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1、《快樂的小木匠》
【教案設計】
一、突出教學過程，步驟盡量清晰，內(nèi)容盡量詳細，形式盡量簡單、銜接盡量緊湊，圍繞歌曲《快樂的小木匠》課題。
?二、利用錄像片介紹木匠的工作、生活，了解和認識木匠工具的名稱（原始鋸子、刨子、錘子及多功能木匠專用機械）、木匠工具的使用原理及如何使用工具（老師示范）。
?三、授課形式以情與景相結合、動與靜相結合、操作與模仿相結合、常規(guī)教學與現(xiàn)代化手段教學相結合。
【教學內(nèi)容】
?一、學習《快樂的小木匠》歌曲。
?二、了解和學會使用工具，培養(yǎng)動手能力。
?三、誘發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。
【教學目標】
? 一、通過欣賞《快樂的小木匠》的旋律、節(jié)奏和
2、歌詞內(nèi)容，將影像片段和勞動場面模仿升華藝術課教學，理解“音樂來源于生活，勞動創(chuàng)造了音樂”的名言, 由此抒發(fā)情感，產(chǎn)生無限遐想。
? 二、了解“原始”的木匠工具和現(xiàn)代的工具的進化特征，潛移默化的讓孩子懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活、創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造世界”的簡單道理。
? 三、通過栩栩如聲的勞動場面，了解木匠的工作和生活，學會工具的簡單使用，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，提高學生的模仿能力和實際操作能力。
【學具準備】?
一、準備鋸子、刨子、錘子、一些小木條、小木板，示范用的小道具、
二、?多媒體課件：音像片段、音樂課件（動畫，歌譜、歌詞顯示）及視聽音響設備。
【教學過程】
一、 導入新課：
3、
1、小朋友，老師給你們放一段錄像片（讓學生在片段中了解木匠工作的畫面）,看屏幕。
2、老師再給你們聽一首歌曲，好嗎？（播放《快樂的小木匠》，視聽對歌曲的最初感覺）
?3、小朋友，你們坐在什么上面。（生）坐在凳子上……。
?4、你們知道是誰做出來的呢？（生）木匠……。
?5、對。你們看，老師這里有幾件是什么呢？（生）“小凳子、小盒子、小架子”。
?6、你們知道是誰做的呢？（生）“是木匠”，對。不過……，這幾個小東西是老師做的，好看嗎！
?7、小朋友，你們知道使用什么工具才能把它做出來呢？誰知道？誰能來說說？ （學生發(fā)言）好，下面老師來和你們介紹。
二、 木匠工具介紹和比較：
4、1、鋸子上有許許多多尖尖的小三角刺，很鋒利。
? 2、刨子是用木制的刨頭，里邊夾有鋒利的刨刀。（面刨、槽刨、邊刨、花刨、電刨等機械工具及用途）。
? 3、錘子是用鐵鑄成的，俗稱榔頭（羊角榔頭、奶子榔頭、鴨子榔頭、電錘、氣鎊錘等機械工具及用途）。
?4、小朋友，以前木匠的工作很辛苦，都要靠手工。現(xiàn)在都實現(xiàn)了機械化，省工、省力、效率高（掛圖講解，有條件的話可以參觀家具廠）。
?三、老師演示工具的用法，制作示范：邊說、邊看、邊做、邊模仿。
演示鋸子；尖尖鋒利的三角刺能把木頭鋸開或說鋸斷，請小朋友模仿鋸子使用時的動作和聲音。?
示刨子；鋒利的刀片能把木頭刨光、刨劃。模仿刨子使用時的動作和聲
5、音。（學生發(fā)言）
5、隨著勞動工具的使用及勞動節(jié)奏，邊聽、邊唱、小朋友，今天讓我們一起來做回小木匠，好嗎。
6、下面請三個小朋友到上面來示范操作一下，（生）分別用三種工具進行嘗試，并教學生任何使用工具，（把木條鋸斷、木板刨光、板條釘在一起）。
四、看屏幕，讀歌詞、找節(jié)奏、做律動、熟悉歌詞、模唱歌曲（屏幕出現(xiàn)：歌曲、歌詞和動畫）。
1、嚓嚓? 嚓嚓? 刨花? 飛，沙沙 沙沙 大鋸 響。我是快樂的小木匠，小木匠，嗨！嗨！快樂的小木匠。
2、干起 活來 跳又 唱，跳又 唱，手藝 別提 有多 棒，有多 棒。我是 快樂的 小木 匠，小木 匠，嗨！嗨！快樂的 小木 匠。
3、木板 堆成 一排 排，一排 排，木條 排成 一行 行，一行 行。我是 快樂的 小木 匠，小木 匠，嗨！嗨！人人 都夸 獎。（師）有節(jié)奏的朗讀三段歌詞。
4、小朋友，我們把歌曲完整地唱一遍。（看動畫、聽伴奏、配歌詞，模仿動作表演）來！讓我們一起唱起來，動起來。（播放伴奏音樂）
【小結】小朋友，我們都有一雙靈巧的手，善于動腦、動手，從小做小事，做一個熱愛勞動的好孩子。長大做大事，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，為建設我們偉大的祖國貢獻力量。
2022春一年級音樂下冊 第四單元《快樂的小木匠》教案 蘇少版
