2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) 12.Look at the T-shirts.教案 湘少版

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1、2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) 12.Look at the T-shirts.教案 湘少版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能運(yùn)用句型“Look at ...”談?wù)摲b; 2、 掌握語言結(jié)構(gòu):Look at the... I like... 3、掌握詞匯:trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 理解詞匯:they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo,

2、right, where, shoe, need. 4、語法:字母Zz的讀音及書寫。 二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用句型“Look at ...”談?wù)摲b 教學(xué)難點(diǎn):掌握語言結(jié)構(gòu):Look at the... I like... 三、 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等 四、 課時(shí)安排: 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 A部分 1課時(shí) B、C、D部分 1課時(shí) E、F部分 1課時(shí) Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂、會(huì)說新單詞shorts, trousers, T

3、-shirt; 2、 能運(yùn)用句型“Look at...”談?wù)摲b; 3、 培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):談?wù)摲b。 難點(diǎn):?jiǎn)卧~trousers的讀音和用法(總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)) 三、教學(xué)準(zhǔn)備 老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 五、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問候 2、 唱英語歌曲“A rainbow tune”。 Red and yellow and pink and green. Orange and purple and blue. I can sing

4、a rainbow, sing a rainbow. I can sing a rainbow tune. Step 2 Presentation and drill 1、 老師身穿新的T恤和褲子。 T(做高興狀): Why am I so happy? Can you guess? S: ... T(指著自己的T恤和褲子):Because I wear my new T-shirt and trousers. 板書并教學(xué)單詞T-shirt, trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和用法。 2、 T(指著自己的T恤):Look at the T-shirt.

5、Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...T-shirt very much. 板書并教學(xué)句子“Look at the T-shirt” 3、 T(指著自己的褲子):Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板書(用同顏色書寫“s”)并教學(xué)句子“Look at the trousers.” 4、 出示一張短褲的圖片。 T:Look

6、 at them. What are they? 幫助學(xué)生回答“They are shorts”板書并教學(xué)單詞shorts,解釋說明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。 Step 3 Practice 1、 小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組,分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺(tái)向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。 S:Look at...It’s blue/...I like it very much. ... 2、 出示課文A部分教學(xué)掛圖。 關(guān)上書,聽課文A部分錄音,理解課文大意,判斷下列說法的正誤: Peter likes green

7、 T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes blue trousers. 3、 打開書,聽錄音,對(duì)正所聽內(nèi)容,并跟讀模仿。 4、 自由組合進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。 5、 分角色表演對(duì)話。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。 2、 評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 3、 練習(xí)。 4、 家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。 Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能熟練地運(yùn)用句型“Is this your...?”“No, my...is.../

8、 Yes, It is.”談?wù)摲b; 2、 能通過對(duì)新單詞a coat, a dress, a shirt的學(xué)習(xí),增加有關(guān)服裝的詞匯量; 3、 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):運(yùn)用句型“Is this your...?”“No, my...is... / Yes, It is.”談?wù)摲b。 難點(diǎn):理解并表演課文D部分短文。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 分別裝在不同盒子中的T恤、長(zhǎng)褲、短褲、外套、長(zhǎng)裙、襯衣等實(shí)物,上一課時(shí)家庭作業(yè)(2)的自畫服裝卡片,單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問候。 2、 自

9、由會(huì)話。 出示T恤、長(zhǎng)褲和短褲的圖片。 T:Look at the...What colour is it /are they? S: It is.../ They’re... ... Step 2 Presentation and drill 1、 出示分別裝在不同盒子中的T恤、長(zhǎng)褲、短褲、外套、長(zhǎng)裙、襯衣等實(shí)物。 T:Today is my birthday. I’ve got many presents. (打開一只盒子) Guess! What’s in it? S: It’s a... 通過此活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞trousers, T-shirt, shor

10、ts, 學(xué)習(xí)新單詞a coat, a dress, a shirt 游戲——Quick response(快速反應(yīng)) 教師將上一活動(dòng)中的所有服裝都放在講臺(tái)上,每次讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老師說出一種服裝的單詞,學(xué)生則快速地找到該服裝,搶先得到的說“Look at the...” 2、 聽課文B部分單詞,跟讀。 Step 3 Practice 1、 邀請(qǐng)學(xué)生參加“生日聚會(huì)”,讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫服裝卡片進(jìn)行介紹。 2、 小組活動(dòng),將全班學(xué)生分為4-6人一組,每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里,輪流抽取卡片向其他組員提問。(仿照課文C部分進(jìn)行自由會(huì)話) S

11、1:Is this your...? S2: Yes it is. / No, it isn’t. Step 4 Consolidation 1、 課文D部分。 閱讀短文,理解課文大意,回答問題。Are they Tim’s trousers? 關(guān)上書,聽錄音,進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。 打開書,聽錄音,對(duì)正所聽內(nèi)容,跟讀并模仿說故事。 分角色表演。 2、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),特別表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的小組。 3、 練習(xí)。 4、 家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能掌握字母Zz在單

12、詞中的發(fā)音; 2、 能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子; 3、 能掌握字母Zz的書寫; 4、 能完成課文F部分迷宮游戲。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):字母Zz在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn):理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 游戲——Quick response(快速反應(yīng)) 教師板書單詞trousers, T-shirt, coat, dress, shirt, 然后說單詞的首字母,學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來。 T:C. S: Coat. .

13、.. Step 2 Presentation and drill 1、出示字母轉(zhuǎn)盤,聽課文E部分錄音,感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。 2、聽錄音,跟讀單詞。 3、 全班學(xué)生分成前后四人小組,互相讀單詞給其他同學(xué)聽。 Step 3 Practice 1、 聽課文E部分錄音,理解句子含義,掌握其發(fā)音。 2、 自由練習(xí)朗讀句子。 3、 三人一組接龍說句子。 S1: Zincky the zebra lives in a zoo. S2: Zincky likes buzzing bees. S3: Zincky likes the number ze

14、ro. ... 4、教授字母Zz的書寫。 Step 4 Consolidation 1、完成課文F部分迷宮游戲,幫助圖中人物找到自己的衣物。(可分組進(jìn)行比賽) 2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。 3、家庭作業(yè)。 (1) 熟讀并背誦課文。 (2) 對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。 (3) (4) 附送: 2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) 14.I e to school by bus.教案 湘少版 六、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能運(yùn)用“I e/go to...by...”談?wù)摻煌üぞ呒胺绞剑? 掌握語言結(jié)構(gòu):I e/go to..

15、.by... 2、 掌握詞匯:Beijing, a ship, a car, a plane, a bicycle, a train, a bus, a taxi, a van, Shanghai 理解詞匯:e to school, by, bring, us, places, point to, e in, go in, road, shop, shark, shoe, shells, shout, sleeping, sells, seashells, washes, brush 4、語法:字母組合sh/∫/在單詞中的發(fā)音。 七、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用“I e/g

16、o to...by...”談?wù)摻煌üぞ吆头绞健? 教學(xué)難點(diǎn):掌握語言結(jié)構(gòu):I e/go to...by... 八、 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等 九、 課時(shí)安排: 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 A部分 1課時(shí) B、C、D部分 1課時(shí) E、F部分 1課時(shí) Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂、會(huì)說新單詞Beijing, shanghai, ship, plane, car, bus, bicycle; 2、 能運(yùn)用句型“I e/go to...by...”談?wù)摻煌üぞ呒胺绞剑? 3、 能區(qū)分不同交通工具的名稱。 4、

17、培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力和技巧。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)交通工具,并運(yùn)用句型“I e/go...by...”談?wù)摻煌üぞ呒胺绞健? 難點(diǎn):介詞by用法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 城市的照片或圖片若干(學(xué)生準(zhǔn)備),單詞卡片plane, ship, car, bus, bicycle,教學(xué)掛圖,教學(xué)磁帶等。 十、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問候。 2、 唱英語歌曲:“This is the way I put on my clothes”。 Step 2 Presentation and drill 1、 T: The summ

18、er vacation is ing. Where do you want to go? S: Beijing/Shanghai/The windows of the world/... 板書并教學(xué)新單詞Beijing, Shanghai,讓學(xué)生展示自己帶來的各地的照片或圖片。 2、 出示單詞卡片plane。 T: Will you go to Shanghai by plane? S: Yes. / No. 板書并教學(xué)單詞plane. 3、 用類似的方法教學(xué)新單詞ship, car, bus, bicycle。 4、 游戲——Listen and do.(聽句子、找單詞)

19、教師將音訊卡片plane,ship, car, bus, bicycle分發(fā)給站成一排的五名學(xué)生。教師說一個(gè)句子,句子中包含五個(gè)單詞之一,手拿該單詞卡片的學(xué)生向前走一步。錯(cuò)了的淘汰。 T: I e to school by bicycle. 手拿單詞卡片bicycle的學(xué)生上前一步走。 Step 3 Practice 1、 聽課文A部分錄音,理解課文大意,判斷下列說法的正誤。 Father goes to Shanghai by plane. He likes to e to school by bicycle. 2、 打開書,聽錄音,對(duì)正所聽內(nèi)容,跟讀模仿。 3、 自

20、由組合進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。 4、 分角色表演。 Step 4 Consolidation 5、 按照下表提示,相互就暑假的活動(dòng)安排進(jìn)行調(diào)查,完成表格。 Name Where Vehicle 6、 評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 7、 練習(xí)。 8、 家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。 Period 2 五、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能通過復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及學(xué)習(xí)新單詞train, taxi, van,增加關(guān)于交通工具的詞匯; 2、 能熟練地運(yùn)用句型“I go to...by

21、...”描述交通方式; 3、 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。 六、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):熟練地運(yùn)用句型“I go to...by...”描述交通方式。 難點(diǎn):理解課文D部分短文。 七、 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 八、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 3、 師生問候。 4、 自由會(huì)話,復(fù)習(xí)單詞。 T: What’s this? S: It’s a ship. Step 2 Presentation and drill 3、 繼續(xù)用單詞卡片進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)新單詞a train, a taxi, a van。 T: What’s

22、this? It’s a train/a taxi/a van. S: It’s a train/a taxi/a van. 板書并教學(xué)新單詞a train, a taxi, a van。 游戲——Guess, guess, guess (猜一猜?。? 教師把交通工具的單詞卡片背面朝外貼在黑板上,學(xué)生猜。 T:What’s this? S: It’s a... 游戲——Quick response (快速反應(yīng)) 教師快速閃現(xiàn)單詞卡片,學(xué)生迅速說出卡片上的單詞。閃過的速度逐漸加快。 4、 聽課文B部分錄音,跟讀。 5、 自由練讀新單詞。 Step 3 Pr

23、actice 游戲——Guess, guess, guess (猜一猜?。? 全班學(xué)生分為四人或六人一組進(jìn)行游戲。一人做動(dòng)作,其他人猜。 S1:Guess how I go to school. S2: You go to school by bus? S1: No. Look again! S3: You go to school by bicycle S1: Great! You’re right. I go to school by bicycle. ... Step 4 Consolidation 5、 課文D部分。 閱讀短文,理解課文大意,回答問題。Why

24、 is the driver so angry? 關(guān)上書,聽錄音,進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。 打開書,聽錄音,對(duì)正所聽內(nèi)容,跟讀并模仿說故事。 分角色表演。 6、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),特別表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的小組。 7、 練習(xí)。 8、 家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能掌握字母組合sh在單詞中的發(fā)音/∫/; 2、 能讀出由含有字母sh且字母發(fā)音為/∫/的單詞組成的句子; 3、 能表演唱課文F部分英語歌曲; 4、 能綜合運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn):字母sh在單詞中

25、的發(fā)音/∫/。 難點(diǎn):理解并能讀出由含有字母sh且字母發(fā)音為/∫/的單詞組成的句子。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 交通工具轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、課文F部分。 (1)將轉(zhuǎn)盤固定在黑板上。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,學(xué)生迅速說出箭頭所指的單詞。 (2)兩人一組玩轉(zhuǎn)盤游戲。 Step 2 Presentation and drill 1、教學(xué)/∫/的發(fā)音。 2、聽課文E部分錄音,感知單詞的發(fā)音。跟讀單詞。 3、游戲——Guess, guess, guess.(猜一猜?。? 將全班學(xué)生分為兩大組,就課文E

26、部分單詞進(jìn)行猜字游戲。每組派一名學(xué)生參加游戲,一人舉單詞卡片,另一人背對(duì)卡片猜單詞。猜對(duì)了加分,并獲得舉卡片權(quán);猜錯(cuò)了換同組隊(duì)員繼續(xù)猜。 Step 3 Practice 4、 聽課文E部分錄音,理解句子含義,掌握其發(fā)音。 5、 自由練習(xí)朗讀句子。 游戲——The quick tongue (繞口令) 比賽說繞口令“She sells seashells on the seashore”,看誰說得快又好。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。 情景:暑假快到了,學(xué)校將組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)。大家熱烈地討論夏令營(yíng)的地點(diǎn)以及乘坐什么樣的交通工具去。 2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。 6、 家庭作業(yè):熟讀并背誦課文、識(shí)記本單元新單詞。

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