2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Module 4 Unit 1 Period 1教案 外研版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88672396 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:815.50KB
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1、2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Module 4 Unit 1 Period 1教案 外研版 Period 1 I.Objectives: 1.New words: noodles,milk,meat,fish,rice 2.Sentence pattern: “Do you like….?” 3.Answer: “Yes,I do/No,Idon’t.But I like….”. II.Teaching key points: 1.Learn the new words and the sentence patterns. 2.Practice the pronuncia

2、tion III.Teaching diffulties: Use the new word and sentence pattern skillfully IV.Teaching aids: Pictures V.Teaching methods: 1.Show pictures 2.Enquirement 3.Group discussion VI.Teaching procedures Step1 lead-in 5’ 1.Show pictures and ask one student: what is this? 2.Ask one student a q

3、uestion: “what do you like?” Step 2 Study new words 5’ 1.Study new words by the picture: noodles、milk、meat、fish、rice 2.Read and write the new words Step 3 Study sentence patterns 5’ 1.問學(xué)生喜歡吃什么?引出句型“Do you like ….?” 2.問“如果喜歡怎么回答?”引出“Yes,I do.” “如果不喜歡怎么回答?”引出“No,Idon’t. But I like….” Step 4 G

4、roup discussion 5’ 1.Two students make a dialogue 2.Stand up and show the dialogue Step 5 Read the textbook 10’ 1.The teacher lead to the student reading book 2.Read together 3.Ask several students to act the role Step 6 Game 5’ 1.先找一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)背對(duì)全班同學(xué)。然后全班齊說:“Do you like meat?” 邊說邊傳紙團(tuán),直到背對(duì)的同學(xué)喊

5、停,拿紙團(tuán)者回答“Yes, I do /No,I don’t.But I like….” Step 7 Exercise 5’ 把圖片貼在黑板上,讓學(xué)生把單詞與圖片連線。 Step 8 Read textbook??once??more 5’ 1.Read text together 2.Read and write new words Step 9 Homework 3’ 1.Write the new words 2.Review the text VII.板書設(shè)計(jì) Unit 1 Do you like meat? Step I: 1.noodles?????? St

6、ep2:A:Do you like …..? 2.milk????????????????B:Yes, I do/ No,I don’t.But I like….. 3.meat 4.fish 5.rice 附送: 2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Module 4 Unit 1(1)教案 外研版(一起) 一、教學(xué)分析 (一)教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課選自《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Book 6 Module 4 Unit 1,是對(duì)will引導(dǎo)的將來時(shí)句式的鞏固與延伸。圍繞談?wù)撐磥碛锌赡軓氖碌穆殬I(yè)這個(gè)話題用will be 句式開展教學(xué)活動(dòng)。 (二)教學(xué)對(duì)象分析 本節(jié)課的授課對(duì)象是三

7、年級(jí)學(xué)生,由于我們學(xué)校從一年級(jí)開始就開設(shè)信息技術(shù)課,所以他們能夠在教師的指導(dǎo)下熟練地操作多媒體學(xué)習(xí)課件,并能自如地瀏覽網(wǎng)頁。同時(shí)我根據(jù)我校小班額教學(xué)優(yōu)勢(shì),將全班學(xué)生分成五隊(duì),便于比賽。 (三)教學(xué)環(huán)境分析 選擇在網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下教學(xué)。學(xué)生可以通過調(diào)用多媒體課件、網(wǎng)上詞典進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。運(yùn)用信息技術(shù)有效地輔助教學(xué),更加突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和自主性,是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能及的。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能: 掌握未來從事職業(yè)的單詞和句子。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。 2.過程與方法: 通過聽、說、讀、寫等訓(xùn)練,使在真實(shí)情境中運(yùn)用語言的能力得到提高。 3

8、.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。使孩子們知道從小就要樹立遠(yuǎn)大的志向,并要為之而努力。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):新授單詞future,writer, film star和以前學(xué)過的表示職業(yè)的單詞。并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句式What will you be? Maybe I’ll be a …. 難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)語言知識(shí)在教師的幫助下描述各種職業(yè)。 四、教學(xué)過程 過目不忘 完美配音 點(diǎn)擊夢(mèng)想 (一)教學(xué)流程 夢(mèng)想成真 創(chuàng)設(shè)情境 激情開場(chǎng) 賽場(chǎng)競(jìng)技 展示風(fēng)采 激勵(lì)評(píng)價(jià) 布置作業(yè) 總結(jié)深化 情感升華 (二)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)

9、了“希望之星”英語大賽的情境。 Step 1 創(chuàng)設(shè)情境,激情開場(chǎng) 本課開始,我播放中央電視臺(tái)“希望之星”英語大賽開場(chǎng)視頻,熱情地歡迎各隊(duì)參賽選手的到來,宣布比賽正式開始。 [設(shè)計(jì)意圖]:這里我和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變換成了主持人和參賽選手,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。選用學(xué)生感興趣的節(jié)目視頻渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,多媒體的利用使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。 Step 2 賽場(chǎng)競(jìng)技,展示風(fēng)采 第一環(huán)節(jié):過目不忘 (復(fù)習(xí)舊知,探究新知) 學(xué)生活動(dòng):自讀單詞driver, doctor, footballer, teacher, nurse, film star, writer, polic

10、eman,遇到不會(huì)的詞時(shí)可鏈接“金山詞霸”在線查詢,學(xué)習(xí)發(fā)音。通過視、聽、說結(jié)合來自主學(xué)習(xí)。然后通過小游戲“職業(yè)速配”來進(jìn)行自我檢測(cè)。學(xué)生根據(jù)句子,了解職業(yè)的功能,選擇正確可以贏得智慧星,選擇錯(cuò)誤得 到哭臉。 教師活動(dòng):在大屏幕上展示八個(gè)數(shù)字,依次呈現(xiàn)每個(gè)數(shù)字所代表的單詞,讓學(xué)生快速記憶,然后隨機(jī)出示數(shù)字,讓學(xué)生通過搶答的方式來說出它所代表的單詞。給正確的組獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。 [設(shè)計(jì)意圖]:這里利用多媒體課件為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、充滿趣味的教學(xué)情景,使學(xué)生腦、眼、耳、手、口同時(shí)接受刺激?!斑^目不忘”游戲讓學(xué)生在快速記憶單詞后又強(qiáng)化記憶。通過有趣的競(jìng)技活動(dòng),達(dá)到復(fù)習(xí)舊知,鞏固新知的目

11、的。評(píng)價(jià)方式直觀、生動(dòng),極大地滿足了學(xué)生的心理需求。 第二環(huán)節(jié):完美配音 (聽說訓(xùn)練,合作學(xué)習(xí)) 學(xué)生活動(dòng): 1.戴上耳機(jī),點(diǎn)擊課文,通過聽、跟讀、試讀、 自讀來學(xué)習(xí)課文。 2.回答問題。 3.組內(nèi)自由組合,給課文配音。 教師活動(dòng):給學(xué)生五個(gè)問題1.What will Lingling be? 2. Does Lingling like books? 3. What will Amy be? 4. What will Daming be? 5. What will Sam be? 讓學(xué)生帶著任務(wù)自學(xué)課文解決問題。然后我會(huì)展示給學(xué)生五個(gè)動(dòng)態(tài)的圖片鏈接問題讓學(xué)生回答,反

12、饋?zhàn)詫W(xué)效果。最后進(jìn)行配音比賽。 [設(shè)計(jì)意圖]:課文教學(xué)是單元教學(xué)的核心,也是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的主渠道。在自學(xué)課文活動(dòng)中,學(xué)生可以根據(jù)自身情況不同,有選擇地學(xué)習(xí),訓(xùn)練了聽說和認(rèn)讀能力,使學(xué)習(xí)更具實(shí)效性和高效性。讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式去發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題,在互動(dòng)和交流中建立自信,感受學(xué)習(xí)的快樂。 第三環(huán)節(jié):點(diǎn)擊夢(mèng)想 (活躍思維,鞏固練習(xí)) 學(xué)生活動(dòng):(每組派三名學(xué)生),一名同學(xué)通過幸運(yùn)點(diǎn)擊來選擇某一個(gè)盒子,然后組內(nèi)練習(xí)對(duì)話。 S1:點(diǎn)擊盒子。 S2:What will you be? S1: Maybe I’ll be a …. S3: He/ She will b

13、e a …. 教師活動(dòng):告訴學(xué)生我將給他們帶來八份禮物,由學(xué)生進(jìn)行幸運(yùn)點(diǎn)擊打開。根據(jù)表現(xiàn)給各組加分。 [設(shè)計(jì)意圖]:此環(huán)節(jié),我為學(xué)生搭建了一個(gè)逐步提高的平臺(tái),讓他們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),靈活運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句型,在對(duì)話中,容易混淆的人稱轉(zhuǎn)換問題得以輕松地解決。做到了“小環(huán)節(jié),多臺(tái)階;小變化,多訓(xùn)練?!? 第四環(huán)節(jié):夢(mèng)想成真 (知識(shí)整合,拓展提升) 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)意愿自由選擇欣賞某一職業(yè)的視頻,親身感受,有助于他們理想的確立。然后假設(shè)自己已夢(mèng)想成真,然后根據(jù)教師的短文提示,組內(nèi)合作補(bǔ)充短文,并匯報(bào)。 教師活動(dòng):提供給學(xué)生五個(gè)關(guān)于職業(yè)的課外視頻。 [設(shè)計(jì)意圖]:此環(huán)節(jié),通過教師

14、提供的課外資源,使學(xué)生在視覺和聽覺上產(chǎn)生沖擊,拓寬了視野,如身臨其境,為幫助他們確立理想提供了好的素材。短文補(bǔ)充是對(duì)以前學(xué)過知識(shí)的梳理各綜合運(yùn)用,同時(shí)將“寫”的訓(xùn)練落到實(shí)處。 Step 3 激勵(lì)評(píng)價(jià),布置作業(yè) 學(xué)生活動(dòng):自由暢談理想,大家會(huì)發(fā)現(xiàn)還有許多職業(yè)的詞不會(huì)說。 教師活動(dòng):比賽的最后評(píng)出優(yōu)勝組,然后會(huì)布置作業(yè): 1.通過網(wǎng)絡(luò)了解其他表示職業(yè)的單詞。 2.詢問本班以外朋友理想中的職業(yè),并記錄下來。 [設(shè)計(jì)意圖]:將課堂主體活動(dòng)延伸到課外,使語言真正進(jìn)入生活,讓孩子們更深刻的認(rèn)識(shí)到自己的能力和語言學(xué)習(xí)的價(jià)值。在課內(nèi)、課外全面利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),做到英語與信息技術(shù)的完美整合。 Step 4 總結(jié)深化,情感升華 課的最后我會(huì)對(duì)學(xué)生說: 同學(xué)們,我們的衣、食、住、行,離不開工人、農(nóng)民的勞動(dòng);我們的學(xué)習(xí)離不開老師的幫助;我們的健康離不開醫(yī)生的呵護(hù);我們的幸福生活和國(guó)家的安全離不開軍人無私的奉獻(xiàn)……我們的一切和社會(huì)的進(jìn)步都離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。他們用智慧和汗水服務(wù)社會(huì),造福人民。孩子們,你們是未來, 你們是希望,讓我們一起為自己美好的理想努力吧!

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