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1、2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算方法的多樣化。
2. 能力目標(biāo)：
通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。
3. 情感目標(biāo)：
學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。
教學(xué)難點：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：例1、例2直觀圖。
教學(xué)方法：引導(dǎo)---自學(xué)。
教學(xué)過程
一、回顧舊知，引出新課。
1. 學(xué)生獨立完成：
用豎式計算： 12×4 3
2、4×5
口算： 12×10 34×20
2. 出示例1的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并說出圖意。
引導(dǎo)學(xué)生列出：12×14，為什么用乘法計算？
師：這里的乘法和剛才的乘法比較，有什么不同？從而引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題）
3.小組合作，探索算理。
1) 學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算。
2) 估算。
3) 請你估算一下，12×14的積大約是多少？（同桌互相說一說，指名匯報）
4. 自主探索，組內(nèi)交流。
5. 學(xué)生獨立計算。小組內(nèi)交流算法。
6. 教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)部分學(xué)困生。
7. 學(xué)生匯報：請不同算法的同學(xué)上臺板演并說明算法。
8. 師生評議
3、：請學(xué)生說一說，你喜歡哪種算法？為什么？
9. 研究筆算：請學(xué)生打開課本第8頁，看看課本上同學(xué)的算法，并完成以下三個要求：
1) 同桌互相說一說豎式計算過程。
2) 自己試著算一算。
3) 小組討論：“2”為什么要寫在十位上？怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？
10. 學(xué)生匯報。
1) 請學(xué)生說一說豎式計算的過程。
2) 教師板演豎式計算過程，并做好講解。
3) 通過上面的討論，你覺得怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？
4) 請學(xué)生嘗試獨立完成課本第8頁“試一試”。
5) 指名交流豎式計算過程，集體訂正。
6) 自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算。
11. 出示例2直觀圖，請學(xué)生從圖中讀取相
4、關(guān)數(shù)學(xué)信息，列出算式進(jìn)行計算。請學(xué)生打開課本第9頁，參考課本中的豎式計算過程進(jìn)行自我檢查，同時完成例2的豎式計算過程。
指名3至4人板演并作好講解，師生共同訂正。
12. 小組討論：
筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法要注意什么？
13. 怎樣筆算79×80？
請學(xué)生獨立完成課本第10頁的做一做，集體訂正。
三、讀書釋疑，分享快樂。
1. 指導(dǎo)學(xué)生看書，鞏固所學(xué)內(nèi)容，如有不懂的問題可以向老師同學(xué)請教。
2. 師生小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。
先用乘數(shù)個位的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的積加起來．
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