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1、《熟悉的腳印》
◆ 教材分析
《熟悉的腳印》講述了尼基申和孩子怎樣走出森林的前后經(jīng)過。告訴孩子遇事多動(dòng)腦筋,就沒有克服不了的困難。當(dāng)然,動(dòng)腦筋的前提是必須掌握盡可能多的知識(shí)。課文主要是通過人物的對話形式進(jìn)行敘述,內(nèi)容淺顯易懂。通過分角色朗讀或故事表演,進(jìn)一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。爺爺帶尼基申認(rèn)各種動(dòng)物的腳印,還說:“什么東西都得學(xué),各種知識(shí)對人都是有幫助的”。結(jié)尾處寫尼基申回答孩子們的問題,說是:“狗的腳印帶我們走出森林的”,還說:“這是爺爺告訴我的”。這種首尾照應(yīng)的寫法十分明顯。初步讓學(xué)生了解課文首尾照應(yīng)的寫作手法。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
2、1.學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫其中8個(gè)生字;
2.理解課文內(nèi)容,了解課文前后照應(yīng)的寫用方法,知道尼基申是怎樣走出森林的;
3.懂得知識(shí)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【過程與方法目標(biāo)】
1.了解課文前后照應(yīng)的寫用方法,知道尼基申是怎樣走出森林的;
2.在小組合作學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
懂得知識(shí)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
◆
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,分析尼基申是如何根據(jù)狗的腳印走出森林的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解課文前后照應(yīng)的寫作方法。
◆ 課前準(zhǔn)備
◆
老師:多媒體課
3、件。
學(xué)生:田字格本、鉛筆。
◆ 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《熟悉的腳印》(板書課題,齊讀課題)提問:你熟悉哪些動(dòng)物的腳印呢?
二、自讀課文,自學(xué)生字
1.學(xué)生朗讀課文,注意預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的生字詞,借助注音把生字讀準(zhǔn)確。
2.教師檢查自學(xué)生字的情況。
3.認(rèn)讀詞語,有針對性地正音。
4.引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類記憶字形,重點(diǎn)指導(dǎo)寫正確易錯(cuò)字“熟”、“突”、“即”。
5.交流積累的詞語,并把生字詞放回課文,把課文讀通順、讀流利。
6.指名逐段朗讀課文,其他學(xué)生評價(jià)。
三、默讀課文,整體理解
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀全文,邊標(biāo)出自然
4、段序號。
2.標(biāo)出本課要學(xué)習(xí)的生字。
3.說說課文講了一件什么事。
4.個(gè)別匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過結(jié)合課文插圖來把握課文主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)書寫
1.觀察生字在田字格中所處的位置。
2.描紅。
3.難寫字的指導(dǎo)。?。鹤笳覍?。
4.請學(xué)生上黑板寫,老師進(jìn)行糾錯(cuò),再次指導(dǎo)
五、布置作業(yè)
1.抄寫生字新詞。
2.預(yù)習(xí)課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
1.讀全文,找出文中的問句,并做上記號。
(1)讀第一個(gè)問句:“怎樣才能走出森林呢?”
(2)再讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容,說說孩子們怎么會(huì)走進(jìn)森林的?讀出嬉戲的高興勁兒和迷路后的害怕與恐懼。
5、找出句子讀一讀,交流。
(3)啟發(fā)想象:孩子們此時(shí)會(huì)是一種什么樣子?
預(yù)設(shè):焦急、恐懼、哭鬧……
和這些對比,尼基申很冷靜。
(4)讀第二個(gè)問句:“你是沿著什么腳印帶我們回來的?”
思考:這個(gè)問題是什么時(shí)候提出來的?孩子們?yōu)槭裁磿?huì)向尼基申提出這么個(gè)問題?體會(huì)他們是怎樣向尼基申提出這個(gè)問題的?
學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行交流。
(5)指導(dǎo)讀這段話,讀出疑問的語氣。
2.再讀全文
思考:為什么尼基申知道這是狗的腳印而其他孩子們都不知道呢?
得益于爺爺?shù)慕陶d,得益于不斷的學(xué)習(xí)。
二、思路拓展
學(xué)習(xí)這篇課文,你受到什么啟發(fā)?
1.學(xué)生充分交流,選取若干代表發(fā)表看法。
2.老師小結(jié):遇事多動(dòng)腦筋,就沒有克服不了的困難。當(dāng)然,動(dòng)腦筋的前提是必須掌握盡可能多的知識(shí)。
3.有哪些知識(shí)曾經(jīng)在關(guān)鍵時(shí)刻幫助過你?思考一下。
三、指導(dǎo)朗讀
1.把課文讀正確。
2.把課文讀流利。
3.最后一自然段要讀出尼基申自豪的神情。
四、總結(jié)
尼基申憑著對于狗的腳印的認(rèn)識(shí),把大家?guī)С隽松?,同學(xué)們?nèi)绻谝巴饷粤寺罚趺椿丶夷??靠什么辨別方向呢?課下搜集一下資料,課上交流。
五、作業(yè)
1.積累本課好詞好句。
2.搜集辨別方向的一般方法。
◆ 教學(xué)反思
略。