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1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 英文兒歌教案 浙江攝影版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：
知道shift和caps lock等功能鍵的作用。
2. 能力目標(biāo)：
1) 較熟練字母鍵的操作指法。
2) 學(xué)會(huì)用shift、caps lock鍵進(jìn)行大小寫切換。
3. 情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
進(jìn)一步熟練字母鍵的指法，學(xué)會(huì)常用功能鍵。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、活動(dòng)引入
1．播放flash蘋果歌，讓學(xué)生跟著一起唱。
2．聽了這么好聽蘋果歌，接下來老師要大家來完成一個(gè)任務(wù)，把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來。
2、
1．學(xué)生跟著一起唱。
2．學(xué)生接受任務(wù)。
引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得在電腦課上也可以唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的新鮮感。
二、輸入兒歌，發(fā)現(xiàn)問題
1．請(qǐng)你把下面的英語歌曲在寫字板打出來，并把在打這首英語歌曲中出現(xiàn)的問題寫出來？
Apple round，Apple red
Apple juicy，Apple sweet;
Apple Apple I love you，
Apple sweet I love to eat!
2．如果你有什么問題請(qǐng)寫在紙上？
3．提出問題：你在輸入過程，遇到了什么困難？
1.怎樣輸入大寫字母？
2．怎樣輸入感嘆號(hào)呢？給提出問題的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)
3、。
3．讓個(gè)別學(xué)生示范，利用實(shí)物鍵盤懸掛操作示范，讓其他學(xué)生跟著做。
4．比一比，誰最先把這首兒歌輸完。
1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力。
三、兒歌修改
1．師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來修改剛才這首兒歌，怎么改？（網(wǎng)絡(luò)廣播展示，小寫字母）
2．提出問題，怎樣在錯(cuò)誤處修改呢？
3．教師作總結(jié)，移動(dòng)光標(biāo)到要修改的地方，然后按刪除鍵，將單字刪除，最后輸入新字母即可。
4. 保存作品。
1．請(qǐng)學(xué)生來示范。
2. 兒歌修改好了，那現(xiàn)在就讓我們伴著音樂看著歌詞一塊兒來唱一遍，學(xué)生齊唱。
3．在文件中點(diǎn)保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
4、。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
3. 復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。
四、課外延伸
先讓學(xué)生聽聽英文兒歌，再讓學(xué)生寫寫英文歌詞，歌詞不必讓學(xué)生背。
學(xué)生寫寫英文兒歌
培養(yǎng)聽、寫的能力。
五、交流小結(jié)
今天我們輸入了一首兒歌，從中你學(xué)會(huì)了些什么？
學(xué)生體會(huì)
附送：
2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 裝扮桌面教案 浙江攝影版
教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：
知道桌面背景可以設(shè)置，知道什么是屏幕保護(hù)。
2. 能力目標(biāo)：
1) 學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景。
2) 學(xué)會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)。
3. 情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)初步的審美觀
5、。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)桌面的美化設(shè)置。
難點(diǎn)：用所學(xué)設(shè)置各種不同的桌面。
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、激趣導(dǎo)入
把教師機(jī)的桌面設(shè)置成一個(gè)漂亮的背景，然后展示給學(xué)生，提出：“你想象老師這樣給桌面換個(gè)漂亮的圖片嗎？”
觀看老師的漂亮桌面。
用來激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、桌面美化
1．提出問題：“到哪里去設(shè)置桌面圖片呢？”請(qǐng)知道的同學(xué)演示操作。
2．讓全體學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。
3．提示：有三種顯示效果“平鋪。居中。拉伸”，你喜歡哪一種？
4．提問：“到哪里去找更多的圖片呢？”演示通過瀏覽找到課前為學(xué)生準(zhǔn)備好的常
6、用文件夾，選擇一副漂亮的圖片。
5．學(xué)生練習(xí)設(shè)置桌面圖片。
6．交流演示學(xué)生的桌面，鼓勵(lì)正面積極的評(píng)價(jià)。
1．個(gè)別學(xué)生演示操作，其他同學(xué)觀察。
2．學(xué)生練習(xí)。
3．學(xué)生嘗試不同的顯示效果，選擇自己喜歡的。
4．學(xué)生尋找常用文件夾，選擇圖片。
5．學(xué)生練習(xí)設(shè)置桌面圖片
6．評(píng)價(jià)同學(xué)的桌面。
1．先讓個(gè)別有基礎(chǔ)的學(xué)生演示，再讓全體學(xué)生嘗試，以避免探索的盲目性。
2．既區(qū)分了效果，又發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性。
3．學(xué)生對(duì)路經(jīng)的掌握相對(duì)陌生，教師的演示可以提高效率。
?4．讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。
三、屏幕保護(hù)設(shè)置
1．談話導(dǎo)入：“除了使屏幕上出現(xiàn)漂亮的圖片外
7、，我們還能在屏幕上播放動(dòng)畫，讓windows變得更精彩！”
2．提示1：大家在剛才打開的“顯示屬性”里可以做到這一點(diǎn)。
3．提示2：通過預(yù)覽，可以快速看到自己的設(shè)置。
4．提示3：選擇“文字”程序時(shí)，可以輸入自己想要的文字。
5．鼓勵(lì)同學(xué)間交流，可以有不同的嘗試。
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1．嘗試練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)。
2．學(xué)生自由設(shè)置
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3．通過觀察、學(xué)習(xí)別人設(shè)置，可以更改的自己的程序。
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1．屏幕保護(hù)設(shè)置比較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
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2．通過不斷的觀察、學(xué)習(xí)，讓自己做的更好。
四、活動(dòng)小結(jié)
讓學(xué)生說說桌面設(shè)置和屏幕保護(hù)有什么作用？還能怎樣美化我們的windows？
討論發(fā)言
增強(qiáng)對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。
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