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2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 進(jìn)行曲1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版
在二年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課上，欣賞了進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。根據(jù)大隊(duì)部現(xiàn)有的鼓號(hào)隊(duì)樂(lè)器，通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了各種打擊樂(lè)器。并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂(lè)器基本的演奏方法。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對(duì)學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。
在《出旗》曲節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我讓同學(xué)們模仿使用打擊樂(lè)器的方式打節(jié)奏，先分樂(lè)器練習(xí)，然后合在一起練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)一下就被找到了?？磥?lái)這種教學(xué)形式以及這樣練習(xí)節(jié)奏的方法，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)是可行的。而且是非常有效的。
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當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參考材料準(zhǔn)備不是很充分，在模仿主題中隊(duì)會(huì)時(shí)，還沒(méi)有大的突破。上課的語(yǔ)速有點(diǎn)偏快，語(yǔ)言應(yīng)該更慢些。今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)探求總結(jié)。
如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。
附送：
2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 進(jìn)行曲2教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版
本節(jié)課中，我很多地方都運(yùn)用了多媒體，整堂課看似熱鬧，其實(shí)很多地方不需要，比如，在講述《小號(hào)手》的故事時(shí)，我設(shè)計(jì)的是一邊講,一邊給孩子看幾幅圖片，其實(shí)完全可
3、以不用展示那幾幅圖片，如果我能直接用我的感情和眼神跟孩子交流，那么他們會(huì)被除數(shù)精彩的故事情節(jié)打動(dòng)，想必會(huì)有很好的效果。
和大多數(shù)音樂(lè)老師一樣，我認(rèn)為有了多媒體和錄音機(jī)，就不需要老師的范唱了，其實(shí)不然，在學(xué)生眼里，教師的范唱是最有魅力的，可以直接和孩子交流，情感的體驗(yàn)，節(jié)奏的快慢，力度的強(qiáng)弱，這些都是機(jī)器辦不到的，像這首歌，如果教師能充滿激情地為孩子演繹那種堅(jiān)定、有力的感覺(jué)，想必課就成功了一大半。
由于孩子以前已經(jīng)接觸過(guò)這首歌，所以在教唱時(shí)，我沒(méi)有那樣細(xì)致地處理，在歌表演的部分花了很大的時(shí)間，可是最后聽孩子演唱時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，有好多的節(jié)奏都唱錯(cuò)了，這使我意識(shí)到，即使是孩子學(xué)過(guò)的歌也應(yīng)好好地處理，有時(shí)一些錯(cuò)誤的習(xí)慣更加難以改正。如果再讓我上一遍這節(jié)課，相信會(huì)有很好的效果。
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