《2022年(秋)一年級語文下冊 課文2 7 心中的秘密教案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級語文下冊 課文2 7 心中的秘密教案 語文S版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)一年級語文下冊 課文2 7 心中的秘密教案 語文S版
［教學目標］
知識與技能
1.認識“每、末”等14個生字，會寫“末、奶”等8個生字，認識新偏旁“冂”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文，知道每個人心中的秘密是什么。
情感態(tài)度與價值觀
體會一家人相互關(guān)愛、和睦相處的濃濃親情。
［教學重難點］
1.學會本課的生字、新詞。
2.讀懂課文，知道每個人心中的秘密是什么。體會家庭成員之間的親情。
［教學課時］
2課時第一課時
教學過程達標檢測一、揭題導入
1.師：我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕紩谝黄鹂措娨?、聊天……你們家的成員都
2、喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時又會發(fā)生什么有趣的事兒呢？課文中“我家看電視，真有些奇妙——”“奇妙”在哪里呢？
2.現(xiàn)在讓我們打開課本第7課《心中的秘密》（板書課題）一起來看看“我們”全家在看電視時每個人心中的秘密是什么。二、初讀課文
1.教師范讀課文。
（1）提出要求：標出小節(jié)序號。
（2）認真聽，注意聽清楚讀音。
2.自讀課文。
（1）學生自讀課文，畫出課文生字，多讀幾遍。
（2）同桌互相認讀，糾正讀音。
3.生字詞教學。
（1）檢查學生掌握生字的情況。
（2）識字方法：
①拆分識記：女+少→妙米+青→精
②比一比：末——未她——他1.讀一讀，連一連。
ｍěｉ睡
3、ｍｉàｏ每
ｊīｎɡ疲
ｈｕàｎ精
ｓｈｕì換
ｐí妙三、學習第二小節(jié)
1.讀第二小節(jié)第一句話，理解什么叫“足球迷”。文中誰是“足球迷”？（爸爸）
2.喜歡足球的叫“足球迷”，喜歡川戲的叫“戲迷”。奶奶就是“戲迷”。
從文中哪句話可以看出奶奶喜歡看川戲？（只有奶奶聽得入迷。）
3.看電視，大家都有喜歡的節(jié)目，文中“我”家看電視“奇妙”在哪里呢？
（1）指導讀第二小節(jié)：
課件出示：爸爸明明是個足球迷，他竟把一場精彩的球賽關(guān)掉。不知為啥換成川戲，咿咿呀呀的，唱得沒完沒了。
為什么要換成川戲呢？是不是爸爸喜歡川戲？（不是）從哪里看出不是呢？（出示：我和爸爸都在打盹兒睡覺。）既然
4、不喜歡看，為什么要換成川戲頻道？引導學生交流觀點。
（2）讀好第二小節(jié)。
4.指導朗讀，學生自由朗讀。2.照樣子，用加點的詞寫句子。
他竟把一場精彩的球賽關(guān)掉。
四、復習鞏固
1.認讀詞語：奇妙、歡笑、疲勞。
2.書寫指導。
末：上面一橫長，下面一橫短，注意與“未”進行區(qū)分。
奶、媽、她：偏旁均為“”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
爸：上下結(jié)構(gòu)。上部為“父”，撇捺要舒展，蓋住下邊的“巴”，不能太大。3.比一比，再組詞。
未()
末()奶()
媽()
第二課時
教學過程達標檢測一、復習導入
1.指名朗讀第一、二小節(jié)。
2.說說通過上節(jié)課的學習，你知道了什么。二、學習第
5、三至五小節(jié)
1.學習第三小節(jié)，理解“奇妙”。
（1）讀第三小節(jié)。
出示句子：奶奶不看電視只看我們，同我們一起拍手歡笑。
引導質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問題要問奶奶嗎？（質(zhì)疑的學生扮演“我”）
預設(shè)學生可能會問的問題：
①奶奶，您為什么不看川戲，看足球賽？
②奶奶，您為什么不看電視，看我們？
啟發(fā)其他學生扮演奶奶來回答這些問題。
（2）看圖說說“我”、爸爸、奶奶的表情、動作。（叫、拍手、笑）
（3）練習朗讀并交流、評議。
2.學習第四小節(jié)。
（1）創(chuàng)設(shè)情景進行人物對話，理解“提議”，說一說：“我”、爸爸、奶奶會怎么提議？
（2）練習朗讀。
3.學習第五小節(jié)。
（1）
6、“我家看電視，可真有些奇妙！”指導感嘆句的朗讀。
（2）議一議：每個人心中都藏著一個什么秘密呢？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西）
（3）指導朗讀。
4.有感情地朗讀課文。4.連一連。
換球賽
寫音樂
看頻道
聽詩稿
5.結(jié)合課文，說說“我們”每個人心中的秘密是什么。
三、布置作業(yè)
回去了解一下家人最愛看什么節(jié)目，并和大家交流一下。
［教學板書］
心中的秘密
［教學反思］
教學《心中的秘密》一課時，我先讓學生初讀課文，在了解課文的大致內(nèi)容后，布置了學習任務：嘗試運用“發(fā)現(xiàn)法”學習課文。引導學生仔細讀課文，想想讀懂了什么，還有什么不理解。組織學生在四人小組里討論交流，并強調(diào)學生能感悟多少就說多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰發(fā)現(xiàn)得多，看誰的思維最敏捷。學生探求知識的積極性被調(diào)動起來，教室里呈現(xiàn)出書聲瑯瑯、圈圈畫畫、熱烈交流的場面。交流時，各小組的同學都爭著發(fā)言，展示自己的學習成果。
2022年(秋)一年級語文下冊 課文2 7 心中的秘密教案 語文S版
