教學板書 農家小院 提問:?????????????回答 墻上掛了多少個玉米? 平均每個籠子住幾只小兔? 需要幾個盒子? 需要裝幾筐? 教學后記 本節(jié)內容是學生已經比較熟練地掌握乘法口訣求商后的一節(jié)綜合練習課。通過情境,初步發(fā)展學生提出問題、分析和解決問題的能力,進一步體會乘除法之間的關系,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 第四課時 練習七 教學目標 1、進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。 2、

10、在練習中采用多種形式和方法,激發(fā)學生的學習興趣。 3、關注學生技能發(fā)展的同時,關注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。 教學準備:課件、實物投影。 教學過程 一、情景創(chuàng)設 首先出示課件:小貓、小狗、小猴在公園里爬繩梯,繩梯上面有幾顆閃閃發(fā)亮的智慧星,小狗怎么也不愿輸,小猴就說:你們倆不如比一比,好嗎?小貓、小狗齊聲說:好!于是小猴告訴他們誰先闖過他的關,誰先得一顆智慧星。 師:這節(jié)課,我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關,摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星,小朋友們,你們想不想成為最有智慧的摘星人呢? 二、實踐應用 活動一:登智慧梯,看誰算得又對又快。     1、學生獨立完成1和2題。

11、    2、集體訂正。 活動二:爬智慧樹??凑l填得又快又對。    1、完成3和4題   ?。?、四人小組活動。   ?。?、小組匯報。   ?。?、老師總結(寫得越多,智慧樹爬得越高,最高為勝,然后換一個數(shù)試一試) 活動三:摘智彗樹,看誰列得算式又對又快。    ?。?、完成第5題,弄懂第6題的題意。     2、獲取已知的數(shù)學信息。     3、探究解決問題的方法。 活動四:智慧房,找規(guī)律,寫算式。     1、先觀察組算式的特點,后小組討論。    ?。病⒔涣骱笳f一說,寫一寫。 三、小結 誰獲得的智慧星最多。 教學后記 本節(jié)練習課讓學生經歷發(fā)現(xiàn)與提出數(shù)學問題的過程,體會提出乘法或除法的問題關鍵要根據(jù)乘法或除法的意義,并從情境中尋找到乘法與除法意義相關的信息,形成問題并能清楚地表達出來。學生提出問題的能力還有待加強。

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